《我认识的车》说课_第1页
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文档简介

,小班科学活动我认识的车说课,一说教材和设计意图,在幼儿园中，没有固定的教材，幼儿园的活动主要是以游戏活动为主，那么在教学活动中主要是以主题活动形式来开展，将语言、科学、艺术、健康、社会五大领域的活动融入其中，在主题活动中根据本班幼儿的年龄特点、兴趣爱好来进行设计和选择。,车子是孩子们喜欢的玩具，随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注的玩车。马路上的小轿车，医院救人的救护车灭火的消防车，抓坏人的警车时刻吸引孩子们的注意力，根据本班孩子的情况，设计主题活动是车子叭叭叭，通过五大领域的活动开展，和孩子一起认识各种各样的车、了解各种车的功能，了解车的故事，了解车的内容,二说学情,幼儿园教育指导纲要中明确指出：“科学活动是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。”科学活动我认识的车主要是针对三四岁的小班的孩子，由于小班幼儿思维还处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的阶段，幼儿注意力的时间是1015分钟，所以选择的内容密切联系幼儿的实际生活，以幼儿的兴趣为出发点。,三说活动目标,活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，本次活动中根据幼儿的年龄特点和实际情况，设计了三个目标：认知目标认识几种常见的汽车，能说出名称。能力目标能知道几种特殊车辆的作用。情感目标鼓励幼儿积极参与到游戏活动中。,四说活动准备,36岁儿童学习与发展指南中明确指出：“对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。”在此次活动中，准备直观的小轿车、消防车、救护车、摩托车、三轮车的ppt图片，让幼儿用直观观察的、比较的事物，引起幼儿的兴趣；开汽车音乐让幼儿动静交替，进一步引起幼儿的兴趣。,赛车,公交车,消防车,出租车,警车,三轮车,五说教法、学法,纲要中指出：“教师应成为活动的支持者、引导者和合作者。”在活动中主要采取直观演示法：利用车子的图片进行直观的演示，结合幼儿的生活经验，激发幼儿的兴趣。启发提问法：通过提问这是什么车？它是什么颜色？它有什么作用？进一步巩固加强幼儿对车子外形、特征及作用的认识。,游戏法：鼓励幼儿参与到游戏活动中，不同的角色扮演：司机、乘客等激发幼儿的兴趣，动静交替。,六说活动过程,在活动开展过程中本着以幼儿为主题的原则，以激发幼儿的兴趣入手，围绕活动目标将多种教学形式结合开展。1.导入手指游戏：稳定幼儿的情绪，引起幼儿参与的兴趣。2.看看、说说，交流经验：出示车子的ppt图片，鼓励幼儿根据自己的生活经验，说出图片中车子的名称、外形特征。鼓励幼儿大胆说出几种特殊车辆的作用。,3.游戏开汽车：幼儿分别扮演赛车手；扮演小轿车司机和乘客；扮演公交车司机和乘客；扮演救护车司机和医生、护士；扮演消
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