地球上的水循环

1、 市级公开课教案 淄博师范 秦克铸执教人：秦克铸 时间：1998年6月24日地 点：97级音乐班教室 班级：97级音乐班课 题：幼师地理 第四章地球上的水（第一课时） 第一节 地球上的水循环 教材分析：幼师地理“自然地理”部分主要介绍了人类赖以生存的环境，包括大气环境、海洋环境和陆地环境，内容涉及四大圈层（地壳、大气圈、水圈、生物圈）有关知识。水是自然环境的基本要素之一，也是地理环境中最为活跃的因素，对人类来说，它还是非常重要的资源。 水圈由各种水体组成，各种水体之间不是彼此孤立地存在着，而是存在着密切的联系，联系的纽带便是“水循环”。 “地球上的水循环”一节讲了地球上有丰富的水、水圈的概念，

2、并从全球的角度，以物质在不断的运动、变化和物质不灭的观点来看待水的各种形态之间的相互转化，把海、陆、空中的蒸发、水汽输送、降水和径流等现象联系起来，指出全球的水在不断的转移循环之中，这种循环对自然界具有很重要的意义，它使水成为世界性的不断更新的资源，但如果人类的用水量超过更新的数量，就要造成水资源的枯竭，由此对学生进行“节约用水”的教育。 水循环是本章教材的基本理论，是学习其他两节的基础，也是以后学习水资源利用的基础。 教学重点：水循环原理 教学难点：水圈的特点、水循环与水资源的更新 教学目标： 、知道地球上有丰富的水，掌握水圈的概念与特点，理解水循环的概念，了解水循环对自然界的意义。 、知道

3、要使地球上的淡水“取之不尽，用之不竭”是有条件的，人类的用水量如若超过更新量，就会造成水资源的枯竭，树立“节约用水”的观点。 基本功训练内容与要求：能根据水循环的原理绘制“水循环示意图”，并用示意图说明水循环的过程、主要环节。 教学方法设计：讲解、讨论 教具准备：投影仪、投影片：地球的圈层结构、水圈及水循环的概念、水循环示意图、讨论题 教学过程： 导入新课：地球的形状与结构（投影片） 讲授新课：第四章 地球上的水 地球上有水而且非常丰富是地球区别于其他行星的主要特征之一。丰富：分布蓝色的行星、厚度、储量水的行星。 转：分布、形态引出水圈定义（投影片）： 分解水圈定义（形态、分布、存在形式、特点

4、-连续而不规则）。 转：各水体并非彼此孤立连续的纽带便是： 第一节 地球上的水循环 一、什么是（投影片）： 讲解过程：突出环节、归纳定义、分解要点（涉及圈层、主要环节、连续运动）。 转：此系广义的概念，若按发生领域则可分为三类 二、类型： 、海陆间循环（大循环）；、内陆循环；、海上内循环（对比过程、环节、涉及范围、参与水量、补充陆上水体的水量） 巩固练习：区别三类水循环 转：地球上有水而且水还在不停地循环，这对自然界有重要的意义。 三、水循环的意义 、联系四大圈层，促进能量交换。 、引起物质的运动和迁移（水、泥沙、溶解物质）。 、使各种水体处于不断更新状态。 课堂小结：没有水就不会有生命，世界性的“水荒”。 课堂讨论（投影片）： 、为什么河水是淡的，流进海里就变成了咸的？ 、为什么会有淡水湖、咸水湖？分布上有何规律？ 布置作业： 、根据水循环原理，绘一幅水循环示意图，并标出 主要环节。 、出一期关