第八单元健康的生活复习教案(三环节模式

1、（第八单元 健康的生活）学习目标：1通过分析教材中资料，学会分析传染病的病因.传播途径和预防措施2.通过对比，区别特异性免疫和非特异性免疫3.通过分析，说出免疫的功能任务一、通过分析教材中资料，学会分析传染病的病因.传播途径和预防措施1传染病是由 引起的，能在人与动物、人与人之间传播的疾病，它具有 性和流行性的特点。2病因：病原体（能引起人和动物患病的 的统称）3传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。如： 传播、 传播、 传播、接触传播。4预防措施：可以通过控制 、切断 、保护 来预防传染病。任务二、特异性免疫和非特异性免疫名称形成时间形成因素特点器官包括防线举例非特异性免疫由 因

2、素决定作用范围广，对 病原体都有效 .体液等第 道防线 特异性免疫与遗传因素无关，与该病原体斗争的人才有针对 的病原体胸腺、淋巴结.脾脏第 道防线 课中实施一、预习交流 学生以小组为单位交流形成本小组的共性结论二、成果展示 .以小组为单位进行展示，分任务完成。三精讲点拨1.（2009德城）某实验小组探究“烟草浸出液对水蚤心律的影响”，进行了下列实验。材料和条件：15的室温条件下，用10只大小一致、10秒内水蚤跳动范围在3036次之间的成年水蚤，做了A、B两组实验，观察水蚤10秒内心跳次数；四份等量的香烟烟丝中分别加入20mL、30mL、40mL、50mL的蒸馏水浸泡1天的浸出液。实验方法：A组

3、：每只水蚤先放在清水中计数，重复3次。B组：将A组的水蚤分别移入20mL、30mL、40mL、50mL蒸馏水的烟丝浸出液，同样重复3次。处理数据：分别计算出A.B两组实验数据的平均值，将得到的数据绘成曲线图。（1）根据曲线，我们可知烟草浸出液对水蚤心率具有 作用，浓度越高，则 。（2）设置A 的作用是 ，在A、B实验过程中，要求相同的室温条件、大小一致的水蚤、等量的香烟烟丝等这些条件，这样做的目的是 。（3）通过这个实验，我们可以认识到烟草对生物体是有影响的。请你用所学到的知识分析吸烟对健康的危害： 四反思拓展(1)出现流感疫情的地区，口罩成为当地的时尚用品，根据你从各方面了解的知识，判断甲型

4、HINl流感的传播途径是 。如果没有奥司他韦(那菲)，请分析是否可以用抗生素来进行治疗? 。(2)我们针对该病采取的预防措施中，属于 ，属于 ，属于 。(3)甲型HINl流感在我国的流行趋势是 ，假如你的亲属刚从国外归来，你给他(她)的建议是 。在当前形式下，我们应具备怎样的心理素质? 。(4)目前甲型HiNl流感疫苗正在生产中，疫苗通常是用 制成的生物制品，将它接种于人体后，刺激体内 产生相应的抗体，从而达到预防的目的。限时作业1.一个正在患流行性感冒的人属于 （ ）A.病原体 B.传播途径 C.传染源 D.易感人群2.某医院接收一位禽流感病人后,及时对该病人进行隔离治疗，同时对病人的衣物和

5、饮食用具进行严格的消毒。这两项措施分别属于 （ ）A. 切断传播途径、保护易感者 B保护易感者、切断传播途径C. 控制传染源、切断传播途径 D. 控制传染源、保护易感者3.（2009临沂）自2009年3月，墨西哥和美国等国家和地区先后拉响甲型H1N1流感疫情暴发的警报，并且已有全球发展趋势。为预防“甲型H1N1流感”，人们总结出许多有效的措施，下列哪项不是属于切断“甲型H1N1流感”传播途径的措施 （ ）A.勤洗手，注意个人卫生 B.室内经常雾化消毒C.在人群集中的地方戴口罩 D.将患者进行隔离治疗4.艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病，其传播途径不包括 （ ）A.静脉注射毒品 B.输入含艾滋病病毒的血液C.不安全性行为 D.与艾滋病病毒感染者握手5.溶菌酶能使病菌溶解，是因为它能破坏病菌的 （ ）A. 细胞膜 B.细胞壁 C. 细胞质 D. 细胞核6. （2009德城）2008年5月12日的四川汶川大地震，夺走了不少学生的生命。人们在惊恐地震无情的同时，也反映出个别学校存在着地震应急安全教育的缺失。假如你是一名救灾现场的志愿者，遇到下列现实问题，你能正确解答吗？（1）如果发现某人上臂肱动脉受伤出血，应在病人受伤血管的 （近心端.远心端）止血；（2）给病人打针、服药前，一定要认真分析药品标签或者说明书上的 ，