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文档简介

课 堂 教 学 设 计课题：第九课（第一框）公平是社会稳定的“天平 ” 授课时数： 1 日期： 设计要素设计内容教学内容分析 本课时包括两个活动。一、“众说纷纭话公平”。公平是社会生活中的一个重要主题；公平感存在明显的个体差异；公平是在比较中产生的；公平就是得到自己该得的，分担自己该做的。二、“社会稳定和发展需要公平”。社会公平有利于社会稳定和社会发展。教学目标知识与技能1正确认识公平问题，公平与社会稳定和发展的关系。2.能够理解社会稳定，个人发展需要公平的。过程与方法1.通过阅读、讨论交流、归纳小结来感悟、理解知识，提高意识。2.阅读法、讨论法、点拨法、归纳法等情感态度价值观增强学生的法制观念学情分析 1.对公平及公平的重要性等问题学生缺乏理性思考和清晰的认识，不利于学生树立公平意识。2.针对部分学生不能客观认识、处理自己“不公平”事件的现实，引导学生正确认识和对待发生在自己身上的“不公平”事件。 教学分析教学重点对公平的情感、态度、价值观。教学难点难点如何理解公平的相对性解决办法通过阅读、交流、感悟来理解。教学策略 多从现实生活中的实例帮助学生理解公平，特别是理解公平产生的前提条件，进而帮助学生理解公平的相对性。教学资源板书设计公平是社会稳定的“天平”众说纷纭话公平 社会稳定和发展需要公平 教 学 过 程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果1、 导入新课2. 知道对公平的理解是多种多样的3. 公平产生的原因及公平的内涵4. 知道不公平的危害5. 知道公平的意义由对生活中的公平实例导入a.指导阅读相关链接b.组织讨论交流“你对公平的理解”c.师小结a.组织讨论p101的案例1b. 提问交流c.、师归纳公平产生的原因d. 组织学生齐读p101中间自然段5、6、7行a. 组织阅读p101案例2b.组织讨论交流c.提问交流d.师生共同归纳总结a. 指导阅读p102书中资料b组织讨论交流书中问题c提问交流d.师归纳e组织阅读相关链接 倾听a. 阅读相关链接 b. 讨论交流（前后桌进行） c.倾听 a. 讨论交流（四人一组进行）b回答交流c. 倾听、思考d.齐读有关知识a.阅读有关资料b. 讨论交流（前后桌进行）c. 回答交流d. 归纳总结a阅读相关资料b. 讨论交流（前后桌进行）c. 回答交流d.倾听e阅读相关链接 教学流程图1. 导入新课2.知道
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