第22课承上启下的魏晋南北朝文化(二)教案

1、承上启下的魏晋南北朝文化（二）高作中学 马军一、课程目标 魏晋南北朝时期书法、绘画、雕塑等方面的主要成就。二、教学目标1. 知识与能力：了解魏晋南北朝时期的重要文化成就：王羲之与兰亭序；顾恺之与女史箴图洛神赋图；范缜与神灭论；云冈石窟和龙门石窟。2. 过程与方法：学生通过收集相关资料，欣赏与临摹书画作品，表演与展示口才等活动，初步认识：书法是我国特有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部分。王羲之集书法之大成，使我国的书法升华到一个新的阶段，具有承上启下的作用。了解顾恺之的人物画创作的特点和主要代表作。3. 情感态度与价值观：1）通过对“辉煌的石窟艺术”的介绍，使学生明白云冈石窟、龙

2、门石窟是闻名世界的古代艺术宝库之一，它们显示了中华民族的伟大创造力。2）培养和发展学生的艺术修养和文物鉴赏能力，批判地继承古代优秀文化遗产的能力，树立爱护文物古迹的意识。三、教学设计1. 重点：大放光彩的书画艺术；辉煌的石窟艺术。2. 难点：大放光彩的书画艺术。教师通过让学生以诗入画、临摹书法等方法，引领学生由浅入深地欣赏。3. 特点：艺术欣赏课。4. 课前导学：搜集关于石窟艺术、书法绘画艺术的资料，准备相关有趣的小故事。5. 教学资源：课本；powperpoint课件（相关图片、音乐、文字资料等）；本地资源（乡土知识）6. 教学方法：讲述法、讨论法、探究法、活动法等。四、教学过程片号幻灯片主

3、要内容学生活动教师活动备注1本课标题进入学习状态配乐：高山流水导入新课渲染气氛孙悟空唐僧寺庙艺术2小标题：辉煌的石窟艺术根据前知识回答引入“辉煌的石窟艺术”佛像石窟石窟艺术3云岗石窟图片1阅读课文思考并回答提问：这一时期有哪两大石窟？这两大石窟分别建于何时、何地？为什么这两大石窟会建于此时此地？先解决“为何建于两地”，“为何此时间”留待解决。引领学生思考4云岗石窟图片25云岗石窟图片26龙门石窟图片17龙门石窟图片28龙门石窟图片39龙门石窟图片4（飞天）10想一想：北朝有石窟，南朝是否也有？录像欣赏观看栖霞千佛岩录像回答问题引领学生观看介绍栖霞千佛岩千佛岩文物保护意识11诗中有史：杜牧江南春

4、朗读诗句提问：两大石窟为何于此时建立？此时佛教兴盛的原因？引领学生深入思考12小标题：大放光彩的书画艺术学习（同左）引入“大放光彩的书画艺术”龙门石窟图片中的飞天人物眼睛顾恺之13顾恺之的简介朗读顾恺之的简介提问：顾恺之是个怎样的画家呢？ 学生介绍顾恺之生平，教师补充介绍14名画欣赏：女史箴图观看图片过渡：魏晋时代画家这么多，教科书上为什么只介绍了顾恺之？带着这个问题，我们先看看顾恺之的画。他的代表作为女史箴图洛神赋图教师简要介绍15名画欣赏：洛神赋图利用课前找到的资料，简单介绍补充介绍洛神赋图与曹植16洛神赋图简介朗读简介17洛神赋图局部观察、思考、回答提问：顾恺之的画有何特点？18动脑筋：

5、汉字的演变过程回忆学过的内容在中国，绘画与书法紧密相连。请同学们回忆汉字的发展过程。19汉字发展图表观看、回答鼓励、提醒20活动与探究：练一练议一议分组讨论21王羲之的三幅字帖比较、辨别字体并说出各自的特点总结归纳师生共同归纳楷书、行书、草书的特点。字帖王羲之22看一看：王羲之画像阅读课文回答23看谁找得快：王羲之为什么被后人称作“书圣”思考问题归纳总结24探究与活动“口才展示”“成语觅史”“角色扮演”讨论并准备自己喜爱的小活动三个活动的顺序可因时制宜25“换鹅图”选题并展示配合学生表演放映图片26题扇桥（同上）配合学生表演放映图片27欣赏：兰亭序摹本思考：兰亭序为何被称为“天下第一行书”？

6、介绍兰亭序的艺术价值小故事王羲之刻苦努力的精神兰亭序28欣赏：兰亭图片讲述兰亭序成文背景介绍“修褉”的风俗29欣赏与临摹：兰亭序中不同的“之”字选取并临摹不同的“之”字过渡：兰亭序中的二十个“之”字都各不相同，请同学们拿出毛笔、宣纸和墨水，照着临摹，看看谁临摹得最好。指导学生临摹30兰亭序中十五个“之”字展示自己的习作鼓励学生好好习字，弘扬中国书法艺术。摹本中二十个“之”字，限于篇幅之选取了十五个展示。31好书推荐记录教师提供的书名、网址、邮址引领学生理解并掌握“承上启下”；课堂延伸小结32课外觅史33教师邮箱五、课前预习1、魏晋时期，书法字体由篆书、_转化到_，草书和行书也逐渐流行。2、_的王羲之，他的代表作是 3、魏晋南北朝时期，绘画艺术有较大的发展，其中东晋时期著名画家顾恺之的代表作是 和 4、魏晋南北朝时期反对佛教最著名的是南朝的思想家_，他撰写的 是我