2020年【精华】教学教研工作计划4篇VIP

【精华】教育教研工作计划4篇时间飞逝，新工作接二连三地来，迎接我们是最新的挑战，在写工作计划时，为下一阶段的工作开展提供依据。 工作计划对职场工作特别重要！ 以下是关于教育、教育、研究工作计划的4篇，请大家参考阅读。以市教育局的教育管理和质量评价标准为指导，以阳光教育理念为核心，以实践创新的工作态度规范教育行为，提高管理水平，建立高效的校本研究体制，进一步提高教师素养，提高学生的学习能力，整体提高教育质量，提高学校品味。1 .稳步开展集体准备活动。2、积极开展校本培训活动。3、组织骨干教师积极参加国家、省、市开展的教育研究活动。4、大力开展学生各班的竞技活动，如读书节、数学口数和思考训练、书法段位赛、英语单词听写、语文百字听写赛等活动。1 .进一步规范教育行为，提高教育管理能力。充分落实水平责任，人人都蹲关学院管理制度、校长中层干部管理学科、班级，分工负责正常的教育管理工作。加强学籍管理，规范手续，严格原则，严格关闭交易，控制报关。严格执行授课计划，按计划开始各学科上课，按授课表进行授课，准备授课进度、授课内容，提前上课，按时上课。认真执行仙桃市中小学教学常规和仙桃市实验小学教学常规管理制度，进一步规范教师教育教育行为。完善教师教育评价制度，每月对教师实施定量业绩评价。2、认真执行教育规则，在实践中有效地开展集体准备活动。以日光教育文化建设为中心，构建生动的教室文化，构建丰富多彩的日光教室教育评价体系，认真开展有效的教室教育研究。充分把握每周一次的集体准备和研讨会活动。 实现计划的执行，记录真实，活动现实，追求新，有特色，有利益，有成绩。用“一课多教”等手段，切实有效地推进集体准备活动。3、积极开展校本培训活动，进一步提高教师素质。以“培养学生行为习惯”为主题，开展行为研究。教务处、教课、电气教室、政教所合作，抓紧“信息技术与学科整合”、“语言教育研究”、“综合实践活动课程教育研究”、“习作个性化教育研究”、“联系群”等实验工作。推进名人工程建设，实行教师十年计划，尽快培养省、市优秀教师。结合校本训练进行中坚教师的训练，把任务推给他们，承担责任，为他们创造了在工作中提高能力、快速增长的机会。加强教师网络培训，鼓励教师积极参加省、市网络培训活动。积极组织教师参加各级_门组织各级比赛，促进发展，取得成果。4、组织师生开展多项活动，积极建设本香魅力校园。组织教师开展读书交流活动，建立学习型教师队伍。以学生的“读书节”活动为契机，开展口头和书面作文比赛、口算和思考训练等活动，提高学生的语言和数量水平。组织学生参加英语技能大赛、noc赛、书法段位赛、听写赛等活动，使学生的综合素质在活动中有所提高。本期教育、教育研究工作是根据学校整体计划和我们小组的实际情况，制定了以下教育教育研究内容1 .精通本学科的教育内容2 .学习学校教务计划3 .制定教育、教育进度计划1、与学校合作，出色地举办毕业班教育研讨会，家长会2 .顺利实施“五个一个”活动3、开展检查教育“六认真”。1、与学校年级小组合作开展综合实践课报告课的工作2、开展中间教育检查和质量分析，进行教育经验交流1 .与学校合作开展“6.1”工作2 .进行“六认真”课、评价记录检查3、检查和讨论毕业班，统一班级教育工作1 .检查期末学科2 .填写各种名单3 .进行教育研究总结本期与学校合作积极推进实验、电气教育、英语、计算机教育教育的研究。以国家中长期教育改革和发展纲要和市委教育强市建设决定为指导，以“教育代研、促进教育、教育研同步”为宗旨，以校本教研、地区交流为平台，以学科教研、课题实验为契机，以“加强团队建设，加强流程管理，细化学科教研，构建高效课程， 以提高教育质量”为重点，切实把握“教师个人自我反省、教师队伍互助、中坚教师专业指导”三个核心要素，全面贯彻全市幼儿教育、小学、中学教育教育工作会和XX年全市教育工作会精神，努力营造教育科学研究气氛，民主、开放， 形成高效的教育机制，推进教育现代化，加快我校教育研究的健康发展，实现XX年到XX年的既定质量目标。一、强调质量中心，确保教育质量目标。1 .明确质量目标。 XX年教育质量综合评价力保证全市第四位，教育研究评价进入全市先进行列的各级各项目不减项目，力争高名次的学生学科合格率、优秀率、创新能力和水平不断提高，素质教育工程全面推进的教育装备发生了很大变化，教师整体的教育水平和研究能力大大提高。2 .细致的教育管理。 一是认真执行课程方案，确保没有学科教育的主要部分，没有短的部分。 教育课程实现了“三个一致”。 也就是说，课程与国家课程方案一致，课程设置与中心学校XX年秋关于课表设置与作息时间安排的意见一致，课程与教师的实际教学记录一致。 学生的学习和实践活动无疑是综合性的实践活动、科学实验操作、阳光运动活动。 第二，进一步加强教育常规工作的管理和评价，继续完善流程管理检查制度，有检查、记录，有反馈，有退房，其结果纳入教师业绩工资评价。 第三，充分发挥教师潜力，合理安排教师课程，提高弱年级和弱学科的支持力，特别是英语、美术等学科、学校适当倾斜支持，实现学科教师的专业化。 学校定期检查弱年级学科，分析问题，扩大改进措施，落实改进意见，谋求学生全面发展，全体学生进步。1 .自学实践教师的业务。 “教师首先要坚强自己，养育者首先要约束自己”。 学校加强教师研究，进一步完善业务学习制度，采用各种方法，加强学习效果，提高教师的教育理论素养，转变传统教育观念，确立先进的教育理念，着力建设读书香型校园。 一是实行“三阶段、二必要、一检查”。 也就是说，要按学习形式分为“三个水平”，每学期要实现全校性的专家教育理论指导讲座、每次教育活动学科教育组的集中业务学习、每周半天的个人业务自学学习内容“两个必须”，就要有先进的教育思想和科学的教育理论， 对必须与学科教育实际结合的学习管理实施检查，每学期学校全面检查学科教育小组和个人学习情况，检查结果包括教师考核会计和学科小组领导审查(包括学科小组集中学习记录、个人学习随笔和教师自学笔记本等)。 二是实行“名人项目”。 学校要建立平台，提供学习机会，鼓励教师著名结婚。 做好校本培训工作，特别是信息技术知识的学习训练，尽快解决我校专职教师利用信息技术优质服务教育的问题。 加强教师教育学科专业知识的加强和提高，努力提高教师参加全市业务水平考试的合格率和优秀率。 制定“名士”培养计划，提高学校骨干教师的占有比例，实现地级“名士”零突破。 三、整天开放阅览室，开展“读书，我很开心”、“读书香成长，授课显示智慧”等主题活动，从教师到教师，从教师到学生，从学校到班级，从学科小组到学年准备小组，盛行读书风，培养教师的文明行为和儒教气质，培养读书香2 .实践教师的校本训练。 学校组织各种形式的训练活动，通过活动扩大教师的知识面，改变传统教育观念，重构教育知识结构，适应课程改革教育的要求。 学校应该把我校教师的发展放在第一位，抓住提高质量的核心因素，为了学生的发展，为了学校的发展，着力于教师的发展，为我校教师谋求“福利”。 一是组织训练学习。 校本训练以组织形式结合集中和分散相，教师和电气教育利用星期天学校的集中组织训练进行新课的学习，准备课组和教育研组利用集体准备课和教育研活动时间组织训练学习的学校每学期安排一定的经费，专职教师外出组织学习和训练，以“四不”为目标，“九个一”的要求也就是说，学校不得以经费不足为理由安排教师外出教育。 学校不得因领导对学科的认识偏差而安排语言、数、英以外学科的教师外出教育。 学校不得轮流安排来照顾教师的感情和关系。 学校不能因为自己工作不够而忽视教师的学习教育发挥有效作用。 每周参加一次集体准备活动，每周每两周写一篇一定质量的教育反省和教育随笔，每学期读教育教学专业杂志，研究教育学科相关的教育杂志，自制一定水平的教育教材和电子教案，上一节高质量的电气教育展示课(报告课、研究课除外) 每学年参加高级组织教师教育参观和训练，参加与教育相关的比赛和成就检查，写一定分量的教育论文和案例设计发表审查和刊物。 第二，使用好的网络资源。 学校要充分利用现有的网络资源，组织学科教师听名人研讨会，参观名人课程教育，开展合乎目的的讨论，结合自己的教育进行反省，取人之长，弥补自己的短处，借鉴经验，优化教育，不走弯路三是巩固“反省”环节。 全校上下统一认识，进一步抓住教育反省工作。 教育反思是促进教师专业成长的重要方法，是教师专业发展和自我成长的核心因素，是连接教师经验和教育行为的桥梁。 美国心理学家波斯娜认为，教师的成长公式是成长=经验反省。 我认为没有反省的经验是狭窄的经验，最多只能形成肤浅的知识。 教师确立反省意识，明确培养反省质量的反省内容，选定反省形式(内容有成功点、不足点、教育机智、学生创新、教育设计等)。 形式重视对授课教育的反省，包括教育案例分析、小组交流反省、课例反省等(也可以是课前的前瞻性反省、上课中的控制性反省、课后的批判性反省)。 学校充分利用现有的网络平台和教师博客群，设置“教育后反省卡”、“教育故事卡”、“教育随笔”等形式，使教育研究变成教师的个人意识和自主行为，教师在反省中磨练自己，在反省中提高水平，提高教师的教育水平和研究水平的3 .实践传统的“四项活动”。 学校构建交流切磋平台，互相借鉴，促进教师整体素质的提高。 一是继续充分发挥中坚教师的模范作用，学期初中坚教师是好的模范引导课；二是充分发挥现有网络办公平台和教师博客群、qq群的作用，切实开展“教育沙龙”活动，营造宽松、自由、民主、和谐的教育交流气氛教师在“喋喋不休”、“议一议”、“演说一说”中缄口不言，分别表达自己的意见，明确意见，暴露问题和困难，共同探索和积累有效教育的新想法、新方法。 让教师在交流过程中，潜在地受到理论的熏陶，在无形中构建新的校园文化，给他们扎实的训练和明显的提高，使教育思想、教育观念、教学实践发生根本变化。 第三，举办中坚教师学校级研讨会，利用中坚教师敏锐的学术视角和高理论基础、教育实践水平，把握、仔细规划、认真准备、组织交流，及时总结，改进教育。 为中坚教师构建教育理念，交流教育体验，介绍教育经验，切磋琢磨教育技术，交流反省，互相学习成长平台。 四、按年级总结校本研修经验集，总结经验找出差距，把校本研修一年一个新的阶段发展起来。紧紧围绕市教育发展的总体构想和教育监督工作总目标(攻克基础教育前沿阵地，以精选教育、形象教育、集团化特色教育和人民满意素质教育为目标)，在教师队伍建设上下功夫，在教育管理上抓住规范，在校本教育研中寻求突破，以改革措施重新实行，全面提高教师综合素质1、全面执行国家课程计划，加强艺术、体育、科技创新教育。2、与娱乐室合作，积极开展大休息活动和各种爱好活动，认真有计划地开展综合实践活动。3、认真开展读书节、艺术节等活动，充分展示素质教育的成果。4 .积极参加上级部门组织的各项素质教育成果展示活动。利用教育工作的自我调查、月调查、跟进等形式，加强学校正常工作的执行，将上课准备、上课、上课、作业配置和评分制度化、系统化，确保上课教育的质量。加强准备，提高准备质量。 加强指导方案的使用和管理，充分发挥教师个人潜力和集体合作的力量，加强个性准备课和二次准备课，多创新实用的教案，重视有价值的课前默认，根据授课情况灵活调整。着眼于课堂，追求真实、朴素、有效的课堂风格。 要加强“改革有质量，科研有质量，授课有质量”的战略，积极研究创新性课程教育模式，使课程教育具有创新意识、创新本质，确保课程教育的实效性。加强听课，提高教师的听课、评价能力。 听讲的意义不仅仅是模仿，使用现代教育理论积极分析评价课程教育，是教师提高专业水平的重要方法。 因此，要求教师的听讲与评价课结合，