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文档简介

课题：三角形的特性,一、教材分析二、教法学法三、教学过程四、板书设计,一、教材分析,（一）、教材内容,（二）、教学目标,（三）、重点难点,（四）、教学准备,下一内容,一、教材分析,（一）、教材内容,内容：知识点：,三角形的特性是人教版小学数学第八册第五单元第一课时的内容,1、三角形的定义2、三角形的特征3、三角形的稳定性,（二）、教学目标,知识目标:能力目标:情感目标:,1、理解三角形的定义；2、掌握三角形的特征；3、了解三角形的稳定性。,1、培养学生的空间想象能力。2、培养学生观察和动手实践的能力。,、培养学生学习数学的兴趣。、增强学生的创新意识和团结协助的精神。,一、教材分析,教学重点:三角形的定义。教学难点:三角形的定义。,（三）、重点难点,一、教材分析,教具:学具:,多媒体课件、三角板、一些两端钻有小孔的小木条和钉子、小木条钉成的平行四边形和三角形模型。,三角板、一些两端钻有小孔的小木条和钉子、小木条钉成的平行四边形和三角形模型。,（四）、教学准备,一、教材分析,二、教法学法,教法:学法:,1、情境教学法：2、分组活动法：,1、实践操作法：2、自主探索法：3、合作交流法：,三、教学过程,（一）（二）（三）,创设情境引入新课,合作交流探索新知,巩固练习课堂小结,1、三角形的定义2、三角形的特征3、三角形的稳定性,三角板,三角板,红领巾,金字塔,饼干,便携坐凳,橱柜灯,吊坠,耳环,垃圾桶,小彩旗,玉石,收音机,锁车位,邮票,桌球,风筝,返回,1、三角形的定义：,画：自主探索，先自己尝试画三角形说：用自己的语言说出三角形的概念围：用自己身边的材料围一个三角形,由三条线段围成的图形叫做三角形,返回,边,边,边,三角形都有三条边、三个顶点、三个角。,2、三角形的特征：,返回,3、三角形的稳定性：,操作：拉动平行四边形和三角形模型观察：生活中应用三角形稳定性事例应用：利用三角形的稳定性解决问题,围篱笆,哪种方法更牢固，为什么？,返回,1、巩固练习：,（1）我是小判官，对错我来判：由三条直线组成的图形叫做三角形。（）三角形有三条边，三个角，三个顶点。（）三角形和平行四边形都具有稳定性。（）,（）判断下列图形是不是三角形，如果不是三角形，请说明理由：,、请你来当小裁判：小兔和小猴为菜园围篱笆，看看谁设计的既合理又牢固？,2、课堂小结：,同学们，这节课我们一起学习了三角形的特性。现在你对三角形有了那些进一步的认识？你还想了解有关三角形的什么问题？谁有什么收获来与大家分享一下？,三角形的特性,定义：由三条线段围
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