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文档简介

1、International Bilingual Teaching plan 教学内容Teaching Contents 小蝌蚪找妈妈教学目标Teaching Goals 1.学会生字词，会用“快活地”造句；实行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。2.理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。 3.分角色有感情地朗读课文。教学重难点Importance and Difficulties1.激发学习情绪。自学课文。2.结合检查自学情况教学生字词。试读课文。3.理清层次、分段。范读课文。复习生字词。教学准备Teaching preparation课件Review and introduction 复习

2、和导入（ 5 minutes分钟）这两天，小朋友们都在观察小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？（青蛙。）不过小蝌蚪却不理解自己的妈妈，它们就去找了。今天我们就来学习小蝌蚪找妈妈这篇课文。 （揭示课题，“蝌蚪”（k du）Explain and activities（Read， think，discuss in groups and share）讲解和活动（阅读、思考、分组讨论和分享）（ 30 minutes分钟）一、自学课文。 揭示自学要点： 1.小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的？ 2.最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？二、检查自学情况，教学生字词。 结合学生回答上面的两个问题，

3、出示下列词语。 l 鲤鱼 让学生看插图，理解鲤鱼的模样。 gu 乌龟 提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电”，“L”一笔上面不出头。 dn 蹲 可指名一学生做“蹲”的姿势；发音强调韵母是un；教学字形时，提示学生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短横不能丢。 p 披 让学生联词。（例：披上大衣、大地披上绿色的新装、披星戴月。） b 碧绿 让学生组词造句。（例：晚上，满天的星星像珍珠撒在碧玉盘里。） shng 衣裳 “裳”指导学生发轻声，后鼻音。三、试读课文。可采取全班轮读的方式进行。（一人读一句，或一人读一节）四、理清层次，分段。根据本课教材的特点，先启发学生找出主要段落，然后再给全篇课文分段。（学生如有困难可先默读）提问：课文中写小蝌蚪找妈妈，写了几个小节？（二、三两节。）中间这两节是写小蝌蚪找妈妈，那么这一段前面一节（第一节）写的什么？这一段后两节写的是什么？这样，课文分成几段？课文可分成三段：1. 池塘里有一群小蝌蚪。2. 小蝌蚪找妈妈。3. 小蝌蚪找到了妈妈。六、范读课文。请小朋友们把书翻到前面看小蝌蚪找妈妈的插图。看好后听老师读课文。老师读到哪儿，小朋友的手就指到图上有关的地方。（老师范读全文。学生边听边观察插图）Exercises 练习（ 5 minutes分钟）抄写生字Home

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