最后定稿 广州市南沙区高中体育与健康教学设计

1、广州市高中体育与健康易地教学观摩研讨课教学设计课程名称：体育与健康快乐大舞台（踢踏舞步学习） 一、 课程名称体育与健康快乐大舞台（踢踏舞步学习）二、 指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，以实施体育与健康课程标准为依据，按照水平五的教学目标，选择踢踏舞跺步、弹跳类基础动作为主要教学内容，让学生初步掌握踢踏舞步动作风格特点，让大部分的学生能学会单腿跺步、交换腿跺步、原地弹跳吸腿、换重心的前后弹跳动作技术，发展学生的弹跳能力、下肢力量、双腿关节灵活性、身体协调性及音乐节奏感等，注重学生学习兴趣、爱好和个性发展，促使学生身心全面发展。本课通过踢踏舞步的学练，培养学生主体参与能力；通过小组拓展活动，

2、培养学生勇于探索、公平竞争和合作创新的意识；通过队形创编启发学生思维，同时，适时渗透整齐美、对称美、和谐美等民族审美特质教育。三、 教学目标1认知目标：通过练习让大部分的学生能够掌握本节课的舞步包括跺步、弹跳吸腿、换重心弹跳三组动作技术；同时学生能运用已学过的基础动作积极实践，并懂得充分发挥自己想象力来编排动作队形，形成自己特色。2技能目标：通过跺步、弹跳吸腿、换重心弹跳三组动作练习，发展学生的弹跳能力、下肢力量、双腿关节灵活性、弹跳后腿部落地屈膝缓冲的能力；配合上肢动作的练习发展学生上下肢的协调能力；通过节奏变换配合动作练习发展学生的音乐节奏感。3情感目标：培养学生享受积极参与体育活动的愉悦

3、，提高应用知识、技能的能力，在活动中充分展示自己的创造力和想象力，展现自己个性、热情和快乐的情绪；同时培养学生相互探究、团结协作的精神，加强同学之间的交流，培养良好的人际关系等。四、 任务分析1、学情分析本节课的教学对象是高二级健美操选项班学生，本班级均是女生，她们已学过一个模块的健美操基础动作，爵士舞步、踢踏舞步、恰恰舞步等是学生学习健美操基础内容的延伸部分，主要帮助学生拓展视野，接触更多的艺术类项目，培养学生学习积极性；其中踢踏舞具有自娱性、挑战性，给人的感觉是轻快，活泼，自由，节奏感十足，其具有幽默、诙谐和表现力非常丰富的魅力，它能培养学生团结协作、奋发向上、自信热情，朝气蓬勃的精神力量

4、。90后女生个性张扬，是富有活力的一代，好奇心强，接受新事物快，对学习踢踏舞步富有极高的热情；学习踢踏舞步鼓励其彰显个性，帮助培养学生体育艺术学习的兴趣，展现个人及团队魅力。教学内容的选择从学生的兴趣角度出发，激发学生思维，要求学生在动作掌握的基础上进行个性队形创编，拓展创新，同时因为学生团队能力有差异，鼓励能力强的团队可借助道具进行创编；教学内容贴合学生实际学习，在学生已经达到的知识理解和动作技能掌握的基础上进行提高；同时素质练习主要帮助学生锻炼柔韧素质，伸展大腿后侧及膝关节内侧韧带，同样通过分层次，鼓励学生选择适合自己身体素质水平的动作，积极体验，使每个同学韧带都能得到充分地拉伸；教学过程

5、中教师以“知识了解技能掌握技能提高技能创新”为主线，通过各种教学方法与手段安排课的教学内容。2、教材分析踢踏舞形式比较自由，给人的感觉是轻快，活泼、节奏感强。在发展学生协调性、弹跳能力、素质等方面有重要的作用，它完善地补充了其它健身项目的局限，使身体锻炼更全面；会走路就会跳踢踏舞，它不受年龄、场地、舞伴、业余和专业的限制，也不需要舞蹈基础，踢踏舞能从最简单的左右脚跺步中，跺出优美的节奏来，带给你真实的快乐；踢踏舞包括6个基本的打击（直打击、前打击、后打击、脚掌打击、脚跟打击和脚尖打击）以及跺步、单脚跳、换步等一些基本的步法，其他的动作都是这些基本动作的各种编排和组合；本教学主要教授跺步、弹跳等

6、动作，这类动作能帮助学生灵活膝关节，增强腿部力量，发展身体协调性。五、教学过程阶段主要教学策略组织形式激发兴趣阶段上课伊始，由铃鼓敲击节奏来活跃课堂的气氛，激发学生学习踢踏舞的兴趣；在音乐伴奏下进行热身学练，活动身体，调动学习热情，同时教师通过第一个模块已经学习过的健美操基本步法有针对性的培养学生腿部跳起后落地屈膝缓冲的能力.主动学练阶段教师进行踢踏舞动作的示范，讲解，由单脚跺步开始到交换腿跺步再到加上手臂动作的练习，逐步从简单动作过渡到复杂动作中；由简单敲击节奏练习到快速敲击节奏练习到跟音乐节奏练习，循序渐进，发展学生音乐节奏感；教师带领大家集体学练；后相邻两人一组相互学习，相互纠正动作。拓

7、展展示阶段讲解踢踏舞表演队形同时演示相关踢踏舞表演队形资料，帮助学生激发灵感，各学习小组集思广益，拓展创新，积极设计，能力强的队伍可结合道具进行创编，最后各组在快乐大舞台中努力表现，展示自己，小组间相互评价。素质练习阶段1、拉伸：分四个层次练习，根据自己柔韧素质差异分别采用纵叉、立位体前屈、双腿站立膝盖伸直分腿体前屈、借助舞台场地压腿练习。2、踢腿：递进练习，先采用行进间走三步踢腿，后采用大踢腿跳练习，尽量抬高90度以上，可三个人一组练习。调整放松阶段在舒缓的音乐声中，组织学生集体进行情景放松练习，引领学生总结课堂的学习成效，体验身心感受，在愉悦的气氛中结束本课学习。六、教学方法(一) 学前准

8、备：课前布置各小组学生通过网络、视频和书籍了解有关踢踏舞动作的知识，通过观看视频激发学生学习的欲望和兴趣。(二) 突出循序渐进，递进体验：从学习简单的单脚跺步过渡到交换腿的跺步再到变换节奏的练习，突出循序渐进、由简单到复杂的过程，让学生充分体验学习踢踏舞的乐趣。(三) 引导学生合作探究学习，激发学生潜能：根据学生的特点进行分组，各组学生根据老师提出的学习要求，在探究学习中掌握技术和技能，培养学生创新意识。(四) 关注个体差异，注重分层次教学：由于各小组能力及个人身体素质存在一定的差异，所以在练习难度上设定了不同的层次水平，水平高的组别创编新手型动作或者运用道具进行创编，能力有限的组别可只编排队

9、形；柔韧性练习分四个层次，包括纵叉（难度最高）、立位体前屈、双腿分开站立体前屈、借助场地舞台压腿，这样让学生都能积极参加运动，提高学习的兴趣。(五) 注重安全：在教学准备中充分考虑安全因素，根据教学环节的不同制定相应的安全措施，在教学过程中随时强调安全事项，关注身体不适的学生。七、教学重难点(一) 教学重点：跺步、弹跳吸腿、换重心弹跳步三组动作技术的掌握；弹跳时膝盖的用力控制、落地屈膝缓冲的技术、变换音乐节奏的动作配合等。(二) 教学难点：在队形及结合道具创编中，对所学知识的运用。八、预计运动负荷预计本次课学生的平均心率在1205次/分左右，练习密度为50%5%。高二年级第一学期健美操选项模块

10、教学计划模块课时教学目标教学内容教学重难点教学策略模块一18课时1.认知目标：通过健美操理论知识、基本手型动作、低冲击步伐、跳跃类步伐的学习使大多数学生能积极参与到运动中来，感知音乐节奏的变化，了解健美操组合动作的组成结构，学会有氧健身运动的锻炼方法。2.技能目标：初步掌握健美操低冲击步伐技术动作，动作基本准确、协调、步伐有弹性，能进行简单的创编，同时发展学生的协调、平衡、柔韧素质和控制力。3.情感目标：通过小组合作，培养团队精神，培养学生良好的形体，树立自信心。一、健美操理论知识基础理论：健美操简介、简史与发展。二、健美操基本手型学习并拢式、分开式、芭蕾手式、拳式、立掌式、西班牙舞手式、花式

11、三、健美操基本步法学习弹动、踏步、走、一字步、V字步、漫步、并步、交叉步、半蹲、点地、移重心、后屈腿、弓步、吸腿、踢腿、后踢腿、弹踢腿、跑、开合跳、并步跳四、健美操大众一级套路学习共四个组合（32个8拍）动作学习，包括手型间的转换，基本步伐的串联，手型与脚步间的协调。五、结合动作方向变化、队形等的创编 教学重点：1、基本理论知识的掌握。2、各手型动作的准确掌握3、各基本步法的掌握，弹动技术、屈膝落地缓冲技术、跳跃能力的的掌握。教学难点：1、动作创编中，对所学知识的综合应用能力。2、队形创编中，结合生活经验应用的能力。1、运用多媒体播放视频、图片，让学生加强认识健美操。2、教师带领学生集体练习。

12、3、情境导入、示范引领、语言提示、表扬鼓励、互助性研究学习、小组合作等。4、分组进行展示。模块二18课时1.认知目标：通过健美操更进一步的学习使大多数学生能积极参与到这项运动中来，通过爵士舞、踢踏舞、拉丁恰恰等学习了解其他艺术类项目运动特点，感知各种音乐节奏的变化，学会有氧健身运动的锻炼方法。2.技能目标：初步掌握健美操跳跃类步伐技术动作，爵士、踢踏、拉丁恰恰基础舞步，动作基本准确、协调，发展学生的协调、平衡、柔韧素质和控制力。3.情感目标：通过小组合作，培养团队精神，培养学生良好的形体，树立自信心。一、复习第一个模块的教学内容。二、高冲击步伐动作套路学习两组，每组4个八拍。三、健美操高冲击步

13、伐动作创编一个八拍。四、爵士舞简单基础舞步学习，动作创编一个八拍。五、踢踏舞基础舞步学习，队形创编。六、拉丁恰恰舞步学习，方向变化等创编。教学重点：1、健美操高冲击跳跃步伐的掌握。2、爵士POP、WAVE等动作感觉的掌握。3、踢踏舞跺步、弹踢、弹跳等的动作技术的掌握。4、恰恰舞动作方法的掌握。5、各种舞步跳跃动作落地屈膝缓冲的能力、身体姿态的控制等。教学难点：1、动作创编中，对所学知识的综合应用能力。2、队形创编中，结合生活经验启发思维的应用能力。1、通过个人收集资料，提前观看视频了解各类动作相关知识。2、讲解示范相结合，正面示范与背面示范相结合；合理运用示范，提高示范动作的质量；灵活运用口令

14、及提示；巧妙运用道具等。3、教师个别指导，帮助纠正错误，并鼓励表扬学生积极体验；各小组展示，相互欣赏。高二年级第一学期健美操选项单元（模块二）教学计划单元教学目标通过健美操的学习，使学生充分体验健美操运动的乐趣和健身价值，培养对健美操运动的兴趣和乐于参与运动的情感，增强肌肉力量，提高协调性和灵敏性，形成良好的身体姿态；在学习和掌握健美操基本内容的基础上增加爵士舞步、踢踏舞步、拉丁舞步等加深学生对艺术类运动项目特点的理解，培养学生自学能力、运用知识技能的能力和创新意识，结合教学，对学生进行爱国主义、集体主义教育，培养学生团结合作、不断进取等良好的思想品德。时教学目标教学内容教学重难点教学策略12

15、通过健美操学习，培养学生对健美操运动的兴趣，学习健美操理论，观看大量健美操运动视频，复习健美操基本手型及低冲击步伐。1、健美操理论知识、比赛视频等的展示。2、复习健美操基本手型：拳、花掌、并掌等。3、复习健美操低冲击步伐：V字步、一字步、交叉步等。重点：进一步了解健美操相关理论知识难点：基本手型间的快速变化、基本步伐的熟练掌握1、运用多媒体播放视频、图片，让学生加强认识健美操。2、教师带领学生集体练习。35提高学生基本动作感觉，并提高学生肢体力量素质，为进一步的学习奠定更好的基础。1、健美操跳跃类步伐的学习：开合跳、吸腿跳、后踢腿跳、弹踢腿跳等。2、上肢力量素质练习。重点：跳跃类基本动作的掌握

16、难点：力度的控制1、讲解示范与学生重复练习相结合、提示分组合作进行练习。2、分组进行展示。69进一步提高学生基本动作感觉，发展学生的上肢力量，方向空间感控制能力，学会健美操基本步伐动作，掌握步伐类动作的弹性控制，初步形成健美操整体套路学习感觉，体验创编，掌握创编原则及方法。1、健美操低冲击、高冲击基本动作的学习。2、腿部柔韧素质练习。3、健美操小套路8个八拍学习及自编操一个8拍动作。重点：动作的掌握难点：手位动作、方向控制准确1、讲解、示范，通过小组练习互帮互助。2、在老师引导下对动作进行精细化。1012初步形成爵士舞动作学习的感觉，发展上下肢配合的协调性及灵活性，同时体会动作力度及方向控制，

17、能发挥自己个性的进行自由创编。1、爵士舞动作感觉各关节POP、WAVE感觉的学习，小套路学习。2、腰腹力量素质练习。3、自编一个八拍动作。重点：基础步伐的掌握难点：步伐的弹性控制1、先示范后讲解，分解与完整、带领加提示相结合。2、先慢节奏学习，后加快速度练习。1314通过体验成功的喜悦并增强对踢踏舞运动的兴趣，让学生初步掌握踢踏舞基本动作，培养舞蹈感觉，包括动作张力，个人感染力及表现力。1、踢踏舞步跺步、踢踏类动作的学习。2、踢踏舞小套路4个八拍动作学习。3、下肢力量素质训练。重点：踢踏舞动作感觉的掌握难点：动作的连贯性及节奏点的控制。1、讲解示范相结合。2、集体练习与分组练习相结合。1516

18、提高学生肢体控制力，培养学生的意志力和奋发向上的精神,通过学习拉丁舞步，加强学生的集体主义精神及培养其团结合作的意识，张扬其个性，激发学生热情及创造性。1、拉丁舞恰恰舞步动作的学习，2、集体练习，组合舞步形成小套路4个八拍。重点：恰恰步的掌握难点：学生创编意识及习惯的养成1、先示范后讲解，分解与完整、带领加提示相结合。2、快慢节奏练习相结合。1718通过比赛，树立学生战胜困难的自信心，使集体主义精神得到升华。1、学生自由创编动作（元素不限，自由发挥，提倡新颖）。2、各小组展示。重点：创编切合主题难点：动作表现力的发挥1、指导并引导学生创编。2、激励学生积极发挥自身创造力。3、通过观看比赛视频等

19、让学生增加自信及成就感。高二年级第一学期健美操选项（模块二）课时教学计划课时教学目标1、使参加艺术类项目学习的大部分学生能初步认识、掌握相关的舞步，动作技术能在已掌握动作基础上有所提高。2、通过学习帮助学生提高学习热情，同时发展学生下肢力量、关节灵活性、生跳跃能力等；通过踢踏舞、恰恰舞教学及动作队形创编，使学生学会自主学习，提高创造能力和学习的积极性。3、通过各种不同形式的组合练习，培养学生合作与交往的意识；通过各种自我展现的时机，提高学生的自尊与自信心，体验快乐、成功、喜悦。课次达成目标教学内容教学重难点教学措施131认知目标：通过练习让大部分的学生能够掌握本节课的舞步包括跺步、弹跳吸腿、换

20、重心弹跳三组动作技术；同时学生能运用已学过的基础动作积极实践，并懂得充分发挥自己想象力来编排动作队形，形成自己特色。2技能目标：通过跺步、弹跳吸腿、换重心弹跳三组动作练习，发展学生的弹跳能力、下肢力量、双腿关节灵活性、弹跳后腿部落地屈膝缓冲的能力；配合上肢动作的练习发展学生上下肢的协调能力；通过节奏变换配合动作练习发展学生的音乐节奏感。3情感目标：培养学生享受积极参与体育活动的愉悦，提高应用知识、技能的能力，在活动中充分展示自己的创造力和想象力，展现自己个性、热情和快乐的情绪；同时培养学生相互探究、团结协作的精神，加强同学之间的交流，培养良好的人际关系等。1、基本动作：踢踏舞跺步、弹跳吸腿、换

21、重心弹跳动作学习。2、拓展延伸：队形创编。3、素质练习：柔韧专项素质训练教学重点：基本舞步跺步、弹跳吸腿换重心弹跳 三组动作技术的掌握。教学难点：弹踢时膝盖的用力控制、落地屈膝缓冲的技术、变换音乐节奏的动作配合。1、通过个人收集资料，提前观看视频了解踢踏舞相关知识。2、讲解示范相结合，集体练习与分组练习相结合，注重分层教学。3、教师个别指导，帮助纠正错误，并鼓励表扬学生积极体验；各小组展示，相互欣赏。141、认知目标：通过进一步学习让大部分的学生更清楚的认识踢踏舞，能够掌握本节课的踢踏舞小套路动作。2技能目标：通过踢踏舞小套路动作的学习，发展学生的弹跳及弹踢能力，发展学生身体协调性、双腿灵活性

22、以及落地屈膝缓冲的动作技术；通过素质练习发展学生腿部力量、跳跃能力。3情感目标：让学生充分享受积极参与体育活动的愉悦，提高应用知识、技能的能力，展现自己个性、热情和快乐的情绪。1、踢踏舞小套路动作学习。2、下肢力量训练：蹲跳起。教学重点：踢踏舞小套路动作的掌握。教学难点：上肢与下肢的协调配合。1、先示范后讲解，分解与完整、带领加提示相结合。2、先慢节奏学习，后加快速度练习。151、认知目标：通过学习让大部分的学生认识拉丁恰恰舞，初步掌握简单的拉丁舞恰恰舞步。2技能目标：通过恰恰舞动作的学习，发展学生身体协调性及关节灵活性；通过素质训练，提高学生下肢力量、跳跃能力，为进一步学习动作技术做好基础。

23、3情感目标：让学生充分享受恰恰舞带来的欢乐，展现自己个性、热情和快乐的情绪，同时培养学生团结合作以及竞争的意识。1、基本动作：原地恰恰步、左右恰恰步、前后恰恰步。2、素质训练：下肢力量训练教学重点：恰恰舞动作的掌握。教学难点：恰恰时膝盖弯曲，后腿发力向前擦地动作的掌握。1、教师示范并讲解，学生反复练习。2、学生分组练习，探究合作性学习。3、分小组交流讨论，各小组展示，相互欣赏。161、认知目标：通过学习让学生进一步掌握恰恰舞步，熟练恰恰舞风格特征。2技能目标：通过恰恰舞动作的学习，提高欣赏恰恰舞音乐的能力，同时发展学生的力量素质、协调性。3情感目标：让学生充分享受恰恰舞带来的欢乐，培养学生自主

24、学习、自主创新的能力；培养其团结合作的意识，张扬其个性，激发学生热情。1、恰恰舞步小套路动作学习。2、分小组创编及展示。教学重点：恰恰舞套路动作的掌握。教学难点：各舞步之间的链接及方向的准确控制。1、教师引导并激发学生学习兴趣。2、教师示范并讲解动作；学生分组重复练习，并探究合作性创新。体育与健康课水平五（高二级）健美操选项课第13次课教案任教年级：高二级健美操选项班 人数：（女生）40人 教师：李艾红 指导：体育科组教学目标1认知目标：通过练习让大部分的学生能够掌握本节课的舞步包括跺步、弹跳吸腿、换重心弹跳三组动作技术；同时学生能运用已学过的基础动作积极实践，并懂得充分发挥自己想象力来编排动

25、作队形，形成自己特色。2技能目标：通过跺步、弹跳吸腿、换重心弹跳三组动作练习，发展学生的弹跳能力、下肢力量、双腿关节灵活性、弹跳后腿部落地屈膝缓冲的能力；配合上肢动作的练习发展学生上下肢的协调能力；通过节奏变换配合动作练习发展学生的音乐节奏感。3情感目标：培养学生享受积极参与体育活动的愉悦，提高应用知识、技能的能力，在活动中充分展示自己的创造力和想象力，展现自己个性、热情和快乐的情绪；同时培养学生相互探究、团结协作的精神，加强同学之间的交流，培养良好的人际关系等。教学内容1.跺步、弹跳吸腿、换重心弹跳三组动作技术的掌握。2.快乐大舞台，队形创编展示。3.柔韧素质练习。场 地器 材1体育馆2铃鼓

26、8个、呼啦圈10个、啦啦球40个3录音机一台教学流程1课堂常规2准备活动“大家一起来”3集中学习踢踏舞步4学生分组练习5学生个性自主创编6快乐大舞台，小组展示7柔韧素质练习8形体放松9交流学习心得、讨论课的情况10收拾器材11宣布下课顺序时间 达成目标负荷教学内容及重难点教学策略学生学习激发兴趣阶段4分钟1、教师提前布置学生观看踢踏舞相关视频，让学生对踢踏舞有个初步认识，了解其起源、动作风格特点等，并产生兴趣。2、教师通过课堂常规对学生进行语言引导，引入主题，激发学生学习热情。小1、课堂常规，提出本节课主题快乐大舞台（踢踏舞学习）。2、教师提问，后总结，讲解踢踏舞起源及动作风格特点等。重点：学

27、生初步了解踢踏舞的起源、动作风格基础理论知识。1、体委集队向教师报告人数，师生问好。2、教师通过提问、铃鼓乐器等引导学生进入课堂，并激发学生学习兴趣。图一争取做到：快、静、齐队形中相邻学生之间间隔一个拳头的距离，报数时第一排同学能做到声音响亮，报数快速。顺序时间 达成目标负荷教学内容及重难点教学策略学生学习激发兴趣阶段4分钟1、通过第一个模块教学已学过的健美操各基础类步伐组合套路练习让学生达到充分热身的效果，预防运动损伤。2、通过热身部分调动学生运动热情及快乐的情绪。中1、在音乐大家一起来中按照老师指定的线路尽情的跳起来。2、安全教育，教师强调学生注意安全，活动开全身关节。3、教师强调跳跃类动

28、作落地屈膝缓冲，保护膝关节，预防运动损伤。重点：天气寒冷，能达到充分热身。难点：行进间练习把握节奏及动作准确性。1、教师主动舞动起来，鼓舞学生积极参与。2、巡视观察学生练习情况，及时提醒各动作。3、语言激励学生参与到舞动中，激发她们的热情。图二如图二：“简笔人物画”代表学生“五角星”代表教师“箭头”分别代表内外圈学生行进间运动方向要求：积极参与，集中精神，和教师一起快乐舞动，充分活动关节。主动学练阶段6分钟1、让大部分的学生能够学会本节课的基本动作，掌握踢踏舞跺步、弹跳吸腿、换重心弹跳三组技术动作。2、通过踢踏舞动作的学习，发展学生的跳跃能力，同时发展学生关节灵活性、下肢力量及落地屈膝缓冲的动

29、作技术。中1、跺步(stamp):以全脚向下重踏，重心在支撑脚上或在动作脚上。（1）、单脚跺步（2）、交换腿跺步（3）、交换腿2拍跺3步重点：屈膝重踏动作。难点：踏出力度及节奏感。1、完整示范各组动作，给学生直观印象，让学生对动作有初步的认识。2、教师分解示范各组动作，同时培养学生养成注重动作细节的习惯。3、讲解各动作要领，带领学生重复练习。图三 图三如图三：“笑脸”代表学生“五角星”代表教师“圆圈”代表学生队形要求：学生集体跟做，不断重复练习，掌握动作技术；学生自己认真练习，学会相互指导，并注重动作正确规范性；同时教师巡回指导鼓励学生。顺序时间 负荷达成目标负荷教学内容及重难点教学策略学生学

30、习主动学练阶段6分钟 3、让学生不断体会踢踏类动作，根据节奏变化跳出舞步，增强学生听音乐的能力。4、通过两人一组的练习，培养学生相互纠正动作能力，相互沟通的能力，提高 交往能力。5、通过上下肢动作的配合练习帮助学生提高身体的协调性。6通过集体的学练享受积极参与体育活动的愉悦，发挥学生的主体参与性，表现快乐的情绪、热闹的学习的氛围。 中 2、弹跳吸腿 ：以左（右）脚站立，跳起后以右（左）脚脚后跟着地，左（右）脚吸腿抬高。重点：支撑腿落地屈膝缓冲。难点：弹跳时保持上身腰背挺直。3、换重心弹跳：将重心放在前脚上 ，弹跳后换重心到后腿，不断反复，可移动中做动作。重点：重心转换时支撑脚落地屈膝缓冲。难点

31、：上身保持腰背挺直的同时做反复换重心弹跳动作。4、教师用鼓铃敲击节奏过渡到音乐下集体练习，先慢节奏练习后慢慢加快节奏练习.5、注重练习情况，适时提醒学生注意膝关节动作，防止运动损伤。6、注重学生个体差异，强调动作正确性，不断鼓励身体不协调学生重复体会动作。7、个人练习动作时，相邻两人一组练习，可一人 喊口令一人练习，也可以两人同时喊节奏同时练习，相互指导，相互纠正。8、教师巡视学生练习情况，帮助学生改正错误动作，鼓励掌握好的学生示范。图四如图四：“笑脸”代表相邻两学生“五角星”代表教师“圆圈”代表组织队形组织形式：1、所有学生以教师为中心围成圈，教师在中间位置示范各类动作，学生根据教师语言及鼓

32、铃敲击节奏来练习。2、学生可以相邻两人一组互相纠正动作，相互指导。3、学生不断记忆各动作，逐步熟练动作技术，注重分层，能力好的同学可以尝试加快音乐节奏的练习。图五如图五：“笑脸”代表学生“五角星”代表教师“圆圈”代表组织队形“站在教师左右两个同学”代表示范生顺序时间 负荷达成目标负荷教学内容及重难点教学策略学生学习拓展及展示阶段12分钟1、学生能运用已学过的基础动作积极实践，并懂得充分发挥自己想象力来编排组合动作队形，形成自己队伍特色。2、在活动中充分展示自己的创造力和想象力，展现自己个性、热情和快乐的情绪。3、培养学生团结合作的意识及与人沟通的能力。4、培养小组长的组织管理能力和学生自主探究

33、学习能力。5、培养小组间的团结意识以及各小组之间的竞争意识，培养学生的集体主义精神。大1、分组练习所学习的踢踏舞三组动作。2、各小组自主创编重点：各小组创编自己的队形。难点：形成自己的特色，配合默契。3、快乐大舞台，小组展精彩。重点：准确配合音乐节奏。难点：富有表现力和感染力。4、学生之间互评，教师点评总结 ，鼓励表现好的同学及组别。1、教师讲解示范有关队形，举例演示，帮助学生激发创作灵感。2、教师讲解有关要求，将学生分为5组，并让小组长带领组织练习。3、指导各小组观看场地周围挂在羽毛球网上的踢踏舞队形资料，学生可借鉴学习。4、准备相应的器械，包括啦啦球、鼓铃、呼啦圈，鼓励学生结合器械结合队形创编5、小组长带领组员自主探究学习，各组员集思广益，完成创编。6、教师巡回指导学生，引导学生完成创编，并和学生一起练习 。7、通过预演环节让学生进入展示阶段，激发学生表现欲望及快乐的情绪。8、通过小组间的互评，激发学生表演的热情及培养学生 要求进步的心理。A A A AA A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A AA