八年级语文上册 27《短文两篇》记承天寺夜游课件 新人教版.ppt

1、记承天寺夜游,苏轼,承 天 寺 塔,解题,随笔式小品文,记承天寺夜游,记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志,苏轼 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大 家”之一,作者简介,文-唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石; 词- 苏辛：（豪放派） 苏轼, 辛弃疾 诗-苏黄： 苏轼，黄庭坚; 书画-宋四家： 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾,才华横溢的苏轼,八月，被捕入狱,元丰二年七月，苏轼因新法诗句被谤， 引发 “乌台诗案,十二月，

2、获释出狱，贬至黄州，任团练 副使（有职无权的闲官,背景简介,记承天寺夜游,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳,苏 轼,朗读,遂 寝 藻 荇 柏,字音强化,zo,xng,bi,su,qn,节奏梳理,念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝，相与步于中庭 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也,记承天寺夜游,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户， 欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如

3、积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳,苏 轼,自主释词译句,月色 入 户， 欣然起行。 念无与为乐者 遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未 寝， 相与 步于 中庭,照进,高兴、愉快的样子,想到,到,于是,睡，睡觉,共同，一起,院子里,翻译,门,庭下如积水空 明，水中藻荇交 横 ，盖竹柏 影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如 吾两人者耳,交叉错杂,表示推测,清闲的人,只是,罢了,形容水清澈透明,翻译,解衣欲睡，月色人户，欣然起行 念无与为乐者 怀民亦未寝，相与步于中庭 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 但少闲人如吾两人者耳,译句验收,月色洒满庭院

4、，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子,我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外,只是缺少像我俩这样的闲人罢了,想到没有可以共同游乐的人,怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步,找出分别运用了以上表达方式的句子,一、这篇文章运用了几种表达方式？ 记叙 描写 抒情,研习课文,二、记叙部分交代 了哪些要素？ 时间： 地点： 人物： 事情 的起因： 事情 的经过： 事情 的结果,元丰六年十月十二日,承天寺中庭,我”和张怀民,月色入户，欣然起行,至承天寺，寻张怀民,相与步于中庭,三、贯穿全文线索的是_， 描写庭中月夜景色的句子是：_ _,月

5、,庭下如积水空明,水中藻荇交横，盖竹柏影也,四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情 的句子是： _,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳,8、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？ 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣,2、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么？（即：文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？说说句中“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点,闲”字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。“

6、闲”人的言外之意是： 反映作者身为闲官的现实； 表达了作者安闲自适的心境； 慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景,赏月的欣喜；贬谪的落寞；自嘲而又心有不甘，自我排遣的达观,检验背诵,描写庭中月夜景色的句子是,作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是,交代记叙六要素的句子是,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭,记承天寺夜游,把握文章主旨,文章描绘了澄澈透明的月色，反映了苏轼在贬谪中感慨深微，自嘲而又心有不甘，自我排遣的特殊心情,举头望明月， 低头思故乡。 -李白,床前明月光， 疑似地上霜,知识拓展,我寄愁心与明月， 随君直