语文苏教版九年级下册九下《台阶》-课件.ppt

小事物精神，详细内容见神韵， 台阶，静静地听回音，刺激我们对过去岁月的记忆和想象力的很多东西。例如，那棵老树、繁华的古街、忧郁的老房子、庭院前的池塘、房子后的菜园、那个池塘莲花、那个童年的风筝.有些事情总是伴随着你，见证你的喜怒哀乐，见证你的经验，见证你的成长.小说的三个要素：角色，情节，环境，1，读小说，完成句子的梗概。2，把句子的主要内容归纳为一句。3、结合小说内容，讲述父亲这个人物的性格特征。小说以“楼梯”为标题有什么意义？5，句末有什么深刻的意义？1，读小说，完成文章的梗概。决定新建楼梯3333343，梳理小说情节方法 (1)找出给定内容的段落，决定填充内容的段落范围。(2)分析给定内容的句型，从句子中填充内容的段落范围中摘录或总结。制作楼梯(1-8) 准备阶段(9-16) 制作开始阶段(17-23) 制作新阶段(24-31)，第2课总结文章的主要内容标题小说，3、结合小说内容，谈父亲这个角色的性格特征。人物形象分析方法从人物形象的各个方面进行分析，并总结相关内容的例子。可以先概括相关内容，然后结合关键词分析人物说明方法，最后概括人物形象。例句方法形象，(5段)父亲在3段青石上洗脚的细节(13段)父亲准备建造台阶的时候，建了新房，并说明了大家都来庆祝的内容(21段)。(第24段)“根据父亲每天的要求他的大脚凳，每一个部位都踩了脚，据说完全结冰了。”(27段)“第二次他再走楼梯的话，比上次低一级移到最低。(5段)爸爸在3段青石上洗脚的细节因为沙子很多，爸爸让他在脚下的沙子上擦地板。最后，爸爸的脚被洗了，最后把脚的本色洗了，但也是黄的土色。”这是爸爸洗脚的动作和对爸爸肤色的描述。说明爸爸是努力工作的人，也就知道爸爸生活过的贫穷和苦难。(13段)爸爸准备建造台阶时，这样形容：“我的天啊，我的天啊，我的天啊，我的天啊。“爸爸坐在树荫下，经常往外看。那里种着几棵柳树，柳枝总是摇晃，但没有打乱父亲集中的视线。此时，浮在父亲头上的一块旱烟这是父亲对父亲态度的描写，写下了父亲对高阶段的羡慕，渴望的心。(21段)新房子建成了，大家都来祝贺。“很多纸屑落在爸爸的头肩膀上，爸爸的手不在位置上，复印不在，也不贴在裤裆上。他好像有很多视线在眼前，努力把胸立得更高，但他的背习惯了骆驼，胸部伸得不好。爸爸显然要高兴，但他笑得有点尴尬。”，这部分都描述了父亲的行为，并写了对父亲态度的说明，对父亲的愚钝表现，对很多尊敬都很不方便。(24段)“爸爸每天往上面倒一次水。第二天，爸爸用手按下楼梯，努力地说。几天后，他又用细木棍敲门，如实地说。又过了几天，他说，整个人走上台阶，把他的大脚凳踩在各个地方，全部冻住了。，这一段说明了爸爸的行为，写了爸爸对楼梯的照顾，展示了爸爸细心工作的表现。(27段)“第二次，他走上台阶，总觉得坐得太高了，打招呼不方便。可是，向下一层还是很不舒服，所以向下一层，移到最低层。”移动楼梯的行为描写了父亲谦虚的心理。(1)在2 3名人物说明中构思细节，(1)生动地描绘人物细节人的形象。(2)适当地使用特定的技术。适当使用特定技术描写人物的详细外貌和事件的微妙过程；精心研磨一些动词和形容词，巧妙使用比喻、拟人、夸张等修辞。突出特征：写不同于别人的特点。使用五角星：要调动各种感官(味道、听、闻、触摸、视觉)，正确地写下活人的形状、声音、味道、纹理等。动作，过程延长，4，小说台阶的标题有什么意义？分析小说标题的作用。【方法】内容：说明小说的主要情节。说明小说的主要对象。描述人物活动的环境、时间或地点。隐含小说主题，作为情感载体表达作家的感情。结构上：作为线索贯穿全文。手法：修辞，使用生动的形象；设定悬念以激发读者的阅读兴趣。使用符号或双关语；反讽对比，加强效果。写答案的时候必须写具体提到的内容，不能只回答上面的要点。回答 作为线索，通过全文；双关语是指爸爸积累的楼梯和爸爸心中的“楼梯”，是对地位的尊重的追求。5，句末有什么深刻的意义？分析结尾的作用方法内容：小说的主题；更好地塑造了角色的性格。刺激思想，给读者留下想象力的馀地。结构：与开头一致；总结全文。回答 随着开始；抓住思想，给读者留下想象的馀地，作者想告诉读者，把重点放在农民的命运和农村的贫困上。读和写链接小的意义精神，详细内容是魅力体验1:经常说作文说的是实话，但我们的抒情常常打动了自己，但不能打动读者。这个问题的核心就是没有人情味，没有人情味，空虚的感情容易流向空虚和虚无。因此，为了调动自己的感情经验，引起读者的共鸣，我们必须找出这种感情的触发因素或依恋，并加以选择。人的感情有时相当微妙，一片一片的，会产生无限的想法，引起感情的涟漪。因此，我们写文章的时候可以通过“事物”表达感情，在文章中通过引人注目的方式通过全文传达“事物”。阅读和写作链接小的意义精神，详细内容请参阅魅力体验2:在短语概念之前，还要构思详细的放置点，巧用上述方法传达身心，