小班家长会稿：家园教育的一致性_第1页
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文档简介

小班家长会议草稿：家庭教育的一致性一、班级状况分析：经过一个学期对孩子们的训练，我们班的孩子们已经基本适应了集体生活。想想当孩子们第一次进入幼儿园时，他们不能去厕所，他们的腿不能分开。吃不下，勺子不知道放进嘴里，等着老师来喂。目前，吃饭、喝水和上厕所可以独立完成(饭后擦桌子和上厕所后提裤子)。有些小孩会自己脱衣服，比如午睡时脱背心，穿自己的鞋子(左脚和右脚没有错)。孩子们已经基本养成了良好的生活习惯和习惯(你什么时候做：饭前上厕所，洗手，吃饭时不要小便)。如何坐在课堂上，是否在课堂上小便。喝水，自己拿杯子有些孩子需要加强喝水。在学习中，孩子们的语言能力有了很大的提高。他们喜欢读儿歌，听故事，参加音乐游戏，折纸，绘画和其他活动。当然，这些也离不开与父母的密切合作。然而，由于儿童年龄小，一些儿童语言表达能力弱，缺乏良好的自控能力，一些儿童会离开小椅子自由活动或与其他儿童争夺玩具。这学期需要进一步发展的能力：提裤子和扭转(前后提)；排便后擦拭自己的臀部(随着天气变暖，你穿的衣服越来越少，开始训练你的孩子擦拭自己的臀部)；不要挑食，父母不纵容孩子(以前的父母-现在的父母-)；学会叠被子。二、儿童能力的分析1.自理能力：有“两极”。那些有能力的人可以帮助老师和孩子做一些事情，比如擦桌子，插椅子，小睡一会儿，他们会穿掉他们的马甲和裤子。那些能力差的人甚至连裤子都提不起来。2.沟通能力：家长非常关心这个问题，这学期我们也在关注培养这种能力。大多数孩子能主动与孩子交往，相处得非常愉快。3.语言表达能力：许多父母告诉我们，他们的孩子性格内向，想训练他们的孩子敢于在集体面前表达自己。为了应对这个问题，我们采取了一系列的活动让孩子们开口说话。例如，我们想开展“今天听我说”活动。早餐、午餐和晚餐后，我们邀请几个孩子和他们的同伴谈论他们喜欢的话题或表演，鼓励胆小的孩子在孩子面前大胆表演，并鼓励全班孩子在每个人面前讲故事和表演。目前的问题如下：1.我们班的一些孩子做事情时没有足够的注意力。这学期我们将努力培养孩子在这方面的良好行为习惯，这就是所谓的常规培养。家长应与老师合作并及时联系他们。例如，让孩子们在家做一些安静的游戏，画画，剪纸，看图画书等等。2.一些孩子严重依赖于做事。(例如，家里的一切都取决于父母：洗手，让父母来洗，父母穿衣服和鞋子。在折纸课上，如果你自己不做，你可以先说“老师，我不会”。我们应该做自己的事来培养我们的孩子，不要总是依赖别人，那样我们就永远不会进步。(当然，也需要父母的合作。一方面，老师的工作和家长的合作也很重要。如果你已经为你的孩子安排好了一切，你的孩子还会做什么？)3.抵抗挫折的能力差。有些孩子能冷静地面对挫折，面对挫折思考，找到解决问题的方法，并能很好地调整自己的心态。另一方面，一些孩子退缩，甚至有逆反心理。我见过许多家长在反馈表中谈论老师对孩子的鼓励。这很好，但要看情况而定。孩子们应该知道事情是对还是错。有时候这很危险。老师一再强调，这种事情
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