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文档简介

劳动的开端教案设计 劳动的开端教案设计 1、理解课文内容，了解旧社会劳动人民的艰难。 2、重点理解“我”第一次挑煤的经过。体会 _的“劳动的开端”。 3、体会比喻句在文中的用法。 _，导入新课，板书课题。 1、 自读课文 2、 用最简短的话说说文章的主要内容。 3、 默读课文，找出文章的重点段。 4、 学习本文叙述“我”第一次挑煤的经过，记叙的顺序按时间顺序记叙。 5、 学生自学本课生字、 新词。 6、 师检查自学情况。 1、 抄写生字词 2、 读熟课文 教学过程： 1、文中哪些自然段写了“我”第一次挑煤的经过？ 2、 提示学生画出表示时间先后的词语，你能体 _会出什么？ （ _生活的艰难和为生活所逼， _小小年纪就出来谋生。） 3、分小组讨论为记叙挑煤的经过理出一个简单的学习提纲。 （1） 半夜动身去挑煤，到了地方，办事的人还在睡觉； （2） 天亮后挑煤赶路，越走越黑； （3） 午后继续赶路，栽倒在半山腰，煤撒了一地； （4） 太阳落山了，挑着空筐回家。 1、 _的劳动的开端是怎样开始的？谈谈自己对劳动的理解。 2、课文中说“原来桌子被人抽掉”，这里的“抽掉”使你 _到了什么？ 3、你还可以从课文中的哪些句子中体会到？（结合课文中的比喻句来体会， _比喻句的表达效果） “金钥匙”体会阅读的重要，激发学生阅读的欲望。 【劳动的开端教案设计】相关文章： 1.

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