七年级语文作文语言知识精讲

1、七年级语文作文语言七年级语文作文语言 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 作文语言 二. 知识要点： 有人说评判一篇文章好坏的标准主要看两条：一是思想内容，二是语言表达。 的确语言是思想的载体，没有好的语言外衣，再好的思想立意也表达不出来。 1. 中学生运用语言的基本要求是“通顺” ，即规范、简明、连贯、得体，只有做 到以上四点，才算实现了语言达标。 （1）作文要用规范的现代汉语写作，语法和词汇要规范化，避免生造词或乱 用地方文言，近几年受网络文化的负面影响，不少学生滥用欧化的语句、网络化的 词藻，使得语言矫揉造作，文章不伦不类。有的学生为显示自己与众不同，尽拽些 文白交杂的语言，让人晦涩难懂

2、，其实，巧用文言可以使语言精炼、准确，甚至用 的好了还能锦上添花，如高考佳作赤兔之死就是一例，但必有一个前提，就是 应具备深厚的文化积淀和存养，否则语言倒显得词不达意。 （2） “简明”即简要、明白。简明扼要没有多余的话。以使语言表达清楚明快。 有的同学为了改变作文语言缺乏感染力的毛病，刻意追求华丽的词藻，模仿成人化 语言，结果造成表达繁复，甚至在语法或逻辑上有语病。这都是得不偿失的做法。 语言必须为内容服务，决不得把文章写成“华而不实”的作品，学生要改变这个 “唯美主义”的错误观念，力求使语言表达简洁，言之有物。 （3）连贯，即句子与句子语意“连接贯通” ，连贯一般要做到以下七点。 a. 陈

3、述对象保持一致b.观点和材料的统一 c. 语言形式的一致d. 句子内容的前后对应 e. 语句复位时的前后照应f. 语言风格的一致 g. 逻辑关系的合理性 在中学生作文中，语言表达不连贯常常指：照应不当，句序混乱，文脉不畅。 纵观文章，思维跳跃性强，往往是由于语言不绵密引起的。那么，如何使语言绵密 的呢？ 养成反复诵读的习惯，这是形成语感行之有效的方法； 多做些选择正 确句序的练习题，以及语句复位题； 注意在文章中多运用一些照应过渡。 （4）得体：所谓“得体”指言语恰如其分，措辞注意分寸，文体色彩鲜明， 对象考虑周到。这里特别要重视文体色彩鲜明。记叙文语言一般要体现生动形象， 说明文的语文要做到

4、准确、真实。议论文的语言应见出严密的风格。 以上是对语言表达通顺的几点说明。作文是语言的艺术，当然在做到通顺的前 提下，还要讲究语言的艺术美。 2. 语言“流畅”是对中学生的高层次要求， “流畅”有文采，可以使语言表达鲜 明有力精彩华美，会取得很好的艺术效果。 （1）扩大词汇量，多用雅词。语言是个积累，要下苦功夫练习，许多名家名 篇都是用词生动的典范，同学们加以揣摩借鉴，会有很大的启迪。 （2）从浩如烟海的诗词中汲取营养，中国是一个诗的国度，大量的文言诗句 富有哲理和神韵，会成为文章的点睛之笔。 （3）准确地使用各种修辞方式，首先同学们应识别修辞手法的特点和功用。 比喻：增强语言的生动性、形象

5、性，易于理解。 拟人：赋予物以生命，形象而熟悉。 排比：增强语势，有气魄，富于表现力。 引用：使语言准确、真实、缜密。 反语：增强讽刺效果，感情更强烈。 反问：加强表达语气。 反复：强调内容。 对偶：句式整齐，结构统一。 对比：反差强烈，印象深刻，突出中心。 设问：造成悬念，引人思考。 其次善用修辞会使人产生新感觉，获得新体验，触发新感悟。 （4）句式紧凑富于变化，呈现参差起伏之美，便于表达或喜悦或激动或悲伤 的情感。 3. 作文语言应负载个性情感，洋溢十足的灵气，语言有风格，会使你在芸芸 众生中脱颖而出。遣词造句中表现的特殊语感，可以是深邃凝重的，可以是清新温 婉的，可以是幽默风趣的，还可以

6、是率真坦城的。 就像商品需要用精美的包装来修饰一样，内容充实的文章也需要好的语言表达 来点缀，这样才能做到情文并茂，内外兼美。 【典型例题】 春之声 一谈及春，人们便会自然地联想到那娇艳的鲜花、连绵淅沥的春雨、明朗清爽 的春光和温和细暖的春风。不论何时何地，一谈及春，就会有一种温馨、恬静、沁 人心脾的感觉。但在大自然中，属于它的那份再合适不过的新绿就只有短短的三个 月。随之而来的便又是过于苍绿的夏、过于枯黄的秋和过于惨白的冬。可在我们今 天的社会，春的气息却象空气一样始终萦绕在我们每一个人的身边,温暖着每一个 人的心田。 每天，当我翻开报纸，那一件件感动人心的好人好事就如同春天里繁茂的鲜花，

7、数不尽、看不完。不过，那每每想起便叫人心动的还是那场轰轰烈烈的救灾活动。 无情的大水象发疯的野兽，只是转瞬间，婴儿失去了母亲，老人失去了儿子，妻子 失去了丈夫，更不用说那支离破碎的房屋了。在这危急关头，饥饿、疾病象魔鬼正 张牙舞爪地向我们的手足兄弟逼来。就在这危急关头，全国人民和解放军战士伸出 了援助之手，他们捐出了自己的被褥、多年的积蓄、心爱的存钱罐，甚至是生命。 当所有这一切展现在灾区人民的眼前时，他们被深深感动了。是啊，我们捧出的不 仅仅是几件衣物、几元钱， ，我们捧出的是自己的一颗赤诚的心，正是这几亿颗心 的会聚，正是这几亿赤诚平添了灾区人民的勇气，这是怎样的春一般的温暖呀！ 在我们这

8、个社会上，类似这样的事，在每天的广播中你都能耳闻，在每天回家 的路上你都能目睹，在每天的生活中你都能体会。他们就象春天花圃中的花朵光彩 夺目，就象春天里的树木，每天都有新芽钻出枝丫，就象春天里的和风暖人心脾， 就象春天里的细雨滋润心田。尽管在社会的某个角落，还有残花枯枝，不尽如人意， 但毕竟还有千万朵含苞待放，还有千万株挺立生长。同时，也让我们捧出一颗爱心， 为春天增添一抹赤红、一份新绿，那么在我们这个社会上春天将永远存在，春将萦 绕在每个人身边。 解析： 这是一篇很有文采和感召力的佳作，成功之处在于运用多种修辞的生动之美， 句式结构的错落之美。 【模拟试题】 1. 写一段文字，谈谈你对藤野先

9、生这一人物形象的认识。 2. 回忆人类的语言一文，将你从该文中获得的信息用精练的语言列举出来。 3. 用“向日葵” 、 “笑脸” 、 “太阳” 、 “升起” 、 “金色”连成一段话，运用比喻、 拟人等手法、语言生动、流畅，字数不少于 35 个字。 4. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯” ， 这是大家很熟悉的诗篇，作者以一幅画的形式，表现了游子的思乡情，请同学们用 自己的语言描述一下这幅画的内容，并加入一些画外音来表现人物心情。 5. 一位中国留学生刚到澳州时，好不容易找了一份工作，然而招聘主管问他： “你有车吗？你会开车吗？这份工作没车是不行的。 ”为了这份工作，从未摸过方 向盘的他不假思索地回答“有，会” 。 “四天后你开车来上班。 ”主管说。四天后开 车上班，这位留学生做到了。他借钱买了辆二手车，第一天跟人学开车，第二天摸 索练习，第三天歪歪斜斜地开着车上了路。第四天竟开着车去报道了。今天，他已 是“澳洲电讯”的业务主管。 用简明扼要的语言概括上文观点： 6. 我想变成一只在天空中飞翔的小鸟，我想变成一只在原野上奔驰的小鹿，你 呢？请以“向往”为题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于 700