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文档简介

1、FHJX年级（二年级） 学科（语文） 主备（邹金碧）第（八）单元课题24猴子和大象课型新授第（1）课时学习 目标1.认识17个生字，其中会写“猴、叹、跳、背、鼻、而、胜、败”8个字。2.正确、流利地朗读课文。3.掌握反问句。重点掌握生字的音、形、义。能把反问句改为陈述句。难点正确书写本课生字。教学准备课件、图片板书设计24猴子和大象猴子叹气跳上背上长鼻子满载而归 胜利失败评判犯愁卷起冠军捡起需要学习过程学习 环节媒体 运用学习活动修改意见激趣导入课件一、情境导入。播放动物图片。二、初步感知1. 出示课题，齐读课题。2. 读了课题，你知道了什么？想提出什么问题？ 学生自由交流。提问：猴子和大 象

2、之间会发生什么事？学习 生字课件 展示台一、初读课文，了解大意。1. 听课文范读。2. 说说你听了之后有什么感悟，或者你知道了些什么？二、认识生字。1. 反馈预习情况。出示生字词语猴子叹气跳上背上长鼻子满载而归胜利失败评判犯愁卷起冠军捡起需要（1）学生自由读，对照书本检查读音是否正确。（2）指名学生读生字词语，师生互评。（3）学生同桌间互查互评。（4）从课文中抽出带词语的句子反复读，理解词语 的意思，再把生字提出来单独认读。重点理解“满载而归、评判、犯愁”的意思。出示句子，学生读句子。2. 指导读准字音，议议哪些字需要注意。“胜、愁”是翘舌音。“载”是平舌音。“胜、评”是后鼻音。理解“满载而归

3、、 评判、犯愁”的意 思。FHJX年级（二年级） 学科（语文） 主备（邹金碧）第（八）单元多种方式读生字词语：小组读、男女生竞赛读、开火 车式读、指名读。3.练习。（1）在正确的读音后打“2”。鼻子（b i p i ）而且（ere ）捡到（ji on ji an ）需要（x u x u ）（2）比一比，再组词。猴（）叹（）跳（）胜（） 候（）咬（）挑（）姓（）（3 ）给字注音组词。卷（）空（）（ ） （ ）3. 教师指导学生读通、读熟课文。4. 学习反问句。（1）出示句子：“你不知道我是爬树冠军吗？”“你知道我是爬树冠军。”体会两个句子的意思一样，反问句的语气加强。（2）出示句子： 你不知道小

4、猫爱吃鱼吗？ 指名学生改反问句，师生评价。三、书写生字。1. 引导学生创造性的识记生字。（1）学生交流各自记住字形的方法。（2）辅导较难字的正确写法。 “猴”注意不要写成“候”。注意“跳”的笔顺。 “鼻”是上中下结构。由三部组成。2. 看图片，观察生字在田字格中所占的位置。3. 学生写生字。（1 ）学生空临、描红。（2）展示、评价。（3）指名学生听写生字。展示、评价。四、朗读课文，整体感知。1. 学生用自己喜欢的方式自由读课文。2. 说一说：课文写了一件什么事？指导书写生字猴 鼻败总结课件一、总结。学了课文，你有什么收获吗？二、作业。1. 按要求写生字，做到正确、规范。2. 预习课文内容，把自己的感受批注在书上。教后 小记本课生字掌握的较好。就是书写“猴”时，记住单人旁右

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