第七课教案神态的细节刻画

1、第七课教案 神态的细节刻画教学过程一、成语接龙（5-8分钟）1. 复习旧成语一马当先后来居上2. 学习新成语上下同心心直口快快马加鞭鞭长莫及及瓜而代代人捉刀3. 背诵新成语二、成长故事会（10分钟）1PPT导入故事图片2. 教师根据图片讲故事（讲故事的过程中带入成长点）【激】人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”脸色、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，还有脸蛋，它们的不同状态透露出人们情感的变化。老师温柔如月光般的眼神，微微翘起的嘴角，让人感觉到温暖；小说里的他脸色涨得通红，眼睛瞪得比铜铃还大，想想就觉得害怕；舞台上的演员高挑着眉毛，小眼睛冲你挤了又挤，看了就让人捧腹大笑通过一个神态，我们能捕捉到的还有很多

2、，不信，我们就来看看陌生人带来了什么。（PPT上呈现教材的画面，同时播放教材朗诵的音频。）【问】你猜到陌生人是谁了吗？【放】【收】通过我们的推理，知道了陌生人是谁，很棒！很多时候多动脑会让我们更聪明！三、知识一点通（40分钟）1.起点练习【激】今天早上，傻小子胡聪因为堵车迟到了，老师狠狠地批评了他，他感到非常委屈。【问】胡聪委屈时脸上的神态是怎样的？ 【放】 （在放的过程中引导学生有顺序的说）【练】完成课堂练习之起点练习要求：写出他委屈伤心的神态。【评】你们把我们前面所学的神态描写掌握的很好，且按照一定顺序来写，把人物栩栩如生的表现出来。【问】但谁还记得那个，当贝利发现陌生人时陌生人是什么样表

3、情？当陌生人很难过的时候他的表情又是怎样的？【放】【收】在对人物神态进行描写时，作者重点抓住了陌生人的嘴唇进行描写，看，那苍白的双唇和紧闭的双唇，同时在描写双唇时加入了颜色（苍白）和力度（紧闭）。看来刚才我们对胡聪的描写并不是最细腻的，没关系，我们一起通过下面的学习来把它写好。2.知识点一定格神态的细节刻画（1）练习一【引】曾美美的生日到了，妈妈带着她去逛街想送她生日礼物，这时的曾美美被一件漂亮的裙子吸引住了。（出示PPT）【问】看大屏幕，曾美美被裙子吸引住了，我们可以重点抓住她的什么进行描写？【放】【收】说得真好，对，就是美美眼中的目光。【问】曾美美此时的目光是怎样的？眼中会流露出什么？那光

4、芒是什么颜色的？被吸引的光芒多吗？【放】【收】刚才你们说了那么多，我们一起来看看究竟怎么写？ （同时出示PPT）曾美美的目光定格在那件裙子上，好像有一块巨大的磁石把她吸引过去了一样。她的眼睛闪闪发光，兴奋的小火苗在她眼睛里闪耀，放大的瞳孔里映射着白色蓬蓬公主裙的样子，曾美美陶醉了。【练】完成知识点1练习1。（2）练习二【激】同学们，我们一起来看看，谁的答案和正确答案是最接近，得分最高的呢？（PPT）【练】对照PPT完成知识点一的练习二。【评】在描写人物神态时，我们可以抓住重点神态对其进行力度、温度、色彩、数量上的描写，这样人物的情感也就自然而然的流露出来。这就是我们今天所学内容。板书：神态的细

5、节刻画（3）练习三【激】为了考考你们格式是否真的弄懂了，老师来考考你。【引】当你生病的时候，谁是最关心你的人？（父母）对！【问】想象一下这时的妈妈会用怎样的目光看着你？目光里饱含着怎样的情感？给你什么样的温度感觉？在你的内心产生什么样的力度影响呢？【放】【练】完成分部练习中知识点1练习3【评】抓住人物的目光描写后，把妈妈对我们的爱表现出来，真棒！（4）练习四【激】说了这么多，相信大家已经对神态的细节刻画了然于心了，那么现在我们就来看谁最厉害。妈妈为我买了一件蝙蝠衫。我穿上在镜子前照来照去。奶奶惊诧地瞧着那宽大而怪异的袖子，嘴巴张得大大的。【引】在写人物目光时，我们知道抓住目光的温度、力度、颜色

6、等进行描写，那我们在写奶奶嘴巴时也可以用上同样的方法。【练】完成分部练习中知识点1练习4（提示：对嘴的形状、张大的力度、嘴唇的色彩、张大嘴巴的内涵进行细节刻画）？【评】（读3至5个学生的练笔）写得真好！（5）知识点小结【收】通过对人物目光的学习，让人物情感地表达更丰富，在平时的写作中我们选择这种表达方式时，那么老师对我们的关爱，同学们相互间的帮助等等都可以通过神态的细节刻画表现出来。3.知识点二神态变化过程分解的细节刻画（1）练习一【激】刚刚我们学习的对神态的细致描写，也知道了从力度、温度、颜色等不同的面对某个神态进行细致的刻画。【引】那么，你又对目光的刻画了解了多少呢？现在亮出你的实力吧。【

7、练】完成知识点2练习1。【评】看来大家对今天的知识已经掌握了，但还可以把目光写得更漂亮，怎么写？我们接着往下看。（2）练习二【引】老师的目光从哪里来？接着到了哪里呢？最后停在了什么地方？（出示PPT目光过程图）【放】【收】通过这个图示，从老师的眼里流露的情感，传到空中，最后传到胡聪的心里，这样一个过程加上所学的知识，老师的目光经过我们的加工是不是变得更有内涵了呢。老师看着胡聪，目光透过 ，在空中 ，流到 。【引】老师这种目光会给胡聪带去什么样的感觉呢？这种感觉我们可以展开联想，用上修辞手法。我们一起来说一说可以把这种温柔的目光和我们生活中的哪些东西联系在一起？【放】【收】大家都说的非常好，那我

8、们一起来把这种目光的过程和根据这种目光所展开的联想写下来。【练】完成分部练习中知识点2练习2（3）练习三【激】为了考考你们格式是否真的弄懂了，我们一起来读读下面的对话。 （出示PPT）喔喔头的妈妈兴高采烈地从门外走过来：“我中五百万了！”喔喔头一听，一下子从沙发上蹦起来，爷爷听了，慢悠悠地放下手中的报纸：“钱财乃身外之物！”【问】喔喔头、妈妈和爷爷在面对中奖时分别是怎样的？那他们眼中的目光会一样吗？【练】完成分部练习中知识点2练习3要求：从喔妈、喔喔头、喔爷爷三人中选择一个，进行目光的动态细节刻画。【评】抓住人物的目光描写后，把不同人物的不同心情表现出来，真棒！（4）练习四【激】说了这么多，相

9、信大家已经对如何把目光写好了然于心了，那么现在我们就来看谁最厉害。（出示PPT）【引】阿呆书博读书一直都很勤奋，可最近学习成绩直线下滑。这天，妈妈想批评儿子，可看着儿子那勤奋的劲头，妈妈想说什么，却不知道从何说起。【练】完成分部练习中知识点2练习4要求：仿照“目光”的细节描写，对此时妈妈欲言又止的“嘴唇”进行细节刻画。【评】评语言细节指导；评内容思想深度；评行式个性风格（5） 知识点小结【收】人物不同的心情我们都可以通过人物脸上的神态表现出来，当我们抓住某一个神态用上细致的刻画时不仅人物栩栩如生，且人物的情感也自然而然呈现出来。4、综合练习【激】一个小小的神态可以从多方位去描写，那我们一起来写

10、写，看看谁完成的最好。【引】这一次，我单元测试出奇的差，语文数学勉强及格，英语不及格。今天妈妈去开家长会。我在家里忐忑不安。“噔噔噔”上楼的声音响起，我紧张万分，心想“完了，妈妈回来了”，赶忙拿起一本书。这个时候，“噔噔噔”又下楼了，原来是一场虚惊。不知道什么时候，听见门被推开的声音“吱嘎”。一分钟过去了、二分钟过去了五分钟过去了，还是没动静。嘿，我猛然一回头，天哪，妈妈就站在我身后。我看着妈妈，妈妈看着我，看着看着【练】要求：按照陌生人中对神态细节描写的方法，对妈妈的目光进行具体描写，运用修辞手法写出目光蕴含的感情，目光的温度和力度，目光的过程。【评】神态描写让我们的文章更精彩，对人物的个性

11、也能更好地表现出来。希望多用到我们的作文中！四、实战指南针（5-8分钟）家庭练习的指导【激】瞧！有个爸爸生气了，他生气时会变成什么样子的呢？我们一起来看看。（请看PPT）“你给我滚过来！”听见爸爸如雷贯耳的吼声，我颤抖地走到爸爸面前跪下，垂着头。“把头抬起来！看着我！”我抬起头，只见爸爸的脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气。“啪”的一声，爸爸那记重重的耳光打得我眼冒金星。【问】这位爸爸生气时说了些什么？神态发生了什么变化？【练】学生边说边出示PPT如：雷贯耳的吼声、铁青的脸、脖子上青筋爆出，鼻孔张的很大，嘴巴喘着粗气，【评】对，从爸爸的语言、声音、脸、鼻子等等都发生了变化，大家都说的非常好。【引】可真相会大白呀，当爸爸知道我是受了冤枉后他的