数学人教版五年级下册《同分母分数加、减法》课件.ppt_第1页
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文档简介

把分母和分数相加，减法，东山中心的小学韦小丽，考试君：把学分“1”平均分()部，其中的“”。 分数的单位是()，其中有()个()。 1，1，引入复习用地，新课程，3份，是()个，4，是()个，3，()是()个，5，考试： 2，1，复习用地，新课程，2，1中有()个，即。1=、=、() 8、() 2、=、=、() 7、() a、(a0 )、1、复习的铺子、新课、a、()考试、考试、考试、3、约分、=、=1、复习的铺子、新课、父亲吃了张饼、母亲吃了张饼。 根据这两个数学信息，能提出什么样的数学问题？二、创设情况，探索新知，父亲吃了张饼，母亲吃了张饼。 爸爸妈妈一共吃了多少面包，二、创设了情况，探索新的知识，一，二，一，爸爸妈妈一共吃了多少面包，(张)、=、计算的结果可以约分是最简单的分数。 二、创设情况，探索新知识，与分母的分数相加，总结算法：分母不变，只加分子。 二、创设情况，探索新知，父亲吃张饼，母亲吃张饼。 爸爸吃了比妈妈多几片面包，二、创建剧本，探索新知，四，一，二，爸爸吃了比妈妈多几片面包？=、=、(张)、计算结果，可以约分的申请是最简单的分数。 二、创设情况，探索新知识，思考：和能直接减法吗？ 为什么？总结算法：从分母的分数中减去，分母不变，只减去分子。 二、创设情况，探索新知识，观察1、2、=、=、两个公式，有什么共同点，请总结分母的分数和加法、减法的计算规则。4、1、=、=、分母的分数和加法、减法、分母不变，只对分子进行加法、减法。 计算结果，可以约分的申请是最简单的分数。 二、创设情况，探索新知识，三、加强知识应用，加强提高，1 .计算行列式。 三、知识应用、强化提高、2 .填补。 请认真完成教材第91页练习23题。 1、3 .春蕾小学图书馆各种图书情况如右图。 (1)社会科学、自然科学和文艺类图书占书总量的几分之一？(2)其他图书占图书总量的几分之几？三、知识应用、强化提高、教材第92页练习第23题。 a :社会科学、自然科学和文艺类图书占书的总量时，其他书占书的总量。 4 .扩大练习。3、4=、30、40=、3、知识应用、增强、7、70、4、班总结、
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