社区护士_500题库

1构成社区的基本要素不包括（）A相对不固定的人群B一定的地域范围C必需的生活服务设施D特定的文化背景E生活方式2社区护士指导本社区内有乳腺癌家族史的中年妇女定期进行乳房的自我检查，属于（）A一级预防B二级预防C三级预防D病因预防E临床期预防3改水除氟、控制环境高氟是（）A一级预防B二级预防C一级预防和二级预防D三级预防E传染病防疫措施预防4早期发现、早期诊断、早期治疗恶性肿瘤是（）A一级预防B二级预防C一级预防和二级预防D三级预防E临床期预防5社区护士指导脑卒中恢复期患者进行功能锻炼属于（）A一级预防B二级预防C三级预防D临床前期预防E病因预防6社区卫生服务的特点不包括（）A阶段性B综合性C广泛性D连续性E可及性7根据北京市社区护士职责，下列哪项工作不应由社区护士独立完成（）A健康教育B家庭护理C临终关怀D家属护理技术指导E建立医疗保健合同8护理目标的制定应以（）A病人为中心B护士为中心C医务人员为中心D服务对象为中心E病人家属9长期护理目标所指的时间为（）A5天B7天C7天D10天E14天以上10“与有关”是描述护理诊断的（）A名称B概念C依据D要求E相关因素11证实护理诊断成立的资料被称之为（）A诊断依据B相关因素C原因D名称E假设12社区健康教育的最终目标是（）A掌握疾病的发展规律B维护和促进个人、家庭及人群的健康，提高生活质量C了解社区人群的日常生活D降低影响健康的危险因素E了解社区人群的生活质量13健康教育是将保健知识介入个体和群体的生活，干预（）A掌握家庭的功能B了解家庭结构C健康促进的过程，指导行为习惯的改变D寻找家庭危机E判断社区人群的健康态度14社区健康教育的基本目标是（）A寻找致病原因B降低发病率C与社区人群建立良好关系D提高社区居民的知、行、信水平F确定社区人群的主要健康问题15制定健康教育计划，首先要通过（）A健康教育课B家庭护理C了解家庭生活周期D社区评估E家庭访视16实施健康教育计划要从以下哪方面控制（）A社区特定个人的健康问题B社区特定家庭的健康问题C社区特定人群的健康问题D时间控制、质量控制、对象控制E社区卫生服务资源17社区危险因素评估主要是针对（）A社区内儿童是否按时接种疫苗B社区内青少年是否吸烟C社区内特定个人、家庭、人群的特定问题D社区内老年人膳食是否平衡E社区内育龄妇女是否有节育措施18在制定社区健康教育计划的具体目标中，常用5W和1H表示，其中WHO的意思是（）A做什么B对谁，谁来做C何时D在哪里E途径19在制定社区健康教育计划的具体目标中，常用5W和1H表示，其中WHAT的意思是（）A做什么B对谁，谁来做C何时D在哪里E途径20在制定社区健康教育计划的具体目标中，常用5W和1H表示，其中WHEN的意思是（）A做什么B对谁，谁来做C何时D在哪里E途径21在制定社区健康教育计划的具体目标中，常用5W和1H表示，其中WHERE的意思是（）A做什么B对谁，谁来做C何时D在哪里E途径22在制定社区健康教育计划的具体目标中，常用5W和1H表示，其中WAY的意思是（）A做什么R对谁，谁来做C何时D在哪里E途径23在制定社区健康教育计划的具体目标中，常用5W和1H表示，其中HOWTOMEASURE的意思是（）A做什么B怎样测量这些变化C何时D在哪里E途径24在社区需求评估中，以下哪种情况不是从实践出发（）A在制定计划时，不是社区护士要解决什么问题，而应该是社区需要解决什么问题B当前最迫切，且能通过健康教育得以解决C借鉴过去的经验教训，进行周密细致的社区调查研究D只要有社区居民需要，就要解决E要注意提供的服务是否符合社区特定人群的需要以及减少危险因素的发生25在社区需求评估中，必须坚持从实践出发，（）A只要是社区居民需要，不惜一切代价也要解决B寻找当前最迫切，且能通过健康教育得以解决的健康问题C只要社区居委会提出的要求，就要立项实施D社区护士想解决什么健康问题，就应该为社区居民解决什么问题E借鉴过去的经验，不必实施社区调查26社区健康教育的程序是（）A制定社区健康教育计划；施社区健康教育计划；社区危险因素评估；发现问题、分析原因；评价健康教育效果B社区危险因素评估；发现问题、分析原因；评价健康教育效果；制定社区健康教育计划；实施社区健康教育计划C社区危险因素评估；发现问题、分析原因；制定社区健康教育计划；实施社区健康教育计划；评价健康教育效果D实施社区健康教育计划；社区危险因素评估；发现问题、分析原因；评价健康教育效果；制定社区健康教育计划E社区危险因素评估；实施社区健康教育计划；发现问题、分析原因；制定社区健康教育计划；评价健康教育效果27从众多的危险因素中，找出对个人、家庭或人群的健康造成明显威胁的危险因素，分析在现有条件下问题可能解决的程度，应（）A优先解决熟人、领导、亲戚或朋友的家庭危险因素B优先解决学历高的个人或家庭的危险因素C尊敬老年人，优先解决老年人的健康危险因素D优先解决在职人员存在的健康问题E选择影响面广、个人愿意解决、与健康问题密切相关的、有可以利用的社区资源加以解决并符合成本效益原则的危险因素28针对特定的危险因素，分析其原因（）A是否参加过健康诊查、健康体检B家庭人口多C是否缺乏健康知识；健康态度问题；缺乏相关的技能；不良行为D是否是本社区的居民E是否拥有健康教育资料29健康教育主题的选择标准是（）A根据上级指示的内容，组织社区居民学习健康知识B根据居委会提供的健康需求内容，辅导社区居民学习健康知识C通过社区评估，利用社区资源，解决社区人群最关心、干预最有效的健康问题D利用著名医学专家、教授讲课的内容，作为健康教育主题E根据季节保健内容的变化，作为健康教育的主题30健康教育主题的选择标准是（）A根据上级指示的内容，组织社区居民学习健康知识B根据居委会提供的健康需求内容，辅导社区居民学习健康知识C根据健康教育活动能够取得最大限度效果的同时，节省人力、物力、财力D利用著名医学专家、教授讲课的内容，作为健康教育主题E根据季节保健内容的变化，作为健康教育的主题31健康教育主题的选择标准是（）A根据上级指示的内容，组织社区居民学习健康知识B根据居委会提供的健康需求内容，辅导社区居民学习健康知识C根据危险因素容易解决、易于操作、易于被教育对象接受的程度，优先排序D利用著名医学专家、教授讲课的内容，作为健康教育主题E根据季节保健内容的变化作为健康教育的主题32健康教育的具体目标是（）A为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定时间内完成B为实现总目标所要达到的具体结果，确定在某一地点完成C为实现总目标所要达到的具体结果，确定在某一个人或家庭完成D为实现总目标所要达到的具体结果，有明确、具体、可测量的指标E为实现总目标所要达到的具体结果，确定采取某种方法能够完成。33健康教育计划的目标之一是使社区内高血压患者减少食盐的使用量，每日食盐摄入量控制在59以内，则健康教育的主要对象是（）A副食店的售货员和小商小贩B高血压患者及其家属C小学老师D街道办事处的工作人员E食堂的工作人员34健康教育的内容是随着教育内容有的放矢地进行改变而且不断演变，以便（）A逐步达到人手一册健康宣传材料的目标B逐步达到树立健康信念、激励健康动机、矫正不良行为的目标C逐步达到社区特定人群卫生知识知晓率及格的目标D逐步达到扩大卫生服务覆盖面的目标E使社区人群全部接受健康基础教育35社区护士健康教育的形式和方法主要是（）A老年人教育B儿童教育C个人教育、集体教育、基础教育D育龄妇女教育E医务工作者教育36各种健康教育方法都要适合特定人群，不仅要考虑受教育人群的特点和素质，还要考虑到健康教育工作者的交流能力，因此（）A健康教育的形式最好固定不变B健康教育的形式要多种多样，不拘泥于一种形式C根据社区人群的受教育程度，采取最简单的形式D采取小组座谈的形式比较好E采取看卫生科普录像的形式比较好37社区健康教育的资源包括（）A社会资源、环境资源和教育资源B社区内机关、工厂、学校C社区人群D社区卫生服务中心的健康教育材料E社区医疗护理人员38医疗机构内的健康教育对象主要是（）A家属教育B学生、教师教育C职业工作者教育D患者教育E健康人的预防保健指导39学校健康教育的教育对象主要是（）A家属教育B学生、教师教育C职业工作者教育D患者教育E健康人的预防保健指导40工作场所的健康教育是在相同的工作环境和人事环境下，以职业健康教育为主，其教育对象主要是（）A家属教育B学生、教师教育C职业工作者教育D患者教育E健康人的预防保健指导41社区健康教育的范围和内容及其广泛，涉及个人、家庭的身体健康，贯穿于社区医疗保健服务的各个方面，其教育对象是（）A学龄前儿童B所有育龄妇女C社区全体居民D所有老年人E所有成年人42实施社区健康教育计划的质量控制，是建立反馈系统，对计划活动不断地进行监测和评估，下列哪项不是质量控制的内容（）A对计划进程控制B对健康教育活动监测C对特定人群知识、态度、行为及有关危险因素的监测D对工作人员和特定人群的年龄、性别监测E对经费开支的监测43以下哪项不是健康教育设备计划实施中使用的工具和设备（）A办公设备B音像设备C医疗设备类D教学设备E食品类44以下哪项不是健康教育过程评价的方法（）A观察法B会议交流法C对社区和特定人群的随机调查D估算法E追踪调查法45自我保健侧重于提高个人、家庭保护和促进健康的能力，建立身体、心理、社会的全面健康意识，促使个人、家庭消除不良卫生习惯和生活习惯（）A属于一级预防的范畴B属于二级预防的范畴C属于三级预防的范畴D属于一、二级预防的范畴E属于一、二、三级预防的范畴46自我保健是指主动接受健康教育，通过各种途径，增加自我保健知识，学习常见病、多发病的原因、特点、诊治及预防措施达到（）A给家人诊治B为社区居民服务C提高自我保健能力D为学生、教师服务E为职业工作者服务47健康促进的基本内容之一是控制体重，主要是控制致胖行为。当体重超过标准体重的多少时，可诊断为肥胖（）A5B10C15D20E2548以下哪项不是自我保健的能力（）A对微小疾患的自我处理B尽可能身心健康C预防疾病D常见急、慢性疾病的自我诊疗E心肺复苏49每天应保持多少小时的睡眠（）A34小时B45小时C56小时D78小时E89小时50应付紧张的关键是（）A注意休息增加睡眠B正确地认识紧张，采取正确的应付策略，提高个人的应付能力C锻炼身体，增强身体素质训练D多与亲朋好友交谈，扩大交往E学习舞蹈、绘画、书法等，陶冶情操51健康促进中的不良习惯和物质滥用是指（）A饮食不节制、肥胖B睡懒觉、缺乏运动C不遵医行为D吸烟、酗酒，滥用兴奋药物、毒品E缺乏社会交往，应付紧张能力低52下列哪项不是普通成年健康检查中的癌检诊内容（）A乳腺癌检诊B宫颈癌检诊C肺癌检诊D直肠癌检诊E食管癌检诊53成年期健康检查的对象应在（）A20岁以上B30岁以上C40岁以上D50岁以上E60岁以上54成年期健康检查的目的是（）A健康档案登记B早期发现、早期治疗C健康教育、健康管理D确立家庭访视对象E普及健康知识、实施保健指导55成年人的定期体格检查应该（）A半年1次B1年1次C2年1次D3年1次E4年1次56坚持有氧运动，每天最少（）A20分钟B25分钟C30分钟D35分钟E40分钟57对计划实施的全过程进行评价，贯穿于健康教育的始终，是（）A效果评价B近期评价C过程评价D远期评价E结局评价58对健康教育的作用和效果进行评估是（）A效果评价B近期评价C过程评价D远期评价E结局评价59重点评价计划或计划的某个方面对参与者的知识、态度、行为的直接影响是（）A效益评价B效应评价C过程评价D远期评价E结局评价60评价指标主要是生活质量指标的是（）A效益评价B效应评价C过程评价D近期评价E结局评价61评价健康教育计划的最终目的是否实现是（）A效益评价B效应评价C近期评价D过程评价E结局评价62效果评价的方法是（）A直接观察健康教育活动获取资料B定期或按阶段召开计划管理人员执行人员会议，获取资料C根据随机原则，对社区和特定人群调查，获取资料D追踪调查获取资料E在干预组或社区中重复横断面调查，获取基线资料与随访资料63健康教育的倾向因素是（）A技能、态度、知识B知识、态度、信念C行为、愿望、态度D行为、愿望、知识E技能、行为、知识64对影响健康行为的倾向因素、促进因素、强化因素进行评价的是（）A效益评价B效应评价C远期评价D过程评价E结局评价65每口食物种类越多越好，应（）A保持高脂肪食谱B保持高蛋白食谱C保持高纤维素食谱D保持高碳水化合物食谱E保持素食谱66控制每日动物性脂肪摄人量，应小于总热量的（）A10B20C30D40E5067主动采取健康行为，配合医生治疗，不受以下哪项影响（）A健康态度B健康知识C医患关系D健康价值观E民族种族68随着社会的不断发展和变化，家庭（）A也在不断地缩小B也在不断地扩张C是稳定、固定不变的D也在不断地扩张、缩小、固定中变迁E随着时代的变化而变化69下列哪项是传统家庭的定义（）A一对通过婚姻而结合的成年男女，有或没有子女、有或没有健在的父母B一对共同生活的成年男女，有子女C一对共同生活的成年男女，没有子女D一对共同生活的成年男女，有健在的父母E一对有感情、互相依赖而共同生活的成年男女70联合家庭是指（）A由父母与一对已婚子女组成的家庭B由两对或两对以上同代夫妇及其未婚或已婚子女组成的家庭C由一对夫妇及其未婚子女组成的家庭D由男女均再婚并携带各自的了女组成的家庭E由孤儿院、感化院、救济机构组成的家庭71主干家庭是指（）A由父母与一对已婚子女组成的家庭B由两对或两对以上同代夫妇及其未婚或已婚子女组成的家庭C由一对夫妇及其未婚了女组成的家庭D南男女均再婚并携带各自的子女组成的家庭E由孤儿院、感化院、救济机构组成的家庭72核心家庭是指（）A由父母与一对已婚子女组成的家庭B由两对或两对以上同代夫妇及其未婚或已婚子女组成的家庭C由一对夫妇及其未婚子女组成的家庭D由男女均再婚并携带各自的子女组成的家庭E由孤儿院、感化院、救济机构组成的家庭73下列哪一项不是家系图的特征（）A可以用来描述家庭结构、医疗史、家庭成员疾病问有无遗传的联系B家庭关系及家庭重人事件C能帮助掌握家庭基本资料D掌握家庭成员的生活习惯E可以不断积累、修改，具有较高的使用价值74家系图的特征之一是（）A可以了解家庭的空间环境和感情氛围B利用了解家庭成员之间的交往的频度、深度和广度C可以用来了解家庭结构、医疗史、家庭成员疾病问有无遗传的联系D可以了解家庭成员的健康信念和态度E可以了解家庭成员的社会关系75家系图的特征之一是（）A可以了解家庭的空间环境和感情氛围B利用了解家庭成员之间的交往的频度、深度和广度C可以了解家庭关系及家庭重大事件D可以了解家庭成员的健康信念和态度E可以了解家庭成员的社会关系76家系图的特征之一是（）A可以了解家庭的空间环境和感情氛围B利用了解家庭成员之间的交往的频度、深度和广度C可以不断积累、修改，具有较高的使用价值D可以了解家庭成员的健康信念和态度E可以了解家庭成员的社会关系77家庭的结构主要是指（）A家庭的界限B家庭的权力中心C家庭角色D家庭成员的交往E家庭的界限、家庭的权力中心、家庭角色、家庭成员的交往以及家庭的空间环境和感情氛围78家庭的界限，是指家庭成员的对外交往习惯。健康家庭（）A需要一定的界限和一定的开放程度，才能维持家庭的稳定。促进家庭的发展B家庭的界限应该完全开放C家庭的界限应该完全封闭，避免受外界干扰D家庭内资源丰富时，就要保持严格的家庭界限，不能开放E家庭内资源匮乏时，家庭界限就要完全开放79下列哪项不是家庭权力结构的类型（）A传统权威型B工具权威型C分享权威型D感情权威型E年龄权威型80理想的家庭权力中心应该（）A忽略家庭成员的利益和要求，为达到整个家庭的目标而齐心协力B要求家庭成员把家庭整体利益放在首位，家庭成员的个人利益放在第二位C适当抑制个人的幸福追求，达到家庭整体目标D站在家庭整体利益上，尊重家庭成员个性发展，及时作出正确的决定，带领家庭朝一个共同目标努力E首先考虑经济因素和感情因素。81传统权威型的家庭权力中心主要是（）A由家庭经济的主要承担者来担任B继承家庭传统习俗的权力C主要由家庭年长者担任D家庭成员民主地分享权力E由感情生活中起决定作用的一方担任82工具权威型的家庭权力中心主要是（）A由家庭经济的主要承担者来担任B继承家庭传统习俗的权力C主要由家庭年长者担任D家庭成员民主地分享权力E由感情生活中起决定作用的一方担任83分享权威型的家庭权力中心主要是（）A由家庭经济的主要承担者来担任B继承家庭传统习俗的权力C主要由家庭年长者担任D家庭成员民主地分享权力E由感情生活中起决定作用的一方担任84感情权威型的家庭权力中心主要是（）A由家庭经济的主要承担者来担任B继承家庭传统习俗的权力C主要由家庭年长者担任D家庭成员民主地分享权力E由感情生活中起决定作用的一方担任85建立家庭的同时，家庭里每个成员的家庭角色和角色的行为规范就客观存在了，同时（）A家庭角色是同定不变的B家庭角色是不断变化的C每个家庭成员只能担任一个家庭角色D家庭成员可以不认同、不认识自己的家庭角色E家庭对家庭成员的角色期待可以不一致86建立家庭的同时，家庭里每个成员的家庭角色和角色的行为规范就客观存在了，同时（）A家庭角色是固定不变的B每个家庭成员可以担任多个家庭角色C必须在有思想准备或心理需求的情况下才能担任某个家庭角色D家庭成员可以不认同或不认识自己的家庭角色E家庭对家庭成员的角色期待可以不一致87每一个家庭都有属于自己的空间环境，指（）A居室面积B空间分配C居室面积和空间分配D所在社区环境E所在城市环境88家庭成员拥有自己的居室与下列哪项有密切关系（）A个人健康、个人发展B家庭关系C家庭功能D家庭气氛E个人健康、个人发展、家庭关系和家庭功能89家庭中的感情气氛可以通过家庭成员之间的交往表现出来，如（）A说话的语气B说话时的表情、动作C交往的频度、深度D交往的内容、形式E说话的语气、表情、动作，交往的频度、深度和交往的内容、形式90家庭的感情气氛决定于（）A家庭成员之间相爱的程度B个人的表现风格C表达能力和个性D家庭养成的交往习惯E家庭成员之间相爱的程度、个人的表现风格、表达能力和个性以及家庭养成的交往习惯91家庭成员间的交往是（）A利用家庭内部资源的有效手段B利用家庭外部资源的有效手段C利用家庭内、外部资源的有效手段D家庭成员之间交换信息、沟通情感和调控情感的有效手段E维护家庭成员信心、名誉、地位、尊严、权力的有效手段92家庭的功能主要有哪两方面（）A对家庭成员生理和心理的作用B对社会的作用和对家庭成员的作用C对家庭成员生理和教育的作用D对家庭成员生理和社会的作用E对家庭成员感情和教育的作用93家庭内资源中的经济支持是指（）A家庭对个人的信心、名誉、地位、尊严、权力的维护和支持B提供必需的生活资料、医疗保健费用和社会活动费用C家庭为个人提供必要的信息，培养个人的生活技能D提供相互关心、照顾、满足感情需要的支持E提供适当的空间领地和生活设施94家庭内资源中的维护支持是指（）A家庭对个人的信心、名誉、地位、尊严、权力的维护和支持B提供必需的生活资料、医疗保健费用和社会活动费用C家庭为个人提供必要的信息培养个人的生活技能D提供相互关心、照顾、满足感情需要的支持E提供适当的空间领地和生活设施95家庭内资源中的结构支持是指（）A家庭对个人的信心、名誉、地位、尊严、权力的维护和支持B提供必需的生活资料、医疗保健费用和社会活动费用C家庭为个人提供必要的信息，培养个人的生活技能D提供相互关心、照顾、满足感情需要的支持E提供适当的空间领地、生活设施、交往机会和实践场所96家庭外资源中的社会资源是指（）A亲朋好友、同事、领导和社会团体的关怀、支持与爱护B文化教育、文化传统和文化背景的支持C宗教信仰、良心、道德和宗教团体的支持D工作、职业、经济来源、社会赞助和保险支持等E邻里关系、社区设施、空气、水、土壤、公共设施、环境控制等97家庭外资源中的环境资源是指（）A亲朋好友、同事、领导和社会团体的关怀、支持与爱护B文化教育、文化传统和文化背景的支持C宗教信仰、良心、道德和宗教团体的支持D工作、职业、经济来源、社会赞助和保险支持等E邻里关系、社区设施、空气、水、土壤、公共设施、环境控制等98根据家庭功能将家庭生活周期分成（）A新婚期、教育期、孤老期B新婚期、教育期、老年期和孤老期C婚前期、新婚期、教育期、老年期和孤老期D婚前期、新婚期、教育期、空巢期、老年期和孤老期E婚前期、新婚期、养育期、教育期、空巢期、老年期和孤老期99家庭对个人健康和疾病发生发展的最重要的背景是（）A健康教育不到位会导致健康问题B家庭经济收入低会导致健康问题C出现家庭危机会导致健康问题D可以通过遗传、环境、感情、支持、社会化等途径来影响个人的健康E不利用家庭内、外资源会导致健康问题。100家庭是个人生活最重要的自然环境和社会环境。因此（）A健康教育不到位会导致健康问题B家庭经济收入低会导致健康问题C家庭危机处理不当会导致健康问题D对儿童身体发育、行为习惯、情感、价值观的形成有重要意义E家庭外资源利用不当会导致健康问题101社会支持网络的结构中，网络的大小是指（）A网络成员的类别及其比例，如个人网络、团体网络和政府网络B网络成员的数量，包括接触的个人数量、团体数量、机构数量C网络成员之间联系和接触的频度和强度D网络成员结合的原动力E网络成员间接触时所需要的步骤是否简单或复杂102社会支持网络的结构中。网络的可接触性是指（）A网络成员的类别及其比例。如个人网络、团体网络和政府网络B网络成员的数量，包括接触的个人数量、团体数量、机构数量C网络成员之间联系和接触的频度与强度D网络成员结合的凝聚力E网络成员间接触时所需要的步骤是否简单或复杂。需要花多少时间和代价103社会支持网络的工具支持主要指（）A提供物质和个人感情方面的支援B提供物质、经济、心理、舆论方面的支援C提供物质、经济、技术、感情、心理、舆论方面的支援D提供物质、经济、技术、信息、照顾、教育、培训等方面的支援E提供感情、心理、舆论、关系、交往等方面的支援104社区护士指导或培训照顾病人所需要的技能，利用家庭成员、亲戚、朋友、社区组织等照顾病人的日常生活，提高病人的生活质量属于（）A生活照顾B感情支持C物质支持D信息支持E经济支持105为需要帮助的人捐献实物属于（）A生活照顾B感情支持C物质支持D信息支持E经济支持106当老人、儿童、妇女、残疾人遭迫害、遗弃或歧视时，为受害者提供舆论支持，并能从正面倡导良好的社会风气，是（）A社会舆论支持B感情支持C物质支持D信息支持E经济支持107用文化传统、价值观念、社会意识等作为社会支持的一部分，是（）A生活照顾B感情支持C文化支持D信息支持E经济支持108能预测的家庭危机如（）A疾病、死亡B升学、疾病、死亡、就业C事故、火灾D飞机失事、地震E升学、就业、结婚、搬家109不能预测的危机如（）A离婚、青少年性行为B疾病、死亡、事故、火灾等C搬家、吵架D结婚、就业E分娩、退休110社区护士对家庭危机援助的终结目标，是帮助对付危机的影响，及时解决问题，防止问题积累，提高家庭处理问题的能力，尽可能（）A以低水平克服危机B以同水平克服危机C以低水平或同水平克服赶机D以高水平克服危机E以同水平或高水平克服危机111家庭危机发生后伴随的精神消沉、情绪低落，对克服危机有负面影响，要及时给予（）A家庭经济的支持B协助改善家庭护理环境C精神支持D协助家庭调整内部关系E协助家庭对危机的认识112家庭护理大多是从有健康问题的个人开始，由于护理对象的日常生活和健康习惯等受到家庭的照顾和影响，因此家庭护理要以（）A有健康问题的人为护理单位B家庭全体成员为护理单位C掌握家庭权力者为护理单位D家庭所在社区为最小护理单位E没有健康问题的人为护理单位113家庭访视获得的资料是（）A随着时间的变化而变化的，是动态的B不随着时间变化，是静态的C不随生活方式的变化而改变D仅随行为方式的变化而改变E不随行为方式的变化而改变114社区护士在家庭访视时，听到、看到的情况，当对方要求保密时（）A不必遵守约定B必须遵守约定C看情况决定D可以和对方领导说E偶尔可以和自己的朋友说115社区护士协助调整家庭内、外环境，以适应残疾人家庭护理需要，主要指（）A提供参与社区活动、社区建设的机会B提供方便残疾人、瘫痪病人生活的床、便器、洗浴设施、餐具、出行轮椅等C提供再就业机会D指导运动和劳动E临终护理116儿童保健中二级预防的主要工作是（）A发现体重低下儿童进行早期干预B彻底治疗疾病C开展安全教育D防止并发症、后遗症E搞好社区环境卫生教育117不应采用的新牛儿家庭访视程序是（）A通过电话与新生儿家庭建立联系B了解母婴出院的时间C先访视有感染性疾患的新生儿，再访视正常新生儿D先访视正常新生儿，再访视有感染性疾患的新生儿E先访视早产儿，再访视有感染性疾患的新生儿1181岁以内儿童定期健康检查的时间要求是（）A每1个月检查1次B每2个月检查1次C每3个月检查1次D每6个月检查1次E必须与每次预防接种同时进行1193岁以内儿童定期健康检查的时间要求是（）A出生后第1年检查4次，第2年检查2次，第3年检查2次B出生后第1年检查2次，第2年检查2次，第3年检查2次C出生后第1年检查4次，第2年检查4次，第3年检查2次D出生后第1年检查2次，第2年检查1次，第3年检查1次E出生后第1年检查4次，第2年检查4次，第3年检查4次120不符合儿童定期健康检查内容要求的是（）A6月龄6岁儿童每半年测查1次血红蛋白B3岁6岁儿童每年测查1次血红蛋白C3岁以下儿童进行佝偻病的问诊与检查D1岁以下儿童进行佝偻病的问诊与检查E准确测量身高121为小儿测量体重时体重计的选择要求和正确的记录方法是（）A落地式50KG杠杆秤，误差不得超过50G，测量结果以KG（公斤）为单位，记录至01KGB落地式50KG杠杆秤，误差不得超过500G，测量结果以KG（公斤）为单位，记录至01KGC落地式50KG杠杆秤，误差不得超过50G，测量结果以KG（公斤）为单位，记录至00LKGD落地式50KG杠杆秤，误差不得超过100G，测量结果以KG（公斤）为单位，记录至001KGE落地式100KG杠杆秤，误差不得超过50G，测量结果以KG（公斤）为单位，记录至05KG122影响准确测量小儿体重的因素是（）A室温适宜B除去包裹小儿的被褥C除去小儿鞋帽，脱去衣裤D1岁以内婴儿取坐位E3岁以上儿童取站位12316月龄婴儿体重可估算为（）A出生时体重G月龄700GB出生时体重G月龄700GC出生时体重G月龄500GD出生时体重G月龄700GE出生时体重G月龄500G124712月龄婴儿体重可估算为（）A6000G月龄250GB6000G月龄250GC250G月龄3000GD3000G月龄250GE3000G月龄250G125110岁儿童按年龄计算体重的方法是（）A实足年龄27或8B实足年龄27或8C实足年龄27或8D实足年龄27或8E实足年龄7或82126小儿L岁以后平均身高的估算公式为（）A年龄707B年龄770C年龄770D年龄707E年龄770127儿童体格生长评价的单项指标不是（）A年龄的身高B头围测量结果C年龄的体重D牙齿数目E儿童身高的体重128影响正确测量小儿头围的因素是（）A用软尺测量B测量时软尺应紧贴头部皮肤C将软尺零点固定于头部任何一个部位D软尺经枕骨粗隆及左侧眉弓上缘回至零点E测量结果记录至01CM129小儿生长监测图的使用方法不是（）A在不同月龄为小儿准确测量体重B按图中坐标以画“点”形式标出测量结果C将各“点”连线D与图中体重标准曲线进行比较E仅限保健人员使用130影响正确评价儿童体格生长情况的因素是（）A随机使用身高、体重测量量具B准确测量儿童身高、体重C根据儿童性别进行评价D根据儿童身高测量方式评价E准确计算儿童实足年龄131儿童远视力检查的正确方法和判断结果是（）A检查时儿童与视力表距离为5米，国际标准视力表01一行与儿童眼部在同一水平面，4岁以上儿童单眼裸眼视力05为视力异常B检查时儿童与视力表距离为3米，国际标准视力表01一行与儿童眼部在同一水平面，4岁以上儿童单眼裸眼视力07为视力异常C检查时儿童与视力表距离为5米，国际标准视力表10一行与儿童眼部在同一水平面，4岁以上儿童单眼裸眼视力05为视力异常D检查时儿童与视力表距离为3米，国际标准视力表10一行与儿童眼部在同一水平面，4岁以上儿童单眼裸眼视力05为视力异常E检查时儿童与视力表距离为5米，国际标准视力表01一行与儿童眼部在同一水平面，4岁以上儿童单眼裸眼视力07为视力异常132婴幼儿听力筛查的正确方法是（）A小儿平卧检查床上，检查者面对小儿，距耳部50100CM处给声音刺激B小儿抱坐于成人膝上，检查者面对小儿，距耳部3050CM处给声音刺激C小儿平卧检查床上，检查者避开小儿视线，距耳部50100CM处给声音刺激D小儿抱坐于成人膝上，检查者避开小儿视线，距耳部3050CM处给声音刺激E小儿抱坐于成人膝上，检查者避开小儿视线，距耳部50100CM处给声音刺激133影响新生儿听力的高危因素不是（）A出生体重1500GB耳聋家族史C新生儿头颈部畸形D新生儿生理性黄疸E母孕期感染史、如风疹及流感病毒感染134影响婴幼儿听力的高危因素不是（）A新生儿期听力筛查未通过B重度营养不良C睡眠过分安静不怕吵闹D癫痫病史E中耳炎反复发作史135免疫程序中不应包括（）A疫苗接种剂量B疫苗接种方法C疫苗对接种对象的选择D接种的针次、间隔E接种禁忌证136按照卫生部规定的计划免疫程序中不应包括的疫苗是（）A脊髓灰质炎疫苗B甲型肝炎疫苗C乙型肝炎疫苗D麻疹疫苗E白、百、破类毒素混合制剂137免疫接种特殊禁忌证是（）A患风疹后不宜接种麻疹疫苗B结核菌素试验阳性者不能接种卡介苗C对鱼、虾等食物过敏者不宜接种任何疫苗D上感发热E患甲型肝炎后不宜接种乙肝疫苗138出生婴儿接种卡介苗的部位是（）A上臂外侧三角肌中部肌内注射B上臂外侧三角肌中部皮下注射C上臂外侧三角肌中部皮内注射D前臂皮内注射E臀部肌内注射139出生婴儿接种卡介苗的剂量是（）A10MLB05MLC03MLD02MLE01ML140脊髓灰质炎疫苗基础免疫程序是（）A首次服用自1月龄开始，共服3次，每次间隔30天，最多不宜超过10周B首次服用自2月龄开始，共服3次，每次间隔30天，最多不宜超过8周C首次服用自2月龄开始，共服2次，每次间隔30天，最多不宜超过8周D首次服用自3月龄开始，共服2次，每次间隔30天，最多不宜超过10周E首次服用自1月龄开始，共服2次，每次间隔30天，最多不宜超过8周141脊髓灰质炎疫苗加强免疫时间要求是（）A距第3次服用614个月时复服1次，小儿3岁时加强服用1次B距第3次服用618个月时复服1次，小儿4岁时加强服用1次C距第3次服用1014个月时复服1次，小儿4岁时加强服用1次D距第1次服用1014个月时复服1次，小儿3岁时加强服用1次E距第2次服用1018个月时复服1次，小儿5岁时加强服用1次142小儿服用脊髓灰质炎疫苗的相对禁忌证不是（）A免疫缺陷症者B腹泻C发热D患急性传染病E局部湿疹143影响脊髓灰质炎疫苗接种效果的因素是（）A用温开水送服B在20保存C与热的食物中混合后服用D与白、百、破混合制剂同时使用E基础免疫每次间隔30天144麻疹减毒活疫苗基础免疫接种时间、剂量、部位是（）A出生后满6月龄，每次接种剂量为02ML，在上臂外侧三角肌附着处皮下注射B出生后满6月龄，每次接种剂量为05ML，在上臂外侧三角肌附着处皮下注射C出生后满8月龄，每次接种剂量为05ML，在上臂外侧三角肌肌内注射D出生后满8月龄，每次接种剂量为02ML，在上臂外侧三角肌附着处皮下注射E出生后满8月龄，每次接种剂量为02ML，在上臂外侧三角肌肌内注射145麻疹疫苗加强接种的程序、剂量和部位是（）A在小儿完成麻疹疫苗基础免疫接种后1014个月内及7岁时各加强接种1次，每次接种剂量为05ML，在上臂外侧三角肌附着处，皮下注射B在小儿完成麻疹疫苗基础免疫接种后1014个月内及7岁时各加强接种1次，每次接种剂量为02ML，在上臂外侧三角肌附着处，皮下注射C在小儿完成麻疹疫苗基础免疫接种后2024个月内及7岁时各加强接种1次，每次接种剂量为02ML，在上臂外侧三角肌附着处，皮下注射D在小儿完成麻疹疫苗基础免疫接种后2024个月内及5岁时各加强接种1次，每次接种剂量为02ML，在上臂外侧三角肌肌内注射E在小儿完成麻疹疫苗基础免疫接种后1014月内及5岁时各加强接种1次，每次接种剂量为05ML，在上臂外侧三角肌肌内注射146百日咳、白喉类毒素、破伤风类毒素混和制剂基础免疫接种程序是（）A自1月龄开始初种，共接种3次，每次间隔30天，最多不宜超过8周B自2月龄开始初种，共接种3次，每次间隔30天，最多不宜超过8周C自3月龄开始初种，共接种2次，每次间隔30天，最多不宜超过10周D自3月龄开始初种，共接种3次，每次间隔30天，最多不宜超过8周E自2月龄开始初种，共接种2次，每次间隔30天，最多不宜超过10周147百日咳、白喉类毒素、破伤风类毒素混和制剂的接种部位、剂量及加强接种的时间是（）A上臂三角肌肌内注射，每次注射05ML。距第3次注射1014个月时需加强接种1次B臀部肌内注射，每次注射05ML。距第3次注射1014个月时需加强接种1次C上臂三角肌皮下注射，每次注射05ML。距第3次注射2024个月时需加强接种1次D臀部肌内注射，每次注射10ML。距第3次注射1014个月时需加强接种1次E臀部肌内注射，每次注射05ML。距第3次注射2024个月时需加强接种1次148母亲乙型肝炎5项检测指标阴性者，其新生儿按程序接种乙肝基因疫苗的剂量是（）A第1针5UG，第2针5UG，第3针5UGB第1针L0UG，第2针5UG，第3针5UGC第1针5UG，第2针10UG，第3针5UGD第L针10UG，第2针10UG，第3针10UGE第1针10UG，第2针10UG，第3针5UG149母亲乙型肝炎5项检测指标阴性者，首次接种乙肝基因疫苗的新生儿接种程序与部位是（）A按0、1、6月程序接种3次，上臂三角肌附着处皮下注射B按1、2、3月程序接种3次，上臂三角肌肌内注射C按0、6、12月程序接种3次，上臂三角肌肌内注射D按0、1、6月程序接种3次，上臂三角肌肌内注射E按1、2、3月程序接种3次，上臂三角肌附着处皮下注射150流行性脑脊髓膜炎菌苗的初种年龄、接种剂量与部位是（）A出生后满6月龄，接种剂量为05ML，在上臂外侧三角肌附着处皮下注射B出生后满6月龄，每次接种剂量为02ML，在上臂外侧三角肌附着处皮下注射C出生后满6月龄，每次接种剂量为05ML，在上臂外侧三角肌肌内注射D出生后满3月龄，每次接种剂量为02ML，在上臂外侧三角肌附着处皮下注射E出生后满3月龄，每次接种剂量为05ML，在上臂外侧三角肌肌内注射151乙型脑炎疫苗基础免疫接种时间、剂量和部位是（）A满1岁开始初种，每次接种剂量为02ML，在上臂外侧三角肌附着处皮下注射B出生后满6月龄开始初种，每次接种剂量为05ML，在上臂外侧三角肌附着处，皮下注射C满1岁开始初种，每次接种剂量为05ML，在上臂外侧三角肌肌内注射D满1岁开始初种，每次接种剂量为05ML，在上臂外侧三角肌附着处，皮下注射E出生后满6月龄，每次接种剂量为02ML，在上臂外侧三角肌肌内注射152接种部位出现红晕、轻度肿胀和疼痛，不能用清洁毛巾热敷的疫苗局部反应是（）A麻疹疫苗的局部反应B白、百、破疫苗的局部反应C卡介苗的局部反应D乙肝疫苗的局部反应E乙脑疫苗的局部反应153接种疫苗出现发热等全身反应时，不应采取的措施是（）A保暖B休息C多饮水D高热适当服用退热药E适当服用抗生素154接种疫苗后出现无菌性脓肿的原因不是（）A疫苗含吸附剂B疫苗制剂注射过浅C疫苗注射剂量过大D疫苗使用前未充分摇匀E注射部位消毒不严格155接种疫苗后出现晕厥的原因不是（）A接种场所通风差B被接种者过敏体质C被接种者空腹D天气闷热E精神过度紧张156对接种疫苗后出现过敏性休克的患者不应采取的措施是（）A平卧，抬高头部B测量血压C用11000肾上腺素0510ML皮下注射D吸氧、输液E即刻转附近医院157儿童青少年心理发展的影响因素不是（）A母孕期不恰当用药B母孕期大量饮酒C出生体重大于3500GD婴儿娩出时缺氧E家庭结构变化158衡量儿童青少年心理健康的标准一般不包括（）A智力发育超常B情绪反应适度C心理特征符合年龄特点D人际关系正常E在生活和学习中能不断发展159儿童期学习适应不良的主要表现不包括（）A注意短暂B上课注意力不集中C学习困难D厌学E智力低下160佝偻病活动期的体征不是（）A多汗B囟门晚闭C出牙迟缓D颅骨软化E鸡胸1616个月以内小儿诊断佝偻病活动期的依据不是（）A从未或很少晒太阳B囟门晚闭C有明显夜惊、多汗D方颅E颅骨软化162指出佝偻病活动期患儿家庭护理措施中的不妥之处是（）A婴儿在室内隔窗日晒，避免受凉B生活中不宜久坐久站C辅食中适量增加富含维生素D和钙的食物D服用维生素D治疗E乳母适当增加户外活动163小儿营养性缺铁性贫血的主要高危因素不是（）A高危发病年龄6月龄以内B长期腹泻C肠道寄生虫病D出生后6个月未添加辅食E婴幼儿挑食、偏食164小儿营养性缺铁性贫血的诊断依据不是（）A面色苍白B饮食习惯不良C毛发干枯D7岁以下血红蛋白低于110GLE7岁以下血红蛋白低于120GL165儿童营养不良的主要高危因素不是（）A高危发病年龄1岁以内B母孕期长期呕吐C婴儿患有腭裂D母乳不足，未添加辅食E肺部反复感染166按小儿年龄的身高，按身高的体重均低于评价标准，此种情况主要反映儿童（）A过去营养较差B目前营养尚可C过去、目前营养均差D过去营养尚可E目前营养较差167实施婴幼儿的口腔保健措施应避免（）A小儿养成食后饮温开水的习惯B小儿每餐饭后漱口C日摄入糖量不超过30GD前牙萌出时不宜清洁口腔E3岁后早晚刷牙168儿童不正确的刷牙方法是（）A使用儿童保健牙刷及牙膏B早晚各刷牙1次C上牙从上往下刷，下牙从下往上刷D每个部位至少刷1次E每次刷牙需要23分钟169儿童局部用氟防龋的正确方法是（）A5岁以上儿童用005氟化钠含漱，每日3次，依据不同年龄每次使用510MLB5岁以上儿童用005氟化钠含漱，每日1次，依据不同年龄每次使用5L0MLC5岁以上儿童可用1氟化钠含漱，每日1次，依据不同年龄每次使用1020MLD用005氟化钠含漱3分钟后吐出，10分钟内不漱口、不进食E用1氟化钠含漱1分钟后叶出，30分钟内不漱口、不进食170影响儿童血压的因素不是（）A双亲高血压B经常吃腌制咸菜C身体肥胖D摄入过多高脂肪食物E爱吃甜食171儿童每人每日摄人的食盐量不应超过（）A1GB2GC5GD7GE9G172单纯性肥胖的主要影响因素不是（）A遗传和环境因素的共同作用B高出生体重C摄人肉食量过大D喜吃油炸及甜食E喜吃咸食173单纯性肥胖的判定标准不是（）A体重超过身高标准体重1020为超重B体重超过身高标准体重即为肥胖C体重超过身高标准体重的20为轻度肥胖D体重超过身高标准体重的30为中度肥胖E体重超过身高标准体重50以上为重度肥胖174儿童发生意外伤害的有关因素不是（）A缺少安全意识B缺少识别危险的能力C生活环境中有安全隐患D儿童日常活动较多E家长缺少责任心175青春期生理变化的特征不是（）A生殖系统逐渐发育成熟B第二性征出现C最早出现的特征是乳房发育D月经初潮后的一段时间，性腺开始分泌激素E周期性阴道出血，是性成熟的标志176影响月经初潮年龄的因素不是（）A遗传与种族B营养状况C地域与气候D疾病E情绪波动177不符合青春期性知识教育基本原则的是（）A根据青春期少女的不同年龄特点进行性教育B性教育应在青春后期开始C性教育应在略早于身心发育时进行D性教育应与身心发育同步进行E针对少女生理和心理状态以及对问题的理解能力进行178围婚期保健知识教育的内容不包括（）A性道德、性知识教育B优生知识教育C妇女疾病的防治D避孕措施指导E性卫生指导179妇女的最佳受孕时期应选择（）A男性健康，女性接触有毒物质B男性健康，女性结核活动期C女性健康，男性接触有毒物质D女性健康，男性患乙型肝炎E男女双方身体健康，女性3个月前曾接种风疹疫苗180婚前检查后