谈雅萍：区域教师培训的规划与实践.pptx

区域教师培训的规划与实践,鼓楼区教育局谈雅萍2014.8.4,三个方面内容,历年来国家对教师专业发展的法规和要求,未来的设想和思考,鼓楼区区域培训的具体实践,中西对比,政策导向,政策规定,法律依据,、历年来国家对教师专业发展的法规和要求,、历年来国家对教师专业发展的法规和要求,（一）法律依据,1994年1月1日起施行的中华人民共和国教师法,第四章第十八条各级教师进修学校承担培训中小学教师的任务。第四章第十九条各级人民政府教育行政部门、学校主管部门和学校应当制定教师培训规划，对教师进行多种形式的思想政治、业务培训。,、历年来国家对教师专业发展的法规和要求,（一）法律依据,1995年9月1日起施行的中华人民共和国教育法,第四章第三十四条国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。,、历年来国家对教师专业发展的法规和要求,（二）政策规定,明确：要不断完善省、地、县三级教师继续教育机构建设，国家建立一批示范性县级教师培训机构。,教育部印发关于“十五”期间教师教育改革与发展的意见,、历年来国家对教师专业发展的法规和要求,（二）政策规定,县级教师培训机构实施对本地区师资的继续教育；是本地区中小学教师教育政策咨询和指导中心；小实体、多功能、大服务的原则建设。,教育部印发关于加强县级教师培训机构建设的指导意见,、历年来国家对教师专业发展的法规和要求,（二）政策规定,以高水平大学为先导和核心，区域教师学习与资源中心为支撑，中小学校本研修为基础，职前职后教育一体化，学历教育非学历教育相沟通,教育部印发关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见,、历年来国家对教师专业发展的法规和要求,（二）政策规定,全员培训：五年不少于360学时；新教师：不少于120学时适岗培训；班主任：每五年不少于30学时专题培训。,教育部印发关于大力加强中小学教师培训工作的意见,、历年来国家对教师专业发展的法规和要求,（二）政策规定,第六条教师培训按照统筹规划、按需施训、注重实效、改革创新的原则分层组织实施，主要包括校本培训、县级培训、市级培训、省级培训和国家级培训，按培训组织的教育行政部门级别确定。,、历年来国家对教师专业发展的法规和要求,（二）政策规定,造就品德高尚、业务精湛、治校有方、人民满意的中小学校长队伍。新任校长或拟任校长必须参加不少于300学时的任职资格培训。实行5年一周期不少于360学时的在任校长全员培训制度。,教育部印发关于进一步加强中小学校长培训工作的意见,、历年来国家对教师专业发展的法规和要求,（三）政策导向,培训多元,目标明确,教师学历达标教师内涵发展,基于教师教育课程标准从线段的强化转向直线的要求,内容丰富对象广泛形式多样从统一管理转向多元化发展。,量的要求质的要求,、历年来国家对教师专业发展的法规和要求,（四）中西对比,重视教师专业发展已成为中外各国对教育发展的共识，但在理念、方法、模式上，中外尚有区别。,、历年来国家对教师专业发展的法规和要求,（四）中西对比,美国20世纪70年代中期提出教师专业化的口号,霍姆斯小组,教学从行业转换到专业,明天的教师报告,教师专业发展教育分为职前、入职和在职三阶段。,、历年来国家对教师专业发展的法规和要求,（四）中西对比,英国实践反思+理论研究,大学与中小学建立联系，从战略角度看待教师的专业化发展。,、历年来国家对教师专业发展的法规和要求,（四）中西对比,美国与英国,关注教师的合格度，突出专业机构对教师群体帮助。,基于学校的同伴互助式研修明显欠缺。,、历年来国家对教师专业发展的法规和要求,（四）中西对比,中国日本德国,关注与同行、同事一起专业发展。,教师相互听课是常规性活动。,、历年来国家对教师专业发展的法规和要求,培训是一种服务的理念,二、鼓楼区区域培训的具体实践,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（一）立足本土、发挥优势,1得天独厚的地域优势,江南佳丽地，金陵帝王州。,魅力南京：历史悠久的南京和人杰地灵的鼓楼区。,南京的文采风流极佳，南京人，更是淳朴、文明、博爱和智慧。,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（一）立足本土、发挥优势,1得天独厚的地域优势,独特鼓楼：人文荟萃,历史悠久、底蕴丰厚。,2013年3月28日，原鼓楼区与原下关区合并为新的南京市鼓楼区。,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（一）立足本土、发挥优势,1得天独厚的地域优势,独特鼓楼：石城文化、明朝文化、民国文化深厚沉淀之区。,面积55.12KM2常住人口130万。,20多所大学,70多家科研院所,10万多专业科技人员,两院院士41人，占南京市的53%，江苏省的48%，全区1/3以上居民接受过高等教育。,二、鼓楼区区域培训的具体实践,2丰富充足的人才资源,（一）立足本土、发挥优势,人才汇聚：高校汇集、人才密布。,第三产业占全区经济比重已达90%以上，大专以上文化人口占80。,二、鼓楼区区域培训的具体实践,2丰富充足的人才资源,师资雄厚,二、鼓楼区区域培训的具体实践,新秀教师386人,能手教师962人,标兵教师420人,区级以上骨干教师约占总数的40%。,2丰富充足的人才资源,师资雄厚,教师“能级制”管理,二、鼓楼区区域培训的具体实践,2丰富充足的人才资源,师资雄厚,三名工程,名师工作站,名家讲堂,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（二）明确目标，方向鲜明,南京市鼓楼区中长期教育改革和发展规划纲要,建设江苏领先、全国一流的教育强区。,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（二）明确目标，方向鲜明,校长队伍,名师队伍,教师队伍,重点1：建好三支队伍,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（二）明确目标，方向鲜明,高层次培训基地,学科研培基地,校本培训示范学校,重点2：打造优质培训基地,二、鼓楼区区域培训的具体实践,培训,（三）创新机制，提高效能,进修学校（教师发展中心）既是培训主体又是培训管理机构，承担着区域内教师的提升和校本培训的管理职责。,二、鼓楼区区域培训的具体实践,培训,（三）创新机制，提高效能,全国高中化学新课程实施先进单位江苏省初中学科教师网络培训先进单位江苏省师资队伍建设先进单位江苏省干训先进集体南京市“十五”师训干训先进集体南京市“十一五”师训干训先进集体南京市文明单位南京市示范教科所,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（三）创新机制，提高效能,2012年成为首批省级示范性教师发展中心,二、鼓楼区区域培训的具体实践,心理咨询室,名师工作室,质量检测中心,研训中心,学习资源中心,发挥“四位一体”功能，实现“小实体，多功能、大服务”职能,更名为南京市鼓楼区教师发展中心,（三）创新机制，提高效能,二、鼓楼区区域培训的具体实践,质量监测中心,建立并完善鼓楼教育质量监测评估的指标体系，具体实施全区教育质量监测工作，对教学质量进行动态监测，对教师的教学行为进行诊断、矫正和引导，对涉及学生全面发展的教育行为等，进行科学监测与评估，定期发布相关监测评估结果，开展相关的专题研讨，推广经验成果。,（三）创新机制，提高效能,二、鼓楼区区域培训的具体实践,学习资源中心,建构全区学习资源库，打造和管理基于现代网络的教科研训平台；指导、支持、督促各学校完成教育信息化工作各项任务；负责协调统筹与各部门的关系，为各部门提供有力的技术支撑和保障；做好信息中心的建设与管理工作，加强对软、硬件等固定资产的保管使用及维护等。,（三）创新机制，提高效能,二、鼓楼区区域培训的具体实践,中、小、幼研训部,负责全区中小学幼儿园教育教学质量提升和指导，通过项目推进的方式，为全区教师专业发展提供服务和指导；负责全区中学、小学(幼儿园)的教学研究工作和学科教学业务管理；主持制定并组织实施学期研训工作；主持制定并组织实施全区中小幼科研管理学期科研工作，做到教研、培训与科研的完全融合。,（三）创新机制，提高效能,二、鼓楼区区域培训的具体实践,发展服务部,负责中心发展规划，协助校长、书记处理日常政务、党务；负责管理学校的档案工作和人事管理工作；负责全校财务、校产、校舍、环卫、门卫等管理工作；负责学校校园、校舍规划和管理，对校园设施和校产的定期检查与及时维修；负责建立健全财务、校产、校舍、资料征订，经费预决算有关档案；负责心理咨询室和名师工作站工作；上接省、市教科、培训部门，协调中小幼研训部开展相关工作。,（三）创新机制，提高效能,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（四）提高职能，培育队伍,引领教师高位发展，服务教育优质发展。,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（四）提高职能，培育队伍,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（四）提高职能，培育队伍,制度规范,营造氛围,机制激励,加大培训,灵活流动,鼓励外包,鼓楼区教师进修学校教师专业发展规划,建设学习型组织，注重文化建设。,制定严格的考评机制十个一考核,走出去，请进来。,专职和兼职并用。,鼓励研训员申报各级培训任务,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（四）提高职能，培育队伍,制度规范,机制激励,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（四）提高职能，培育队伍,营造氛围,灵活流动,二、鼓楼区区域培训的具体实践,鼓励外包之承担培训,（四）提高职能，培育队伍,高效务实，完成省市送陪项目近五年达135次,二、鼓楼区区域培训的具体实践,鼓楼浦口携手共进，互帮互惠重平等,（四）提高职能，培育队伍,2013.4，鼓楼幼教面向浦口展示教学活动；2013.6.鼓楼幼教送教到浦口；2006年至今，鼓楼电教中心每年与浦口8次以上互动交流活动；2014年鼓楼暑期培训，浦口选派30多名教师参加；2014.7送培送服务到浦口,鼓励外包之跨区联动,高效务实，完成省市送培项目,二、鼓楼区区域培训的具体实践,鼓励外包之参与网络培训课程资源建设,（四）提高职能，培育队伍,参评江苏省和南京市教师网络培训课程资源建设项目，每年都有5-6个项目获评审通过。,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（五）多措并举，提升品质,不断加强区域教师培训的实践路径，为教师的专业发展提供服务和支撑平台,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（五）多措并举，提升品质,1实施培训课程化,部分课程化培训已收录南京市小学新教师上岗培训课程研发指南,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（五）多措并举，提升品质,2实施按需培训,常规研训按需求设定活动,暑期培训按需求确定项目,名师工作室以培育需求开展活动,二、鼓楼区区域培训的具体实践,常规研训：践行“区级研训课程项目”，提升全员研训和专题研训的质量。,（五）多措并举，提升品质,3实施项目推进,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（五）多措并举，提升品质,3实施项目推进,“基于标准”的初中化学教学研训班高一语文必修课本读本对接教学研训班高二语文阅读与审美教学研训班高三语文教学高效复习研训班,研训离不开课堂，具有学科特色的研训班,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（五）多措并举，提升品质,3实施项目推进,鼓楼区学校心理健康教育教师培训班鼓楼区教科研培训班鼓楼区小学科技辅导员培训班鼓楼区中小学班主任培训班,研训离不开省、市相关要求及教师专业发展的需要,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（五）多措并举，提升品质,3实施项目推进,2013年上半年开设111个区级研训班2013年下半年开设102个区级研训班每学期课程班活动共计500多次，培训人员7000，实现全员培训。,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（五）多措并举，提升品质,3实施项目推进,南京市第八中学教育教学质量提升专题项目方案,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（五）多措并举，提升品质,3实施项目推进,二、鼓楼区区域培训的具体实践,集中培训,（五）多措并举，提升品质,3实施项目推进,每年暑假7月初，进行为期5天的教师专项研训活动,二、鼓楼区区域培训的具体实践,采用项目招标方式；申报40多个项目，评选出29个培训项目；各校教师自由选择报名，超过20人开班。,（五）多措并举，提升品质,3实施项目推进,二、鼓楼区区域培训的具体实践,每一位教师都应该承担改革的任务，目标不必太大、行动不必过猛、计划不必太详。只从身边的小事改起。就让我们在培训中，且听、且思，于是行动。南师附中树人学校朱俊萍,（五）多措并举，提升品质,3实施项目推进,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（五）多措并举，提升品质,4强化申报竞争机制,力学小学,实验幼儿园,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（五）多措并举，提升品质,5强化方式转变,理论学习,实践活动,互动交流,二、鼓楼区区域培训的具体实践,（五）多措并举，提升品质,6强化培训管理,对区级项目的考