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文档简介

1、 可修改学科语文年级/册四年级上册教材版本人教版课题名称第三单元 第10课 爬山虎的脚教学目标学习爬山虎的脚一文中作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力重难点分析重点分析知识点本身内容是不复杂的，但是教学生涯中发现很多学生把说明方法和修辞手法搞混淆，这点就需要老师在教学过程中结合课文中的例子来加以说明和讲解，使学生分辨清楚。难点分析本篇为说明文，说明文本身很枯燥，学生就没有兴趣去学习，针对这些说明方法，很多学生易混淆。在文中理解透彻，才能运用到自己的写作中，并能运用这些说明方法去说明一些事物，用的准确、形象、生动。教学方法1、 通过分段阅读，让他们理解课文内容，让学生自己主动去思考

2、，找到文章中的说明方法。2、 学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。教学环节教学过程导入一、揭题，感知1、揭题，读题。学习“虎”的笔顺。2、直观感知爬山虎。课件显示图片，学生欣赏，可以边欣赏边说与图片相关的话。知识讲解（难点突破）二、初学，梳理3、初读全文，读准生字的音，体会新词的意思。4、读读典型的生字和新词。并交流“叠”的书写特点。均匀 嫩茎 叶柄 蛟龙 重叠 空隙 痕迹 逐渐5、说说此时心中的爬山虎。（图片感知和文本阅读之后，一定会对爬山虎产生新的感受。）6、听或跟录音朗读，思考：课文写了爬山虎的哪几个方面？7、讨论：课文写了爬山虎的哪几个方面？三、细究，感悟8、叶圣陶

3、爷爷是如何经过自己长期细致地观察，通过自己形象逼真的描写，来介绍爬山虎的呢？自由读第二自然段，说说爬山虎的叶子是怎样的？9、学习句子：“爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。”（随机讨论：你认为该怎么读？为什么要这样读？）10：学习句子：“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”（随机讨论：从这句话中我们可以体会到爬山虎叶子还独特在哪里？）11、过渡：哦！怪不得“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”12、阅读了上面这些恰切真实的文字、逼真形象的描写，让我们对作者叶圣陶爷爷产生了油然的敬意，为什么呢？13、齐读第二自然段。课堂练习（难点巩固）四、作业，延伸14、实样观察爬山虎。可以在自家周围、居民小区、公园等地方仔细观察爬山虎。小结在理解课文的同时，也让学生

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