牛津高中英语 模块6 第三单元 reading 高二英语ppt课件教案

教学中的互联网搜索（选修）模块六第三单元课文CULTURALDIFFERENCES文化差异一、教案背景1面向学生高中二年级学生学科英语2教材版本江苏牛津高中英语3课时14课前准备（1）自学单词，读准单词；（2）初读课文，了解话题，划分段落，提炼主旨大意。（3）上互联网用【百度搜索】美国的感恩节，文莱的风俗习惯、西方国家结婚、送礼物的等风俗习惯。二、教学课题1本节课是以阅读为主的课文教学，所有教学设计都是围绕这篇阅读而进行。让学生带着问题进行阅读，用“略读”和“寻读”的方式来回答一些针对文章的主旨大意和细节内容。2完成课本提供的多样的阅读练习，旨在帮助学生加深对文章的理解，培养学生获取信息和处理信息的能力。3通过阅读，指导学生运用阅读策略“如何更好地理解文中所举的例子”，并将这种策略运用到实践中去，以便能更好地理解文章，从而培养和提高阅读能力。三、教材分析本课是选修高中牛津英语模块六第三单元课文。主题是以在聊天室里来自三位国家的年轻人MALI（中国北京）、PETER（英国）WALED文莱交流不同的文化，风俗习惯。高中英语课程的任务是学习了解文化差异有利于学生进一步拓宽国际视野，要使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通、合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们高度的社会责任感，全面提高他们的人文素养。TEACHINGAIMS（教学目标）AFTERLEARNINGTHISPART,THESTUDENTSWILLBEABLETO1LEARNHOWTOTALKABOUTCULTURALDIFFERENCESANDCUSTOMS2UNDERSTANDTHEUSEOFEXAMPLES3MASTERUSEFULVOCABULARYANDSENTENCES4LEARNTHEREADINGSTRATEGYUNDERSTANDINGTHEUSEOFEXAMPLETEACHINGIMPORTANTPOINTSINTHEREADINGTHESTUDENTSWILLFOCUSON1DIFFERENTCULTURALDIFFERENCES2SOMEUSEFULEXPRESSIONS四、教学准备1多媒体课件2学生课前准备的有关不同国家不同节日，婚礼送礼物，日常生活习俗的资料。五、教学方法本课题以阅读教学为主，通过“阅读策略”的学习，运用“寻读”和“跳读”的方法理解文章的主旨大意和处理影响理解的关键细节点。文章进行整体教学，在发展综合语言运用能力的同时，着重提高用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。六、教学过程TEACHINGPROCEDURESSTEP1REVISIONTOGETABETTERUNDERSTANDINGTOHELPSTRENGTHENRELATIONSWITHTOAVOIDUNNECESSARYMISTAKESANDEMBARRASSMENTTOCOMMUNICATEFREELYANDEFFECTIVELYTOBEAPOLITEPERSON2WHICHOFTHEFOLLOWINGWORDSINDICATETHERIGHTATTITUDESTOWARDSCULTURALDIFFERENCESARESPECTBTOLERATECLOOKDOWNUPONDAPPRECIATEEHATEFUNDERSTANDGREFUSE【教学设计目的】设置在读后学习阅读策略“如何更好地理解文中所举的例子”，是为了帮助学生更好地理解文章中所出现的事例。通过分组讨论上述话题，加强学生间的交流与合作，调动积极的情感因素，让他们学会正确面对文化差异，使课堂达到高潮。STEP5HOMEWORK家庭作业SUPPOSEYOUAREMALINEXTTIME,WHENYOULOGONTHELINEANDENTERTHECHATROOM,PETERANDWALEDAREINTERESTEDINCHINESECULTUREANDYOUWILLBEREQUIREDTOINTRODUCEOURCHINASTRADITIONALFESTIVALSANDWEDDINGSOWRITEASHORTPASSAGEABOUTCHINESETRADITIONALFESTIVALSANDCHINESEWEDDING【作业设计的目的】通过本节课的学习，学生能够在新学词汇的范围内，尝试着用英语介绍中国的传统节日及婚礼情况，达到学以致用，在运用中提高综合运用语言的能力。【教学反思】三个不同国籍的人在网络聊天室里以聊天的方式进行不同文化、风俗习惯交流。课文的话题贴近学生生活，贴近时代。学生在做课前准备，对于这样的话题充满了兴趣，兴致勃勃地在互联网上通过【百度搜索】，查找与美国、加拿大的感恩节、西方的婚礼、送礼物、文莱的生活习俗等有文化差异相关资料与图片。在布置这样课前预备之前，学生进行了分组，不的学习小组布置了不同的搜索任务，在上课的时候进行成果分享。这样做有助于学生进行合作学习，共同探究。于此同时，我，作为教师，也通过百度百科、百度视屏、百度图片的搜索，找出适合本节课所需的课外资料补充本节课的内容，扩大的课堂容量，给学生提供了比以往更大的信息量。，在这些图片和视频等比较形象和直观的氛围中，更够更好地理解文化差异，打开学生的国际视野，培养学生跨文化交际的意识，成为一个有素养的人。在以后的教学中，我还会一如既往地引导学生以及自己本人充分利用互联网，