高三语文高考科目考试适应性试卷

高三语文高考科目考试适应性试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共3题；共8分)1. （2分） 下列各组词语中没有错别字的一组是 （ ）A . 流敝对弈房檩归根结蒂B . 惊惶勖勉蹙缩偭规越矩C . 蓦地融恰踉跄沸反盈天D . 倨傲蹩脚尺椟旁逸斜出2. （4分） (2019高三下南开模拟) 阅读下面一段文字，完成下面小题。 夕阳一落，这世界便完全安谧了。都市人以昼为夜，以夜为昼。在农村里，虽然男耕女织，自给自足的岁月早已破产，日入而息的流风遗韵，却至今犹存。小楼夜静，灯火青荧 ， 一卷在手，心醉神怡，固然是一种极大的享受。熄了灯，无忧枕上，黑甜乡里，好梦不惊，更是最好的将息。但在更深夜阑 ， 万籁无声的时候，却常有断续的歌声，夹在小舟的欸乃声中，送到了枕畔，破碎了无边的恬静。歌声如飘风，如一缕_的游丝，在夜空中遥远地传来，渐行渐近，渐渐的_，终于到了窗下，歌词也清晰可辩了。咿呀的桨声，夹着激荡的水声，缓慢地为歌声击节。然后歌声又渐渐远去，渐渐地微弱，渐渐的_，终于轻烟般在静夜中消失。歌声是轻快飘忽的，但听起来却觉得苍凉。因为歌声是夜行的舟子，在长夜迢迢的旅途中，为破除岑寂而歌。这是最动人心弦、耐人寻味的人间天籁。听了枕畔歌声，我常常想披衣而起，打开窗户，祝福他一路平安！（1） 下列词语中划线字的字音和字形，全都正确的一组是（ ） A . 安谧（b）青荧（yng）自给（j）自足B . 欸（i）乃将（jing）息清晰可辩（bin）C . 夹（ji）夜阑（1n）长夜迢（tio）迢D . 岑（cn）寂天籁（li）动人心弦（xun）（2） 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） A . 渺茫激越模糊B . 摇曳清越含糊C . 渺茫激越含糊D . 摇曳清越模糊3. （2分） (2017高三上江苏期中) 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A . 4月15日，公安部发布A级通缉令公开通缉电信诈骗犯罪在逃人员吴春燕在广西宾阳县向公安机关投案自首。B . 环保部门的数据显示，上个周末，从东北到西北，从华北到中部乃至黄淮、江南大部分地区，都出现了大范围的重度雾霾污染。C . 为融入“一带一路”建设，天津港自主运营开发了环渤海支线，集装箱班轮航线达120条，每月到港航班超过550班。D . 神秘建筑由两座细长的尖型结构和分布在四周的若干圆环组成，造型很像出现在类似星球大战这种电影中的外星飞船。二、 语言表达 (共2题；共6分)4. （5分） (2019高二上温州期中) 阅读下面的漫画，回答问题。 （1） 请简要描述画面内容。 （2） 用一句话说明漫画给你的启示。 5. （1分） (2019高三上盘锦月考) 在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，_。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。读书原为自己受用，_，少读也不能算是羞耻。_，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读如果肤浅，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。三、 现代文阅读 (共2题；共29分)6. （9分） (2018高三下中山模拟) 阅读下面的文字，完成小题。材料一：近日有网友发帖，直指西安图书馆存在的诸多问题，比如阅览室上演“空城计”，培训班“抢地盘”，三年没有任命馆长，甚至利用场地进行收费培训等。全国的市级图书馆中遭遇类似尴尬的，并非西安图书馆一家。当下社会变革日新月异，获取信息的渠道多样，数字阅读、网络阅读方兴未艾，图书馆的传统职能逐渐失去吸引力，“立身之本”受到猛烈冲击；与此同时，部分图书馆或多或少存在人浮于事、功能单一，馆藏陈旧、效率低下等问题，可谓充满内忧外患。面临着困境，许多市级图书馆开始寻求突围之道。许多图书馆开始不仅在提高藏书质量、提供信息共享方面做出努力，而且在社区教育和文化塑造方面的介入也日益紧密。（摘编自2010年11月4日“人民网”网络调查图书馆生存状况：陷入转型之困）材料二：（资料来源于“人民网”）材料三：社区图书馆覆盖率达90%，部分却“根本无法坐下来看书”。记者来到成都市岳府社区，一位工作人员打开了图书馆：不足10平方米，贴墙放着两排书，多半是历史、养生类等。空间逼仄，环境脏乱，根本无法坐下来看书。“图书室主要针对社区成年人，但很少有人来借书。”浙江省图书馆副馆长刘晓清认为：长久以来，社区图书馆缺乏主动宣传的意识；政府的鼓励与扶持未能形成长期的制度保障，一些社区图书馆也因此无力自我更新和完善；缺乏专业的管理人员，影响了社区图书馆的正常运行，让其流于“阅览室”的浅层职能；图书馆的服务意识有待加强，居民的阅读意识也需要提升；社区图书馆的业务还相对单一，很多社区图书馆还仅仅停留在书籍借还这一项业务上。社区图书馆是图书馆服务体系的末端神经，如果仅靠自给自足，显然无法满足社区居民的多元需求。从2003年起，在杭州图书馆馆长褚树青的推动下，一张囊括市图书馆、区县图书馆、社区图书馆的“大网”逐步建立。通过杭州图书馆的“一证通”体系，只需登陆杭州图书馆的系统，就可以借到这个城市任何一个纳入体系的图书馆的书。点击“预约”，需要的书籍就会在3天内到达距离读者最近的社区图书馆。（摘编自社区图书馆 可别成摆设，原载2013年7月25日人民日报）材料四：几年前，李岩为追求理想，在北京海淀区创办了自己的私人社区图书馆“第二书房”。今年7月，第二书房被评为北京市“十大阅读示范社区”。“能支撑多久？是否可以长期做下去？”李岩一直在问自己。他的头等大事就是寻找复制模式，“只有连锁，才能活下去。”“第二书房”目前的运营方式是会员制，888元/半年。“如今已有100多位会员，这是目前书房唯一的收入。”很明显在房租达到5万元/月的橡树湾社区，会费收入不足以支付房租。除了房租，还有购书经费和员工工资在等待着李岩解决。对于私人图书馆遭遇的系列难题，中国图书馆学术委员会副主任柯平教授认为，从政府层面，应该对私人图书馆实行宏观管理、政策支持，发放文化经营许可证并实行减免税收的政策。（摘编自私人图书馆 成长多烦恼，原载2013年12月16日工人日报）（1） 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ） A . 当前社会获取信息的渠道多样，数字阅读、网络阅读发展势头迅猛，这些都从根本上对图书馆形成了巨大的冲击。B . 材料二中，“不去图书馆的主要原因”是图书馆馆藏质量不理想，表明质量问题已成为人们去图书馆的最大阻碍。C . 社区图书馆覆盖率虽高，但其中存在的藏书数量少、品种单一，空间小、环境差等问题，使人们无法坐下来看书。D . 通过杭州图书馆的“一证通”体系，可以借到杭州市图书馆、县区图书馆、社区图书馆和私人图书馆的各种书籍。（2） 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项是（ ） A . 市级和社区图书馆之所以会失去对读者的吸引力，原因不仅有内在的不足和缺陷，还有当下各种社会因素的冲击。B . 市级图书馆存在人浮于事、功能单一，馆藏陈旧、效率低下等问题，是导致这些图书馆面临各种困难的根本原因。C . 很多人认为图书馆离家太远而不愿意前往，因此如果进一步提高图书馆的覆盖率，就可能使更多的人走进图书馆。D . 社区图书馆是图书馆服务体系的末端神经，只要并入了市级图书馆的网络体系，就能够满足社区居民的多元需求。E . 私立图书馆可以作为公立图书馆的有益补充，但其存在的资金不足等问题，使它们经营困难，很难长期维持下去。（3） 市级图书馆和社区图书馆如何互补才能突破困境？请根据上述材料概括说明。 7. （20分） (2017高三上南阳期末) 阅读下面的文字，完成下列小题。冷暖岛事王福日时至三月，天气乍暖还寒。这天阳光很好。老顺财沿着山坡上满是雪水的泥泞小路，一一呲一滑地赶向山坡下已废弃的打谷场。他的许多老伙计已经等在那里-六冠叔、张大炮、凤举他们散落的这个小岛上，能聚起来的老人也就是这十几个了。只要天气好，这十几个人都要聚在一起，在打谷场上拢一堆火，吊起大茶壶，一群老人摆桌放凳，边喝茶边打牌，时间就在丝丝啦啦地水沸声中悄然过去了。但这天的气氛有些压抑，昨天就说身体不舒服提早回家的有田叔，快到中午了还没有来。“我们去看看吧！”老顺财说。众人互相搀扶着往有田叔家去，没走出几步，就听见了噼里啪啦的鞭炮声。老顺财心里一紧，这不年不节的，鞭炮声在这个岛上只有两个意义-一是喜，一是丧。若有喜事，早该筹划了，大家应该有耳闻，若不是，那只能是老顺财脚下一踉跄，“有田叔！”几位老人面色骤然紧张，脚步也快了起来。快到有田叔家的时候，一个孩子撕心裂肺的哭声隐约递进了老顺财的耳朵，空气中飘荡着浓重的火药味道，老顺财觉得一颗心就卡在嗓子口，他想喊，但与泥泞抗争的双腿已经耗尽了他的体力，他不得不张大嘴，用直窜进肺管的寒风把这股情绪压下去。一转弯，就是有田叔家的大门了。门开着，有田叔的小孙子坐在一堆鞭炮屑上蹬腿嚎哭，旁边站着他气鼓鼓的父亲。“亮子，出啥事儿了？”“顺财叔，你们来啦！这孩子，过年剩了一挂鞭炮，被他偷出来放了，这不年不节的，您说该不该打？”“哎呀，这算个啥啊？城里过年不是不让放鞭嘛！对了，你们啥时候回来的？”“昨天回来的！”“你爹他”“在屋里躺着呢！”“他身体好受些没？”“啊？我爹病了吗？他没说啊？！”“他”老顺财刚想说有田叔昨天提早回家的事，就看见有田叔挑开门帘走了出来，红光满面的，哪有半点病态？“好你个有田叔！”老顺财忽然想通了，“谎称生病原来是为了回家等儿子啊！”“我不是怕你们嫉妒吗？！”有田叔笑着赔礼，“你们的儿子过年不是都没回来吗？”“你个老东西，我们还以为你”“哈哈，儿孙都在身边，我就是去了，也没啥遗憾啦！”有田叔开着玩笑。“你！”老顺财忽然感觉周围暗淡下来，寒风冰冷刺骨。只剩有田叔家院子里的阳光，有些刺目，温暖的让他想哭。（选自小小说选刊，2017年31期）（1） 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A . 小说开头两段的自然环境描写非常简洁，“乍暖还寒”既写出了天气特点，又巧妙地照应了题目中的“冷暖”；“阳光很好”又为开展故事情节作了铺垫。B . 在去有田叔家的路上，老顺财听到了孩子的哭声，闻到了空气中的火药味儿，这让他心情更加紧张不安，心理描写形象地凸显了这种心情。C . 小孩子平日里放个鞭炮不算个啥，但有田叔的儿子却把孩子痛打一顿，是因为孩子偷放鞭炮，有很大的危险性。D . 小说标题为“冷暖岛事”，从作品内容看，“暖事”主要是指有田叔的儿子回来看望父亲，并决定不走了；“冷事”则指老顺财等老人的儿子过年不回来看望老人，让老人们心寒。（2） 小说最后两段内容有哪些作用？请结合全文简要分析。 （3） 这篇小说是运用什么艺术手法安排主要故事情节的？这样写有什么艺术效果？请结合作品进行分析。 四、 文言文阅读 (共1题；共16分)8. （16分） (2018高三上黄浦模拟) 阅读下文，完成文后各题。彭州圆觉禅院记苏洵人之居乎此也，其必有乐乎此也。居斯乐，不乐，不居也。居而不乐，不乐而不去，为自欺，且为欺天。盖君子耻食其食而无其功，耻服其服而不知其事，故居而不乐，吾有吐食、脱服，以逃天下之讥而已耳。天之畀我以形，而使我以心驭也。今日欲适秦，明日欲适越，天下谁我御？故居而不乐，不乐而不去，是其心且不能驭其形，而况能以驭他人？自唐以来，天下士大夫争以排释老为言，故其徒之欲求知于吾士大夫之间者，往往自叛其师以求其容于吾。而吾士大夫亦喜其来，而接之以礼。灵师、文畅之徒，饮酒食肉以自绝于其教。呜呼！归尔父子，复尔室家，而后吾许尔以叛尔师。父子之不归，室家之不复，而师之叛，是不可以一日立于天下。传曰：“人臣无外交。”故季布之忠于楚也，虽不如萧、韩之先觉，而比丁公之贰则为愈。予在京师，彭州僧保聪来求识予甚勤。及至蜀，闻其自京师归，布衣蔬食以为其徒先，凡若干年，而所居圆觉院大治。一日为予道其先师平润事，与其院之所以得名者，请予为记。予佳聪之不以叛其师悦予也。故为之记曰：彭州龙兴寺僧平润讲圆觉经有奇，因以名院。院始弊不葺，润之来，始得隙地以作堂宇。凡更二僧，而至于保聪，聪又合其邻之僧屋若干于其院以成。是为记。（1） 可填入第段方框处的虚词是（ ） A . 矣B . 耳C . 焉D . 哉（2） 对第段作用分析正确的一项是（ ） A . 提出不乐就应离去的观点，总领全篇内容。B . 提出不可自欺欺天的观点，领起下文内容。C . 提出不乐就应离去的观点，为下文进一步阐述张本。D . 提出乐就应该留下来的观点，引出下文的深入阐述。（3） 对第段“布衣蔬食以为其徒先”句理解正确的一项是（ ） A . 穿布衣，吃素食，以此来为徒弟们作表率。B . 布施衣服和食物，以此来给徒弟们作表率。C . 穿布衣，吃素食，认为他的徒弟堪为表率。D . 布施衣服和食物，为此白白作徒弟的表率。（4） 第段画线句交代了本文写作的_和_。 （5） 从叙议角度分析第段与第段的关系。 五、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)9. （6分） (2019高二上山西期中) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雪冻未解散策郡圃杨万里积雪偏工霁后凝，不妨冷极不妨清。静闻檐滴元无雨，倒挂冰牙未怕晴。独往独来银粟地，一行一步玉沙声。圃中散策饶君强，敢犯霜风上古城。注散策：拄着一根竹杖散步，郡圃：宋代不设郡，但习惯仍称州为郡，故州中公薯后的园圃亦称郡圃。不妨：不料。（1） 下列对这首诗的赏析，不正确的一项（ ） A . 诗人善于雕琢景物如“偏工”“未怕”，分别将积雪、冰牙拟人化。B . 前两联写雪后天晴，天气更加寒冷清朗为下文描写独自散步做了充分铺垫。C . 第三联写诗人在园圃里散步，写得有声有色，可触可感，刻画出诗人惬意的神情。D . 全诗语言平易自然，幽默诙谐：诗歌构思新巧，具有形象性又富含深意。（2） 诗的尾联蕴含了诗人怎样的人生感悟？请简要分析。 六、 名著阅读 (共1题；共10分)10. （10分） (2019高二上西城期中) 论语侍坐篇，子路、曾皙、冉有、公西华分别讲述了自己的志向，孔子对子路的话不以为然。篇末是曾皙与孔子师生二人的对话，这一对话存在两种不同的标点，其中一种标点如下。 曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与?宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”另一种标点如下。曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”（ ）“唯求则非邦也与？”（ ）“安见方六七十如五六十而非邦也者?”（ ）“唯赤则非邦也与？”（ ）“宗庙会同，非诸侯而何?赤也为之小，孰能为之大？”（1） 请在括号内写出本句的说话人 （2） 不同的标点源于对文本不同的解读，请简要说明第二种解读与第一种