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文档简介

小学美术教育工作报告美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要方法，是九年制义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的重要作用。一、校本教研和教育设计。教育设计是优化美术教育的第一步。 面对新课、新标准、新教材带来的新理念，传统教师个人化的授课准备方式已经难以适应新课的教育要求，大力开展校本教育活动优化美术教室的教育设计，是全面执行新课教育理念的最有力行为和保障。 在新课程背景下，要实现教育设计的优化，必须：1、课程标准的解释：美术课程标准是这次美术课程改革的核心标准和方向，是美术教材编制、教育、评价的重要依据，各学校美术组和学年准备组经常开展课程标准的解释活动，谋求活动系统化、全过程化，主题、内容、主题的发展通过一系列标准的解释活动，让各美术教师能明确理解美术课程的性质、价值、培养目标、内容标准、教育要求和建议，掌握各年级教育内容、教育要求及其联系的关系。2、教材分析：教材是课程标准的最主要载体，是教育活动中最重要、最核心的课程资源。 在校本教研式教材分析中，全教研组必须深入理解教材与课程标准的关系，整体把握教材的知识结构、方法体系和能力要求，了解各单元之间的横向、纵向联系和贯通，以及教材在学生发展中的具体作用，模拟教师教育方式、学生学习方式转换的突破口3、学情分析：新课中，美术教育与学生的生活经验密切相关，要让学生在广泛的情况下学习美术，使学生认识到人的感情、态度、价值观的差异、人类社会的丰富性，新课的指导理念是我们的学情分析要提高到全面理解学生的水平教师不仅要关注他们的知识水平和学习态度，还要关注他们的生活经验、社会经验、学习能力、合作创新能力。4、教育方式的选择：爱好是学习美术的基本动力之一。 校本教研活动中教育方式的选择，不仅仅是学生的年龄特征和认知特征，还从美术学科自身特征和教育发展的要求，围绕新课的“自主、合作、探索”学习方式，充分发挥美术教育特有的魅力，以活跃多种教育方式激发学生的学习兴趣，将这种爱好转化为持续的感情态度5、教育媒体的选择：校本教育活动要关注多媒体、网络技术等现代信息技术的运用，分析、运用、结合各种媒体，发挥最大的教育优势，提高教学效益。 应该强调的是，媒体的使用既不是上课的装饰，也不是聚集人气的手段，而是根据“效果最高、费用最低”的原则，恰当地运用所有媒体。二、课程教育和评价：改变教师的角色。 教师必须从知识传授者那里向学生学习组织者、领导、咨询者，以平等、对话者的姿态与学生一起学习和讨论。端正教育态度。 教师能以充实的精神状态投入到课程的实施和教育活动中，态度亲切自然，表现规范正确，与学生友好相处。体现教育民主。 灵活运用各种教育方法和教育媒体，与学生交流，积极创设和谐民主，激活师生交
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