乒乓变奏曲最新

1、乒乓变奏曲灵巧轻快，表现孩子们打乒乓球时快乐和熟练的球技， 学生一定很喜欢，像通常 的变奏曲一样，主题非常简洁，学生很快能把主题旋律哼唱出来。 我通过这首曲 子让学生了解边走，掌握变奏了几次，初步了解变奏采用的手法并从乒乓球的形 象入手，分析了五个变奏部分。第一变奏：右手弹主题，左手弹分解和弦。变奏 二：左手弹主题，右手弹分解和弦，变换音区。变奏三：右手采用了“加花”手 段装饰了主题。变奏四：右手把主题包含在下行音阶和上行琶音中。变奏五：在 和弦的衬托下，主题变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律。两个变奏主旋律分别出现于高音部及低音部。但乐曲最后仍由右手奏出一个旋律扶摇直上的乐句 作为结束，使

2、人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩声。教学目标：1、情感态度价值观：在音乐学习中感受音乐的趣味，了解作品情绪情感，进一 步培养对音乐学习的热爱。2、过程与方法：能在听、唱、手势、律动等音乐学习活动中，锻炼听觉记忆能 力。3、知识与技能：通过聆听、分析乒乓变奏曲，初步感受、理解变奏曲式的结 构。教学重点：感受变奏曲式呈现音乐情绪的表现力 教学难点：对主题旋律的熟悉，并能用富有弹性、轻巧的声音表现乒乓球的形象教学过程:一.导入：3分钟1师:同学们大家好，我姓李，来自九龙湖中心学校，很高兴今天可以将和大家度 过快乐的40分钟。1.师：请问同学们在平时的体育活动中，你喜欢哪些球类运动。学生讨论：老师：你来

3、，嗯！老师：你说，很好！2:师：今天老师也带来了我最喜欢的球类运动，并把它藏到了音乐中，请你们来 听一听，它是什么？（播放乒乓变奏曲）学生讨论：师：你们的耳朵太厉害了，就是乒乓球。这颗不同寻常的乒乓球，要带着我们开 展一次魔幻之旅！二.分段聆听：1感知音色：5分钟 引入：师：你看乒乓球跳跃着来到我们当中。我们来看看，它是如何在跳的? 教师引导学生用指尖在手掌上跳动师： .的。师：把你的左手当成是球桌，右手的指尖当成是乒乓球，我们一起来试一试。 比较小朋友的两种动作，一种是重重的活下来，一种是轻轻的，并且有弹性老师看到有些小朋友的小球是这样掉下来的，还能不能弹起来?（播放打乒乓球da da的声感

4、受小球的心 听乒乓球落在球拍上的声音师：我们再来听一听，球儿落板的声音有什么特点是怎么样的？ 的音效）。师：小球的声音非常的清脆，一落到板上就弹了起来，并发出了： 音。 模仿乒乓球落地的声音A. 自由模仿：用“ da”模仿 师：我们也来模仿一下。B. 有节奏的模仿：出示节奏：XX XXI XX X |da da da da da da da（模仿两遍）2. 感知主题旋律 10分钟A听主题旋律，谈情绪师：小球一边跳着，一边还哼着旋律呢，我们来听一听它的歌声, 情是怎么样的？（多媒体播放主题旋律，一听）师：小球的歌声是快乐的，愉悦的，就像今天的我见到你们一样。 B感受主题旋律的音色特点师：再让我们

5、来听一遍，想想乒乓球的歌声有什么特点？学生：非常有弹性的、清脆的。C用快乐的声音模仿师：这颗小球非常的调皮，一会跳到这里，一会跳到那里，现在它要我们跟着它 一起加入到它的歌声中去。（大屏幕出示图形谱）老师：小球发出了邀请，希望你们跟着他一起跳跃起来。a师：我们看到小球在欢快的跳跃着，冲这个音符跳到那个音符，上下跳跃着。 让我们来看看它都跳到了那些音符上面。（提示学生跳跃的感觉，用手上的动作 帮助声音的处理）b跟钢琴旋律模唱（出示音符）师：请同学继续回忆刚才小球的跳跃高度，跟着简谱，和老师一起来唱一唱。 师：让我们来看看，小球在钢琴上跳跃的样子。（观看视频，简单认识钢琴上主题的演奏。）D出示曲谱

6、：a师生接唱（观察两个乐句的不同点）师：下面我要和小朋友一起来合作一下了，我来唱第一行，请小朋友来唱第二行。 看看我们谁的歌声更有弹性。b生生合作3. 聆听变奏一、变奏二 7 入：师：随着我们动听的歌声，小球都要开始快乐的舞蹈了。 比较主题旋律在变奏一中发生的变化师：我们来听听，小球舞蹈的时候，它的音乐发生了什么变化？（教师播放）师：音乐好像变得更加丰富了，音色更加饱满了。师：为什么你觉得小球的心情变得更快乐了？加入了什么？（教师哼唱左手分解和旋）。音乐变得更欢快了，所以小球的心情更快乐了。师：除了小球自己的旋律，还加入了左手的分解和弦伴奏 聆听变奏二，感受主旋律音区的变化师：下面老师要来考考

7、大家的耳朵了， 你仔细听，这个小球的旋律有没有发生变 化？（旋律从高音区，延伸到了低音区）师：让我们来看看在钢琴上这个音乐的变化是怎么发生的。 感受两个变奏主题旋律音高的变化师：当你听到第一变奏的时候，请你用右手跟着小球在高的位置跳一跳当你听到第二变奏的时候，请你用左手跟着小球在低的位置跳一跳4. 聆听变奏三3 听变奏三，发现音乐的变化师：小球真的很厉害，从右手的小球旋律变成了加上左手伴奏的音乐， 接着小球 的音乐又从右手换到了左手，那么接下来你们听，音乐又发生了什么变化？ 再听变奏三，寻找主题旋律师：同学们应该很快就能找到小球的踪影了吧， 小球似乎变得更加的丰富了，小 球太高兴了，他们跳跃的

8、频率变得更紧凑了？（教师播放音乐，请学生来找一找）师：让我们来看看在钢琴上的跳跃式怎么样的。5. 聆听变奏四、变奏五 （6） 入：师：这颗顽皮的小球不仅会唱歌、会跳舞，还会变魔术呢，变着变着，把自己也 变了一个模样。我们来听一听，看看大家是否还能认出它来。（观看视频钢琴演奏） 初听变奏四师：好像有点模糊了，下面老师把谱子打在了大屏幕上，我们在来听一听。看看 从谱子上面，能不能找到小球。（二听变奏四、变奏五） 再听变奏四，用动作感受音乐的变化 在变化的旋律中寻找主题旋律的影子A. 大屏幕出示右手旋律师：这时候的小球好像远离了我们，你还能找到小球的影子吗？B. 把旋律音改变颜色，再请同学试着找一找3 0 | 2 5 |1 3 J21 2|3 0 | 2 5 |1 3 J23 1|聆听变奏五，感受音区的变化三.了解变奏曲的含义61.引入：师：在最后一个非常响亮的和弦中，乒乓球结束了它的这场神奇之旅，回到了小 朋友的课桌里，原这是小球做的一个梦。师：乒乓球的这场魔幻之旅，有一位作曲家把他们连了起来，创作了一首乒乓变奏曲，我们一起来听一下（完整聆听全）2总结变奏曲的含义师：大家发现了吗？在刚才我们听到的这些片段中， 都有一个基本的旋律，但是 又总在不停的变化，有时候是伴奏发生了变化，有时候是音高发生了变化，有时 候是节奏发生了变化，有时候是