教育经验提升语文教学伴我成长亦苦亦乐亦无悔哈113中彭静(1)

1、语文教学伴我成长，亦苦亦乐亦无悔 作为一名语文老师，多年的教学生涯，所经历和感悟的，真的不知道该用什么词语能准确地表达出来。讲授语文，既教育了孩子，也启迪了自己。是语文，照亮了我的人生之路。虽然苦乐相随，但是至今不悔。记得大学刚刚毕业的我，满怀着年轻的热情和憧憬，匆匆地走上语文教学的讲台。一厢情愿地唱起了独角戏。时光的脚步是如此匆匆。转眼间，我已经是一名20年教龄的老教师了。但是，快速更新的教学手段，届届变化的不同学生，与时俱进的现代教育要求，都不允许我们停下学习的脚步。精心设计形象化的板书课文的板书设计，可以说是教学中提纲挈领的一个部分，对于如何设计板书，我颇下了一番心思。参加全区“一课十讲

2、”课堂教学大赛，篇目是苏州园林，对于一篇说明文，一篇已经被别人讲了几遍的课文，我有些困惑:说明文原本就相对单调枯燥一些，听都听腻烦了，还有什么讲头儿呢？时值初冬，我坐在哐当作响、四面漏风的103路无轨电车上，回家的路变得如此漫长。连日来饱受作课折磨的我伸着手指在结霜的车窗上随意地涂抹着，不知不觉地，苏州园林的内容鬼使神差地映现在脑海中，画，图画。我把画字写得大大的，忽然灵光一闪，我的内心蓦地有种豁然开朗的快感。车，到站了；我，有想法了。苏州园林一课板书的设计呈现在我的心中： 完美图画是说明中心，矗立在画字的第一笔的横上，重点说明的建筑布局、山水配合、花树映衬、景致层次四个主要方面，组成画字中间

3、的田字框，四个词语分别居于框中，简略介绍的色彩、角落、门窗三个次要方面，分别附着在画字的最后几笔内侧，这样一来，文章的主要内容就和图画的画字完美地结合在一起，先总后分、由主到次的说明顺序也一目了然，隐形的画字凸显了作者对苏州园林的整体评价：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。尽管还没有正式参赛，但是我真的为自己的独创设计而有点欣喜若狂，仿佛我和叶圣陶老先生心有戚戚焉，他的介绍，我的呈现，是如此地契合。尽管最后我没有走上大赛课的示范展示讲台，但是我的板书设计得到大家的一致赞赏，被授课老师所采纳，遗憾之余我还是非常欣慰的。这一次的板书设计激发了我的欲望，在区校讲课中我先后设计了文

4、言文爱莲说记叙文枣核议论文友邦惊诧论等文章的形象化的板书，一段时间里竟然在反复琢磨板书设计的过程中享受到了成功的快乐。教学的磨砺反思尝试成长，需要岁月的沉淀；丰富的阅历，就是成长过程的催化剂。语文教学的成长是一个漫长而艰辛的历程。回首凝望，每一次经历，都是难得的磨练；每一次反思，都是宝贵的经验。参加区教学系列大赛，就是我难忘的经历之一。全区有近百人参赛，无疑这又是一次教学创新的挑战。当彻夜未眠的我斗志昂扬地走上赛场，当赛场归来疲惫不堪的我酣眠在办公桌旁，当知道课堂教学大赛和教案评比均获一等奖时，我，含着泪，笑了。给连续几天没有好好吃饭的家人做了一桌香香的饭菜，将艰辛和幸福一起大口大口地咽下。2

5、010年乡村教师进名校，到尚志、五常、五大连池送教下乡，2011年区毕业学年说明文复习引领课、2012年市骨干教师岗位练兵竞赛， 2013年校骨干教师研讨课等等，接连不断的教学经历促我成长、催我反思。 几次送教下乡经历，我感悟颇深。相形之下，更深切觉得自己能在教育思想观念新、教学研讨之风浓厚、教学设施相对先进的环境中工作成长，是一件多么幸福的事情，所拥有的一切，更使我倍加珍惜。不禁思考语文教学的本源是什么？新的课程标准，把教学本质定位为交往，指出教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。课堂教学中，怎样能够实现师生互教互学，从而形成一个真正的“学习共同体”？我在教学实践中逐渐尝试。一、变换阅读方

6、法，师生共同走进文本阅读方式有很多种，可以变换一些灵活的方式引导学生走进文本。在讲授勇气一课时，我尝试着让学生变换人称后，以表演的形式再现美国伞兵第二次向法国妇女求救的情景，换一种新的方式阅读文本；讲授冬日看海人时，我以文中乡村教师的身份和学生对话，想象老师看到大海后回到学校，学生们围绕争先恐后询问的情景；讲授夏天也是好天气时，在问题设计上以“夏天也是好天气，好在”为开头，让学生联系自己的实际生活经验并结合课文的内容说一说自己对夏天的观感。在讲授秃鹰之死时，结合文章的内容和同学们搜集到的有关资料，以“焦点访谈的形式，为大家报道介绍各地工业污染的相关内容。形式是为内容服务的，适当变换阅读方法，学

7、生才能更有兴趣参与进来，做必要的课前准备。这样既能够增大文本的容量、丰富文本的内容，更能提高锻炼学生搜集整理信息、合作探究的能力。师生共同构建的课堂，才是完整的真实的有效的充满生机与活力的课堂。阅读方式的改变实质上是阅读主体-学生的位置发生了变化，学生走进文本中去了，才能和老师形成“学习共同体”。二、创新练笔设计，拓展文本外延。文本内容的拓展延伸，一直是语文教师在备课过程中力求创新的环节。怎样能真正地使这部分内容延伸得更宽更广，同时学生也能有兴趣思考探究？我尝试着把学生分成学习小组，能够组内研究完成的内容，就让学生以小组为单位合作完成后面向全班讲解。为了将课堂所学落实到书面上，我和学生达成共识

8、，即在学习了每篇文章后，进行一个“创新设计小练笔”的栏目。起初是每人设计一个问题，逐渐发现太过零散，质量也不高。后来就变成每个学习小组讨论后设计一道问题，现在看来，效果比以往要好。例如，学习了绝唱一文后，学生设计了如下的练笔题：1、如果你是台下的听众，请你写写观看聆听白妞表演时的情景。2、你能否填写一首歌词，表达出阅读了描写白妞演唱的文字后的感受。3、运用通感的修辞写一段文字。4、从视觉角度描写一个音乐会的场景。在学习了马说一文后，学生设计了如下的练笔题：1、现代社会需要怎样的人才？2、千里马被埋没了，原因都在伯乐身上吗？3、如果你是文中的那匹千里马，你会有什么感想？你会怎么做？4、设想当食马

9、者“执策而临之，曰：天下无马”时，千里马的心理。事实证明，尽管还很稚嫩，但你不由得不惊叹于学生的想象力和创造力，他们给了我革新课堂教学的勇气和信心。在进行了学校骨干教师的研讨课后，我做了如下的反思：这节课总的来说，我认为基本完成了预设的教学任务，在引导学生自学的过程中，体现了我校的教学指导原则：先学后教、精讲精练。对于初一学生来说，文言文的学习是一个入门，因此方法和过程的知道非常重要。我按照自己总结出的”读-译-析-结”的学习流程，引导学生运用工具书自学字音、同学互学完成朗读和整体把握，师生共学研究完成文章大意疏通，教师引导完成内容分析。基本达到了教学效果。在自由质疑环节，有些停滞，原因是平时

10、缺少这种形式的练习，所以学生感到生疏，今后我会加强这种练习，指导学生自如地主动地质疑问难，更好地完成学习任务。中考命题催化提升可以说，我是一个幸运的人，连续多年参加中考题库增容工作，2010年有幸被聘为哈市中考语文学科命题人员。入闱之日开始，连续28天全封闭的命题经历，是我人生中一段特殊而难忘的历程，更是我语文教学能力提升的一次与众不同的集训。每一个夜晚，都在黎明前入眠；每一个问题的研究，都是一次次思维的碰撞。专家的指导，同行的交流，字斟句酌的商讨甚至是唇枪舌剑的争论，都成为宝剑淬火般的磨砺。作文题的命制过程，让我真真切切地体会到了锤炼的内涵。受中考题库所限，调出的材料是“走与停”这个话题，考

11、虑到这个文题需要较强的辩证分析的能力，这对于初中学生来说有一定的难度，命题组一致决定修改完善，起初改为“停”，在编写提示语的过程中，感到范围太广，不易把握，反复斟酌后，又修改为“偶尔停一下”，这样一来，既给学生一定的限制，又能考查学生的思辨能力。连续多日再三撰写修改提示材料，总觉得不太满意，记得那一天时间又是夜里一点多了，但每个人都毫无睡意，出好题的责任如鸣钟响在耳畔，反压题的压力如重锤敲在心间。中考命题，事关几万考生及背后十几万家长的关注，事关社会的大局稳定，谁能安然去睡呢？怎样能既符合题库出的题目要求，又能引导学生选择积极向上的内容来写呢?每个人都默默地垂首冥思，良久良久，终于，功夫不负有

12、心人，“真好！”一出口，大家不约而同地欢悦起来，就是它了。真好！这个词的补充自然促使学生排除了消极方面的思路，从积极方面考虑素材，柳暗花明又一村应该就是这样的感受吧！大家趁热打铁，继续改写提示语材料，初稿完成后，发现时间已经3:30了。交稿前的20多个日子几乎都是这样一天天过来的。后来有人问我，在里面想孩子想家人吗？不能说不想，但实事求是地说，根本没有时间去想。责任重于泰山，谁也不敢有一丝一毫的疏忽大意。中考命题，昼夜不舍，破茧成蝶，苦中有乐。在艰辛中前进，在磨砺中成长，这段经历，我终生铭记。回归本源其乐无穷成长，也需要深刻的反思。当多媒体在教学中的应用日益广泛时，为准备精美的课件耗费大量的时

13、间精力，这是否值得？我为此在一段时间里困惑不已。参加新课程培训，聆听课改专家的讲座；参加市区的教学研究活动，体会教研员课例与思索相结合的阐述；观摩课改的优秀展示课，与同行们交流彼此的教学心得；尝试课堂教学的创新，反思教学中的成败。凡此种种，在学习、尝试、反思中，回归语文教学的本源，成为我与同行们的共识，多媒体手段仅仅是作为一个手段来辅助语文教学而存在的，注重阅读文本，引领学生体会文字创造的无限广阔的世界，理应是教学过程的重头戏，充分的阅读、朗朗的书声，又回归到语文课堂上。现在，我们的语文课堂不仅书声朗朗，而且多姿多彩，课前的佳作欣赏朗诵、名著开讲、课后的“每日积累”阅读、检查背诵的PK赛等等，

14、阅读后师生书写感悟的“凡人妙语”已经作为一个栏目频频出现在语文教学中，讲勇气一课时，有的学生当即创作出了“勇气是一种双重的爱” 这样精警之句，讲授冬日看海人一课时，对于平凡与伟大的问题，我写下了这样的感悟：“平凡的日子，不要向挫败低头；普通的人生，注定是风雨兼程。只要追求，希望之火就不会熄灭；只要执著，生命之河就不会断流。青松自有青松的挺拔，小草也有小草的风姿。只要热爱脚下的土地，人生的春天，你我同样绽放一抹新绿！”久而久之，真挚平实的表达，激励了孩子，也激励着我自己。 在语文教学的天地里，我越来越觉得自己仿佛是一个船长，驾驭着语文学习的航船，载着一届又一届的学生，纵横行驶在广阔的知识海洋上，其乐无穷。正如论语中所说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。当你在辛勤努力的耕耘后品尝到收获的喜悦时，所有的汗水与泪水都那样值得回味。 非常幸运有这样一个机会，促使我回顾、反思自己的语文教学成长