如何提高历史复习课课堂效率

1、如何提升历史复习课课堂效率为了减轻学生负担，从2014年开始，中山把政治、历史、生物、地理四科设为等级考察科目。对于初中的历史教学提出更大的挑战，所以历史所有教学内容包括作业都必须在课堂里完成，提升课堂效率成为当务之急的内容。1、 精简复习资料每一本复习书都有配套的复习资料，包括中山市每个学期都有与课本相配套的复习资料，但教师一定要根据学生的实际情况实行精选。最好每个年级每个学期的复习资料都由教师本人自己根据实际情况重新编辑，如果有快慢班最好就是快慢班用不同的资料，不要贪多，再多的内容如果没有在堂上落实，课后就更难落实。所以要精心编写资料，编写必须要有单元题目和课文题目，把每一课的重难点内容整

2、理出来，至于拓展延伸的如启示、感想和同类运动的比较等内容要根据经验精选一些，不要面面俱到。每一句话都要精简，不要有多余的废话和词语，总来说之，好的开始就是成功的一半。2、 精选练习题 每一节课除了要有背书落实基础知识的环节，还要留十到十五分钟的练习时间，这个环节绝对不能省，学生背了的知识，一定要即时用，即时转化为水平，这样才有利于锻炼学生的思维。所以要精选练习题，不要一发就一大张，让学生觉得压力很大，而且学生堂上完成不了，回去就很难保证能认真完成，所以要注意练习题的数量和质量。如果这套题目老师没有时间批改，没有时间讲评，仅仅在课后让科代表把答案展示出来让同学们更正，这张试卷不如不发。我在批改学

3、生的练习都是选大题来批改，一方面是大题能看出学生的思维，另一方面是很多学生都不愿意做大题，如果老师坚持批改大题，发现有不做的或乱作大题的同学要即时处理，这样学生会对大题更加重视。为了学科的发展，从初一开始要跟所有的历史老师统一思想，统一步伐，狠抓做题习惯。杜绝空白，乱做到情况，教会学生审题时划关键词，答题时注意一序号二提示三分点。这些做题习惯的形成让学生受益终身。当然也需要老师长期的付出。讲评试卷的时候不要仅仅简单地对答案，还要注意做题方法的指导，不要仅仅简单的基础知识的重复。3、 精妙点拨 老师要做好复习计划，大概多少有多少节复习课，每节课要复习什么内容，一定要心知肚明。每节复习课要复习的内

4、容都要用课件展示重要图片，老师要用510分钟串讲基础知识，这510 分钟非常重要，所以要认真专研教材，还要考虑什么该讲什么不该讲，讲太多，学生就没有时间背，讲太少或不讲，学生背书的时候就没有方向。所以一定要认真准备，除了讲基础知识还要讲阶段特征，注意纵横比较，让学生从整个宏观的角度把握历史，而不但仅停留在零碎的基础知识。还有注意结合考题把常考的角度告诉给学生，学生等会做题的时候就更有成就感。4、 发挥个人魅力，提升讲课水平，用精彩的讲课来吸引学生 有些教师比较强势，能用威严管住学生，让学生自觉背书。但也有些教师个性比较弱，只能靠个人魅力，把课上精彩一些，把内容讲得简单而有趣一点。注意处理好与学

5、生的关系，批评学生的时候注意方式和方法，学生喜欢这个老师也会喜欢这个科目。把背书、做练习都放在课堂上完成，不占用他们其他学习时间。当然，背书、完成作业、和做题方法以及课堂纪律还是要持之以恒地抓，让学生养成良好的学习习惯。一旦放纵他们的缺点，他们会更加肆无忌惮，到初三就更加难管。这时候也是发挥备课组的力量，目标和要求要一致。5、 发挥备课组的力量，安排好工作，分工整理好资料不论是历史学科还是其他学科都要注重资料的整理和积累，而且发挥备课组的力量资源共享。设立专门的课件库，考题库，教案库。资料完善好了，就能够省出时间研究考题和讲课。当然总要有人付出，不要害怕困难，要有奉献精神和敬业精神。6、 用多种形式复习 问题猜猜猜、知识竞赛、上台默写、背不完书放学后留堂等等多种形式复习，还能够用视频和音乐、动画等多种元素，充分调动学生积极性，投入课堂的学习。总来说之，复习是很重要的一个环节，一定要