山东省临沂市蒙阴县第四中学初中八年级地理会考复习撒哈拉以南的非洲教案新人教版

1、,名校名师推荐 ,撒哈拉以南的非洲第三节撒哈拉以南的非洲课题教学目标1.知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡2. 地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围。地区人文特征的形成与自然环境特点的相关性教学重点地区人文特征的形成与自然环境特点的相关性教学难点师的启发性讲述与生的自主探究相结合教材分析小组合作探究为主与教法设想教学环节创设情境导学过程学习过程备注复习回顾：填注主要地形区图在填充图册上填注展示课件：非洲主要人种图片学生：皮肤黑，头发卷，嘴唇厚，体毛少自主学习合作共建知能应承：他们的故乡可能在哪里？教师：整个非洲都是黑种人的故乡吗？（教师展示北非传统的阿拉伯民族服装照片）一、地理位置师总结：

2、世界上有 5 5 亿多的黑人分布在撒哈拉以南的非洲中部和南部，占整个撒哈拉以南非洲人口的90 以上。所以撒哈拉以南的非洲又称“黑非洲” 。（结合课本69 页 829图说明）二、以高原为主的地形1展示课件：撒哈拉以南的非洲图（课本 67 页）。（可以采用板图形式，画出非洲大陆轮廓及 撒哈拉以学生：非洲学 生看教材图： 撒哈拉以南非洲在世界中的位置，明确撒哈拉以南非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。北部非洲的非洲人主要是阿拉伯人（属于白种人），撒哈拉以南非洲地区才是黑种人的故乡。同学们分小组读图，合作探究下列内容：（ 1）分析一下撒哈拉以南非洲的纬度位 置特点。（纬度位置：赤道穿过撒哈拉以南的非洲的

3、中部，1,名校名师推荐 ,用巩固小结诊断评价作业布置与预习提纲南的非洲与北非分界线。）三、撒哈拉以南的非洲的气候展示课件：北回归线穿过撒哈拉以南的非洲的北部，南回归线穿过撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲绝大部分地区位于热带。）（ 2）请在图中找出撒哈拉以南的非洲的一个半岛（索马里半岛）、一个大岛（马达加斯加岛）、一个海湾（几内亚 湾）和周围所临的海洋（红海、印度洋、大西洋）和好望角，说明撒哈拉以南的非洲的海岸线有什么样的特点（与前面学习的欧洲西部比较）？（该区三面邻海，海岸线比较平直。 ）（ 3）请在图中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚教师提问： 大家不难发现大部分（ 4）撒哈拉以南的非洲生

4、活在热带草原的野生动物都善于奔有哪些气候类型？（有热跑。请大家讨论一下，野生动物的特带雨林气候、热带草原气点与他们生活的环 境的气候特点有候、热带沙漠气候，以热什么关系？出示撒哈拉以南非洲乍得带气候类型为主）参照图首都恩贾梅纳年内各月气温曲线与降6 12“非洲 的气候图”水量柱状图，分析热带草原的气候有分析撒哈拉以南的非洲什么特点？（恩贾梅纳各月气温都在的 气 候 分 布 有 什 么 特20以上， 可以说是终年高温。 降水，点？（以赤道为中心，南7 月、 8 月、 9 月相对较多， 1-4 月和北半球对称分布。）11、12 月相对较少。确实是分为明显干季和湿季，热带草原上的干湿两季。 ）各是什

5、么景观？结合课本 72 页，热带草原地区的自然灾害描述一下情景。教师小结：因此，热带草原上的动物（培养发散性思维，锻炼口头表达能力）有随着水草迁徙的特征。与生活的动物有怎样的关系？（热带草原气候分为明2,名校名师推荐 ,显的干季和湿季，湿季时，风调雨顺， 植物繁茂，农民的收成很好，生活也不错；干季时，缺水少雨，植物一片枯黄，农民收成不好，生活难以维持。因此，热带草原有涝灾和旱灾的威胁。因而，野生动物只有奔跑能力强才能在干季时迁徙到热带雨林边缘 水草肥美的地方继续生存，湿季时再迁徙回来。）教师小结： 欧洲殖民者最初从掠夺黄金、象牙、香料开始，进而把黑人当奴隶运往美洲贩卖，因此非洲经济受到了很大的影响。现在，经过努力，黑非洲的国家都已经独立。（为学习本区经济打下基础）板一、黑种人的故乡。书设二、以高原为主的地形计三、撒哈拉以南非洲的气候四、外来民族的入侵教本节课内容较多在学习过