18斜塔上的实验

1、新野县实验中学四环节教学法18、斜塔上的实验学案一、目标定向（一）激趣导入（二）展示目标1、理清文章的思路 ，理解文章的巧妙构思，掌握记叙和描写相结合的写法2、了解伽利略的故事，体会科学家的思想和精神，激发攀登科学高峰的热情3、联系生活实际，关注身边科学现象，培养学生创新精神和意识 教学过程（三）明确重点这是一篇人物传记，学习人物传记有四点需要注意和落实：（1）把握作品的基本事实，了解传主的人生轨迹；（2）在人物传记获得有益的人生启示；（3）在阅读的过程中药形成一定深度的思考和判断；（4）认识传记作品的基本特征，尝试人物传记的写作。二、自学检测（一）自学指导自读课文，准确朗诵，结合注释学文言。

2、（二）读书自学（三）检测自学效果1、给加点字注音。卷帙滑稽2、读准下列词语的字音。恭喜（go ng）根深蒂固（d 1）依赖（I d i ）孜孜不倦（z 1） 汲取（j i） 持之以恒（h e ng）锲而不舍（qi e）渊博（yu a n b o）3、解词 等因奉此 漫不经心 一劳永逸 心不在焉4、 本文作者是美国作家 。伽利略，意大利、。三、合作导学（一）朗读课文，整体感知1、这是个什么样的斜塔， 在哪个地方？是谁在这里做实验？问什么要做这个实 验？2、做了一个什么样的实验？实验结果怎么样？这个实验要证明一个什么问题?（二）梳理结构，研读品析1、品读课文，根据提示归纳各部分大意。第一部分（17

3、）:描写伽利略发现 的经过，表现了伽利略 精神。第二部分（812）：是对伽利略孩童时候和学生时代情况 的，意在描写他的成长道路，表现和第三部分（1319）：描写的经过，表现了2、结合文章，理解这些句子表现了伽利略的什么精神？例如：“又是伽利略的一个发疯的念头”（说明他的猜想很多，善于思考）“可是偏有一个青年 学生，倔强到敢于用自己的实验观察来检验他的教授们的那些教条。”（说明他不轻易相信权威、敢于探索的精神）你还能通过其它的例子来说明伽利略的其它精神吗？（“决定以科学为终身事业”，“他已经发现、数理科学是大自然的语言，为了学 好这门语言，他决意献出自己的一生”（对科学的不懈追求和献身精神）还有

4、：A伽利略不停地搞实验， 甚至当他还是一个孩子的时候，就不轻易相信权威。B他决定以科学为终身事业，在那不讲科学的年代里，从事这一行，意味着一 辈子的贫困和默默无闻。C他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作， 而是通过学习“大自然这本宝书”。）3、品味精彩段落，掌握记叙和描写相结合的好处精读课文第18节，仔细品味字里行间所蕴含的深意。如：“当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他” ，一个“都”字说明了除 了伽利略以外的所有人。 充分体现了当时人们的思想愚昧， 反科学风气的严重。 “当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他”可以看出当时人们的心 理，他们不相信伽利略的理论，觉得他是一个精神病患

5、者。 “大家先是一阵嘲弄的哄笑一一随之是大吃一惊的窃窃私语”，这句中的“大吃一惊”写出了人们难以相信的神情，也侧面说明伽利略的实验已经获得了巨大的成功。 “两个重量不同的铅球，同时从塔顶下落，同时越过空中，同时落到地上。”这句中的三个“同时”运用简洁的语言写出了当时实验的真实状况，有力地说明了伽利略实验的科学性，也有力地用事实回击了那些嘲笑他的人。（三）课堂小结记叙和描写相结合的好处：本文在记叙中加入了适当的描写，如写教堂气 氛、伽利略的突然发现、教授学生的压制反对、观看斜塔上的实验的队伍等都 运用了描写，这种将记叙和描写相结合的表达方法使文章生动形象、令人爱读，不仅让我们充分了解到伽利略在发

6、现规律的过程中的相关细节，而且还感受到 伽利略重大发现背后的巨大压力，更突现出伽利略不怕威胁、勇于探索和创新 的精神。四、巩固训练(一)基础知识1.根据拼音写汉字或给加点字注音。妥xi &)显h )卷 zh i()滑j i()q id do()d id q )粗糙()倔强()不屑()咕哝()2.用成语替换画线部分。(1)他是一个心思不在这里，思想不集中的小星象家。()(2) 然后随之是大吃一惊地背地里私下小声谈话。()(3) 这个不知事物的复杂性的后生小子想要干什么?()3. 指出下列句中有语病的一项()A. 就这样。从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。B. 他父亲有自己的主意，

7、他要他去做一个服装商人。C. 他决定立刻回家，马上去弄明白究竟是看花了眼，还是发现了大自然的一个 伟大真理。D. 为了学好这种语言，他决意献出自己的一生。4. 依次填人下列句中横线处的词，恰当的一组是：()一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说 ，常常书中的学说，常常书中的学说。A.评判辩论修正 B.辩论评判修正C.评判修正辩论 D.修正辩论评判5. 根据具体的语境解释下面句子中加点词语的意思。(1) 一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，漫不经心 地让它在空中来回摆动。(2) 他们很不赞成，认为一个学生要独立思考，这简直是不折下扣

8、的异端。(3) 有些教授也骂得他狗血喷头 。(4) 在那不讲科学的年代里,从事这一行，意味着一辈子的贫困和默默无闻。6. 下列语句是对“比萨斜塔”的说明，请把它们混乱的语序调整过来。始建于1174年，1350年完成。意大利比萨的著名建筑物。因奠基不慎，致塔身倾斜。为白色大理石砌成、外观呈圆柱体之钟塔，高约55米。正确的顺序应为：7. 请你仿照例句写一句话，运用加点的词语。例句：他发现真理的道路， 不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。 仿句：8. 某校准备用画像布置校园，请你仿照例句为伽利略写一段介绍性文字。例句：孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，鲁国人。中国春秋

9、末期伟大的 思想家、教育家，儒家学派创始人。伽利略(二)课内阅读 比萨城一个年轻的医科大学生，正在大教堂里跪着祈祷。除了一条链条扰人的擦碰 声，大厅里一片寂静。一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，漫不经心地 让它在空中来回摆动。摆动着的挂灯链条的嘀嗒声_A_ 了这个学生，引起他一连串的B 突然，他跳起身来，这一举动使其他礼拜者大为惊讶。在摆动着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击。 他觉得链条的节奏似乎是有规律的，那盏嘀嗒作响的挂灯每往返摆一次用的时间似乎一样长，尽管往返的距离越来越小。 他的感觉正确吗？如果正确，那他就是发现了奇迹。他决定立刻回家，马上去弄明白 究竟是看花

10、了眼，还是发现了大自然的一个伟大真理。 他一到家，就找来两根同样长的绳索，各坠上一块重量相同的铅块，将两条绳索分别系在不同的厅柱上，准备做他的实验。他请他的教父穆契柯铁达迪帮助他进行这个实验：你 数这条绳索的摆动次数，我数那一条。”。 老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。伽利略手拿两个铅摆，将一个拉到距垂直线四手掌宽的位置， 另一个拉到两手掌宽的位 置，然后同时放开手。两个人分别数了两条绳索的来回次数， 然后加以比较。总数是一样的， 各为100次。两条绳索的起点虽大不相同，但在同样时间内到达同样的点上。 就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。今天，这项原则 已应用于时钟计时、计数脉搏、计算日食和推算星辰的运动等方面。1. 选出第段中的 A、B两处横线上应填人的最确切的词语。A处：惊动（2）惊醒（3）惊扰（4）惊诧（）B处：（1）思想（2）思考（3）思索（4）思念（）2. 第段的场面描写起什么作用？3“又是伽利略一个发疯的念头。“又”字能否去掉？为什么？4“他的感觉正确吗？如果正确，那他就是发现了奇迹”，这里所说的“奇迹” 是指什么？用文中的语句来回答。5. 医学和物理学一样也是一门科学，同样需要严谨务实