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文档简介

1、分类与整理教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢分类与整理教学反思分类与整理（一）分类与整理是新教材的一节融合分类与统计的一节新课。本章内容分为两节课，第一课时象形统计图，第二节是简单统计表。我觉得“象形统计图”的这个词的含义是：原来统计里都是画方格表示物体的数量。现在是让孩子把图形涂实。画物体的形状，所以才叫“象形统计图”。小学数学教学反思这节课中我感觉上的时候有点拖拉了，时间主要浪费在让孩子从分类到“象形统计图的”放置过程中，我觉得应该能这样改进：可以让两个学生先后把气球的分类展示出来，一个按照气球的形状分，一个按照气球的颜色分，然后再让孩子用这些气球的学具再分别转

2、换成象形统计图。这样会比我之前的更省时间。也不至于后面的练习题还没处理完就下课了。分类与整理（二）本节课的教学重点应该是让学生初步学会用简单的统计表来整理分类后的结果。所以，本节课的教学思路是：创设情境，产生整理分类结果的困惑-利用例题，初步学会用简单统计表整理分类结果-学会运用，初步学会用简单统计表整理班级学生人数分类的结果。第一环节的设计基本达到了教学目标，但是还有两个可以改进的地方。一是开始的设问应该要更直接一点，就要求学生把班级中的同学按男生和女生来分成两组，再数一数各有多少人，这样可以节省很多的时间，不会让学生产生歧义。二是教师揭示课题时，要同时把事先准备好的简单统计表出示在黑板上，

3、这样能学生明白统计表是怎样的印象更深，进行下面的教学更流畅。接下来的教学环节就是通过例题教学，让学生初步学会用简单统计表来整理分类结果。第一张统计表是教师做示范来完成，第二张统计表是指名学生口述来完成，学生基本上看懂简单统计表。分类与整理单元反思这个单元的内容编排较以前有了很大的改变，它既包括分类，还包括简单的统计图和统计表，比以前增加了很大的难度，教参安排3课时学完，我带领学生一直学了一个星期才完全学透彻。通过今天测试情况看出，学生对于分类的概念、分类的方法，象形统计图，简单的统计表，认识很到位，掌握很好。但是我也发现了学生生活经验严重缺失，有一道题是画了8只小动物，要求把4条腿的动物圈起来，很多学生竟然把鸡、鸭、啄木鸟、章鱼、瓢虫等动物都圈上了，简直太可笑了。新课程提倡要在生活中学习数学，我一直很注重这一点，但是学生生活经验如此缺乏，我真是没想到

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