第1课植物体器官的构成

1、生物体有相似的结构层次第1节 植物体的组成（第1课 植物体器官的构成）教学目标：1.知识目标：1）通过对完整植株的观察，识别组成植物体的各种器官。 2）分析并举例说明植物体各组织的结构和功能。 2.能力目标： 初步具备一定的观察能力和分析综合能力。 3.情感态度与价值观目标： 体验自然，关爱生命，逐步养成不怕失败，实事求是的科学态度。教学方法：观察、分析、讨论教学重点：根尖的结构、植物体器官组成。教学难点：根尖的结构和功能。教学用具：一株完整的植株、挂图、相关课件。教学过程：教学程序教师活动学生活动导入新课1. 复习提问：构成生物体的基本单位是什么？你认为由受精卵到形成组织要经过哪些过程？2.

2、 由以上复习引入：组织是如何构成生物体的呢？1. 回忆知识，回答问题。2. 尝试回答，进入新的学习状态。观察一株完整的植株/v_show/id_XMTM3MTM4MjQ=.html超链接播放：西红柿、葡萄等1.提问：西红柿、葡萄以及我们身边的植物它们是由哪些器官构成的吗？2.讨论：绿色开花植物的植物体是由哪些器官组成的？与植物繁殖有关的器官有哪些？与植物营养有关的器官有哪些？1.结合认知，尝试回答。2.小组合作讨论，分析归纳：一株完整的绿色开花植物的植物体包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。与植物繁殖有关的器官有花、果实和种子；与植物营养有关的器官有根、茎

3、、叶。植物体器官的组成1. /u11/v_MzQ4NTM3NDM.html：超链接根尖的结构引导学生观察并分析：根尖的各种组织名称及功能是什么？尝试归纳器官的概念？2.引导学生举例分析植物体的其他器官。如：番茄、花生等。3.讨论：根据你的观察结果，器官与组织有什么关系？4.引导学生说出植物体的常见组织及其功能。并举例说明。1.学生认识根尖结构名称及功能，明确器官的概念。2.尝试分析其他器官的组成。3. 小组合作讨论，分析归纳：明确器官是由不同的组织按照一定的次序排列起来在生物体内担任一定功能的结构。4.学生内化知识，尝试举例说明。分析植物体的组成层次展示“由细胞

4、到植物体的组成层次示意图”挂图，引导学生分析植物体的结构层次。学生分析归纳：植物体的组成层次：细胞 组织 器官 植物体 小结与评价1. 这节课你收获了什么？2. DIY：认识生物课本的结构层次1. 学生自主小结与评价。2. 课后完成。导学案与巩固案【聚焦课标】 1.说出绿色开花植物的器官种类和功能。了解层次2.理解植物体的几种主要组织和功能。理解层次3.观察植物体的结构层次时，培养学生的空间想像能力。模仿层次【自主学习】1一株完整的绿色开花植物的植物体包括 、 、 、 、 、和 六大器官。2. 器官是由几种不同的 按照一定的次序联合起来构成的，在生物体内执行一定 的结构。3.植物的组织根据功能

5、的不同，主要分为 组织、 组织、 组织、 组织和 组织。4.在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的 ，它们终生保持 能力，这样的_ 构成的组织,叫 组织。【合作学习】1观察一株完整的植物体（1）讨论、交流、填图：（2）你还知道有哪几种植物和油菜相吗？请举一例_ 。 2.探究植物器官的构成：（1）提出问题：细胞是如何构成器官？（2）作出假设：细胞先形成一定结构，再形成器官。（3）小组合作设计实验验证假设：实验材料：番茄果实、根的纵切面装片、显微镜等方法步骤：（4）分组实验，观察思考：根据细胞的形态特点分为几部分？（5）汇报分析观察结果得出结论：3知识运用：一个成熟的番茄是一个_，用开水烫过以后

6、。表皮可以撕下来,这层表皮有_作用,属于_组织，表皮以内的果肉属于_,番茄中的种子属于_。4请你谈一谈：吃甘蔗时，要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；里面一束一束的结构咀嚼之后被吐掉。说一说甘蔗茎是由哪些组织构成？【巩固练习】1.下列各项中，只含有一种组织的是 ( )A果实 B花 C茎 D洋葱鳞片叶表皮2下列各项中不属于器官的是 ( )A桃花和桃子 B油菜叶和玉米的籽粒C树根和树枝 D番茄的果肉和菜豆的豆瓣3下列属于组织的是 （ ）A洋葱的根 B洋葱的表皮 C洋葱头 D洋葱表皮细胞4番茄的果实是由几种不同的什么构成的 （ ）A细胞 B组织 C器官 D物质5.下列属于植物器官的是（ ） A.洋葱表皮 B.松树 C.叶肉 D.桃花6.植物体