三年级上册美术教案及课后反思-5.12刮大风丨岭南版

1、刮大风教学设计教学1、情感、态度、价值观目标感受美术与自然的关系， 培养创造美的思维， 享受有趣 的绘画创造活动。目标2、过程与方法目标体验刮大风的情景， 在探索中学习自然科学知识， 在表 现中丰富个人情感、想象力和创造力。3、知识与技能目标通过观察学习刮大风时各种物体的表现方法， 能运用线 条或色彩表现风。教学重点观察刮大风时周围的环境特点。教学难点如何运用线条或色彩表现刮大风。教学内容分析刮大风 是岭南美术出版社小学美术三年级上册第五单元 大自然的奥秘 第十二课。本课学习领域为造型 ?表现。“风”是学生非常熟悉的例子，它是自然 中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。

2、特别在广东 这台风地带，每个人都有“风”的体验。本课程建立在学生丰富经验的基础之上， 所以实施本教材会显得轻松而愉快。教学策略主要通过环境营造策略与教师“适当”干预策略，引导学生对刮大风时周围环 境多方面和多角度直接知觉，丰富他们的意象。通过各种手段， 图片展示作品， 播放视频、 播放背景音乐等等刺激唤起当时刮大风的感性记忆， 诱导他们动作和行 为，积极引导他们做刮风中的动作联想、想象和符号运作活动。教具学具 媒体 准备教具：多媒体课件、风声音频、小视频；学具：颜色笔、图画本、勾线笔。教学过程教 学 程 序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及 媒体运用教与学的评 价手段运用教学环节 设计意图

3、导入一、创设情境导入：1 、师：“同学们，同学们闭上眼睛通过形 成性评价阶今天老师给你们请用心感受“它”是的师生对通过听，段来了一位神秘的朋谁。话法。猜一猜。友，请同学们闭上同学们思考后抢自然而然激发学生眼睛感受，听一听多媒体播放风答。是“风”。地把话题的兴趣。猜一猜它是谁的声音。转向本课同学们再仔细听呀？”的主题，引这风速，发现是刮2、师：对“风来了。起学生对来一阵阵大风的再仔细听一下，这声音。刮大风的刮来一阵什么感受。风？”引出课题。二、新授：创设情展1 、师：风啊，是景，激发开一个个调皮又可爱学生的兴学生观看风的级在课堂进阶的孩子，这不风妈趣，图片别与类型图片，仔行的过程段妈在寻找着他们

4、，细观察风的类型，多媒体课件、风声音频中，教师对展示不同类型的风我们也一起去看一通过参照物看到学生的美与播放声下吧！（展示风妈各种风，加强风的术活动作妈的孩子即风的级想象力。鼓励性评音效果，更深一层别与类型图）价。的了解风2、展示图，请生猜的级别与一猜以上线条属于2、学生观看图片，什么级别与类型。回答问题。类型。3、两位学生代表采用表现3、老师请两位学生在黑板上画小树性评价。突破难上黑板表现小树在在风中的不同变点：学生风中的不同变化。鼓励学生化。其他学生在自通过自己老师表扬画的又快大胆尝试又好的学生。己的图画本上画。绘画，激励画（研学）4、老师播放动画：学生养成再观看动请观察课件中的画4、学生

5、仔细观察多媒体课件、发现问题、画学习。引出教学是怎么表现风中的图片动画，回答问小视频、黑板、解决问题重点，强树的呢？并说说你题。图画本。的能力。调画面添喜欢那一幅？加刮大风（1）观看视频：让时周围的5、学生观看视频 后，小组讨论分析通过课堂活动记录环境特点 效果。学生认真观察刮大风时周围的环境特总结。学生回答问及评价与点。题。小组讨论通过真实（2）四人小组讨法相结合、视频，启论：可以借助周围引导学生发学生风的什么来表现出刮观察、体的记忆。大风情景呢？6、（1）学生演一验，发展，（3）教师引导学生演，学生模仿风中形成良好研学后小结。人物的动作，通过美术学习教。创设6. 请生演一演：细致的观察体验

6、态度。情景，发刮风的感受，同时现问题，（1）风来了，风中的你是怎么样的观察人物的表情 以及动态特征。设计表现小组讨 论，自主呢？性评价，记（2）风大多往一录表现，通探究。展（2）假如风往这边个方向吹。物体应过累计小示图片引吹，你发现了什顺着风的方向弯红花奖励导有目的么？曲飞舞。性标志来解决问表明。题。拓展三、欣赏 ?感受1、欣赏学生作品， 师生互评学习。三、根据教师的提问，思考后大胆说作品分 析法、形成 性评价与鼓励学生 大胆发阶2、设问：今天我们出自己的见解。启多媒体课件、终结性评价相互转言，抓住段要在这举行风的画展，那你打算在你发进行风的记忆 想象画创作构思。图画本、勾线换。自己感兴 趣的

7、细笔的画面中表现什么笔对学生节，围绕事物呢？四、学生个人创的努力程度和进步教学重 点，进行四、布置作业，提 要求，学生创作， 老师巡视指导。五、1、举办风的画 展，展示学生作品。2、作品赏析： 学 生自评互评、老师 点评，并适当提出 意见。作。五、评一评：我能画出刮大风 时周围的环境特 点吗？能画出刮 大风时的感受？表现作出 激励性评 价。实施展示 性评价法 与作品分 析法相结 合。视觉语言 的描述。通过自 评、他评， 鼓励自 信，培养 个性。结束 阶 段六、 小结，知识延 伸。1、回顾所学内 容，教师采访学生， 说一说本节课的感 受与收获。2、(1) 风力发电机。(2) 风是大自然送 给我们

8、的礼物，只 要我们留心观察周 围的环境，还能创 造更多作品。1、学生认真思考， 积极举手发言，气 氛活跃。2、学生通过风力 发电机明白，风是 一种自然现象，与 我们生活息息相 关。多媒体课件采用采访 式总结评 价与一节 美术课堂 教学活动 的终极性 评价，对学 生作出激 励性评价。巩固学习 内容，激 发学习兴 趣，提升 对风的认 识。通过 总结，进 一步情感 的升华， 以达到美 育的根本 目的。课后 反 思本课刮大风围绕“自然”的主题，旨在让学生通过体验式学习观察刮大风时 周围的环境特点，大胆运用线条或色彩进行创作，激发学生的想象力和创造愿望。亮点： 1、本课设计上，通过听觉、视觉、模仿、小组

9、合作讨论等方式进行，引 导学生去观察刮大风时周围的环境特点， 感受学习如何运用线条或色彩表现刮大风， 从欣赏 ?感受-交流?索- 想象?创作-评价?拓展为主线，贯穿整个教学过程。 2、研学后教。我以学生自主学习为主，研学后教为理念。教师针对学生们自学过程 中存在的问题进行针对性的讲解。例如一开始我不直接告诉学生如何运用线条或色 彩表现刮大风，能借助周围的什么来表现出刮大风情景，而是让学生自主探索、团 结协作的方式初步解决重难点，我再通过课堂实践，辅以具有针对性的讲解，进而获得美术技巧，突破重难点。3、采用积极有效的评价策略，增强学习信心，提高课堂教学效率。例如在作品展示 点评环节，能力强的学生作品给予表扬、鼓励，让其他学生继续努力，能力一般般 的就寻找闪光点：构图大小合适，色彩搭配和谐或者涂色均匀等等。4、本节课上我充分利用多媒体信息技术， 例如课前风的音频收集与制作风的小视频， 并且做好教学课件，让学生更直