新人教版小学语文三年级上册玩出了名堂教学设计

1、 新人教版小学语文三年级上册玩出了名堂教学设计 一、谈话导入 同学们，看，这是什么字？（玩）喜欢玩吗？（喜欢） 能和大家分享一下你在生活中都喜欢玩什么吗？ 可是在我们玩得很开心的时候，经常会听到别人怎么说呀？ 这也难怪，因为在通常情况下，玩耍常常被认为是（浪费时间的行为），可今天，我们要学习的一篇课文却是（玩出了名堂）。 请孩子们伸出手和老师一起板书课题，堂是本课的生字，请用心和老师一起把它写好， 孩子们注意，堂原来读二声，比如教堂、礼堂，可在这里却要读轻声，谁来读一读？ 二、初读感知 1、玩能玩出什么名堂呢？接下来就让我们读读这个故事吧，请注意在读课文的时候，要看清字，读准音，遇到难读的地方

2、就多读几遍。 2、孩子们读完了吗？你们都读明白了吗？谁来说一说课文写了谁玩出了什么名堂呀？ 生：课文写了列文虎克玩出了名堂。 师：能具体说说列文虎克都玩出了什么名堂吗？ 生：列文虎克玩出了放大镜。 师：列文虎克就仅仅玩出了放大镜吗？谁再来说一说？ 师根据学生的答案，板书放大镜 显微镜 微生物 列文虎克在玩中做成了（ ），发明了（ ），发现了（ ），他还真是（ ）。 孩子们，刚才我们通过课文题目抓住重点词语就把课文内容概括清楚了，这也是理解课文的一种方法呀。 3、课文内容我们大体了解了，那藏在课文中的这些词语你们能读准吗？ 出示：看守 待着 磨薄 调节 谁来读读看？ 有些字特别有意思，它不仅仅只

3、有一个名字呢，看，放到这些词语中，你还能读准吗？ 出示：看见 等待 磨坊 强调 孩子们，这些词语你们都读准了，再看看这些词语，你还能读正确吗？ 出示：裤腿 随意 清闲 阅读 简单 生读 同学们仔细看，腿和随都有相同的偏旁（ ），闲 阅 简它们也有相同的（ ）有些字既有相似又有不同，所以我们在识记的时候要多一份细心呢。 4、孩子们，再来读读这个词语，（出示拜访） 谁来做做拜的动作， 现在，我们再来看这个字，拜的左右两边就好像是（我们的两只手呀）。在古代，当人们拜见大人时，要双手放在胸前，头低到手的位置，以示尊重，就是到了现在，带有拜的一些词语，像拜访，拜望，拜请也都带有恭敬，敬重的意思呢。 孩子

4、们想一想，去见什么样的人才叫“拜访”呢？ 课文中是谁拜访谁呀？让我们来读读这个句子（出示句子：连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。） 孩子们，连尊贵的女王和沙皇都亲自来拜访他，可见他真是玩出了大名堂呀！ 三、品读感悟 1、孩子们，你们好奇吗？他究竟是怎么玩的？现在就让我们静静地读读课文的三、四自然段，边读边画出描写列文虎克玩的句子吧。 （师巡视，我看到有些同学边读边在一些关键的地方做上了符号，这真是一个好的读书习惯呀。） 读着读着，有没有发现列文虎克玩得可真是特别，现在就让我们交流一下，他究竟是怎么玩的吧。 （生读句子） 2、先让我

5、们来看看列文虎克是怎样玩放大镜的吧。 出示句子：这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。 谁来读一读， 这两句话中的多音字特别多，你读得很准，谁再来读一读。 读着读着，有没有哪个字特别触动了你，带给你不一样的感受呢? 生答，突出磨字 让我们来做做磨得动作，你有什么感受？ 孩子们，列文虎克磨的是什么呀？（玻璃） 要把一块厚厚的，坚硬的玻璃的四周磨薄，需要（ ），需要( ) 一个磨字就让我们体会到他的细心，认真乃至执着，他玩的可真是（有耐心呀）。 让我们带着这种体会再来读 3、列文虎克又是怎么玩出放大镜的呢？

6、（出示句子：他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。） 谁来读一读？ 孩子们，注意了没有，列文虎克这次玩放大镜和以前有什么不一样呢？（生答） 他玩得可真是特别呀，可是列文虎克玩出放大镜就真的那么容易吗？其间又经历了几个过程呢？ 有点难是吗?孩子，不着急，所以思想的火花，问题的结论都是从文字中感悟出来的，让我们再用心地读读这段话，也可以边读边标注带给你启发的语句，思考之后我们再交流好吗？ 你觉得列文虎克发明显微镜经历了几个过程呢？ 假设： 生答，经历了两

7、个过程，先试一试，然后再做，引导：他是在什么基础上进行尝试的呢？ 生答，经历了两个过程，先想出来，然后再做，引导：有了自己的想法之后接着就进行正式制作了吗？ 有了新奇的想法，又通过亲自实践，列文虎克真的做成了显微镜，此时此刻的列文虎克非常（高兴），非常（激动），谁能带着这种感觉来读一读？ 孩子，列文虎克这不是随随便便的玩呀，他的玩中有（ ），玩中有（ ）. 而就是因为列文虎克在玩中思考，在玩中实践，在玩中创新，才有了世界上第一架显微镜的诞生呀，让我们带着敬佩的心情再来读一读。 4、孩子们，现在就让我们用历史上第一架显微镜来观察观察这个美丽的世界吧。（齐读） 孩子们，你们都看到了什么？（生答） 这里的居民指的就是（微生物）小人国指的就是（微生物所处的世界） 你对微生物还有哪些了解呢？ ，你是从哪了解到的？（生：课后的资料袋） 你真会学习，现在就让我们翻到课本的60页，默读资料袋里的内容吧。 5、孩子，如果现在给你一架显微镜，你会观察什么呢，又会看到什么呢？ 出示：我用显微镜观察，看见；观察，看见 6、孩子们，这是一个多么伟大的发现呀，列文虎克发明的显微镜以及他发现的微生物改变了人们对所处世界的认识，甚至改变了人们的生活，让我们一起来感受一下吧。 孩子们，有什么感觉？ 是啊，这一切怎么能不说是大名堂呢！让我们一齐读课文的最后一段。 四、拓展延伸 1、孩子此时此