七年级政治第二单元 课件

1、 第二单元 认识新自我 单元分析 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 一、学情分析与内容及结构分析： 1.建议在开始前以各种方式进行学 情调查。 2.从学生的成长特点而言 。 3.设置三课以达成教育目标。 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.

2、 导入 次要 活动 主要 活动 小结 引发课题 解决教学难点或作为 导入与主要活动的过 渡。 解决教学重点 多种形式 相对固定的课程结构相对固定的课程结构 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 二、具体授课内容分析二、具体授课内容分析 第三课第一框 世界因生命而精彩 一、教材分析: 教学重点-认识每一种生命都有其存在的 意义与价值，生命需要相互关爱。 教学难点-人类为什么要与其他生命和谐 相处。 二、学生分析: 三、综

3、合设计思路：三、综合设计思路： Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. A:生命探测仪探究校 园附近的生命 B:对比播放海豚湾与 鸟的迁徙资料，感受 生命珍贵。 C:人与动物的故事大 会体会生命需要关爱。 D:学生对存在的疑问进行 开放性的讨论： Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2

4、019 Aspose Pty Ltd. 珍爱独特的生命 第三课第二框生命的独特性第三课第二框生命的独特性 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. ted with Aspos

5、e.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 基本问题：生命独特?还是同一? Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose

6、Pty Ltd. 没有相同的树叶 没有相同的指纹 案例2 生命的独特性 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 抽象艺术是对人们感觉知觉、思 维方式的一种考量。维方式的一种考量。 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 聆听音乐,说出你能想像的情景

7、 或感受 音乐是人们的一种情感体验。音乐是人们的一种情感体验。 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. “小丑画”艺术 馆 简单线条勾 画出的生活理念。 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 当在黑暗（苦难与挫折）中时，光明就在不远处当在黑暗（苦

8、难与挫折）中时，光明就在不远处 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 生活中的许多事情看上去是错综复杂，但 其中必有一定的联系与规律其中必有一定的联系与规律 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 我的思维导图 生理特征独特 感觉知觉独特 情感体

9、验独特 每个生命都 是独特的 基本问题： 生命独特? 同一? 人生态度独特 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 第三课第三框 生命的价值 一、教材分析 教学重点：肯定生命、尊重生命 教学难点：怎样的生命才更具有价值？ 怎样才能让自己的生命更有价值的？ 二、学生分析 三、活动建议 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.

10、2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 英雄英雄以生命价值为角度介绍自己以生命价值为角度介绍自己 心目中的英雄的主题探究活动。心目中的英雄的主题探究活动。 美国作家杰罗姆 大卫塞林格 麦田里的守望者一书被 认为是二十世纪最经典四部 作品之一。批判了美国教育 制度的功利性、虚伪性与等 级化。成为50年代的无数美 国青年的精神圣经。 很多本书的崇拜者成为社会 精英后努力对教育改革施加 影响，推动了美国社会的自 由与民主。 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2

11、 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 生命里的最后一天 1. 选择示例 2. 冥想表达 3. 总结带出 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 第四课第一框 走进青春：青春悄悄 来 一、教材分析 教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上 有哪些变化 教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春 期的种种变化 二、学生分析 三、综合设计思路： Evaluation only. ted wit

12、h Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 第四课第一框第四课第一框 走进青春：青春悄悄来走进青春：青春悄悄来 以小组为单位，每个学生拿出自己事先准备 好的照片，对照归纳出主要有哪些变化？好的照片，对照归纳出主要有哪些变化？ 角 色 生理变化 心理变化 （由学生根 据个人意愿 填写结论、 发表感言、 以画达意。） 男 孩 女 孩 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2

13、Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 1）每人将自己成长过程中遇到的烦心 事写下来 2 2）以小组为单位，每组抽3 3个，讨论分 析该如何为同学排忧解难（加入竞争） 3）最后将各组宣读的烦心事归类 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 第六课时 第四课第二框 感悟青春 一、教材分析 教学重点：针对学生青春期出现的典型问题 探讨如何面对青春。 教学难点：在课堂上现场提取出带有普遍性 和典

14、型性的问题，来解决学生认识和行为上 的误区。 二、学生分析 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 针对三个问题开放去讨论，让学生分 成小组选择论题。 问题1：拿别人的生理发育特点开玩笑是 否合适？应该如何对待青春期的生理变化？ 问题2：如何表现自己的个性？ 问题3：男女同学之间要不要交往？应该 如何交往？ Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clie

15、nt Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 青春畅想第四课第三框 祝福青春 一、教材分析 教学重点：从一种精神气质的角度全面认识 青春的内涵，解读青春。解读青春：通过学生自 己收集材料、讨论、并论证观点，从理性角度认 识青春。探讨、升华青春。 教学难点：本课教学主题带有丰害情感性。 因此，如何保持课堂中轻松活跃的氛围，让学生 亲身体会“欢快”是难点所在。 二、学生分析 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 201

16、9-2019 Aspose Pty Ltd. 三、综合设计思路： 青春诗歌会 1959年，威尔顿预备学院 以它凝重的风格受到了当时人 们的尊敬。然而这一切在一个 新教师的手中发生了改变。 John Keating 反传统的教育 方法给学院带来了一丝生气： 在他的课堂里，他鼓励学生站 在课桌上，用一个崭新的视角 去观察周围的世界；他向学生 介绍了许多有思想的诗歌；他 所提倡的自由发散式的思维哲 学在学生中引起了巨大的反响。 渐渐地，一些人接受了他，开 始勇敢地面对每一天，把握他 们自己的人生。 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.

17、5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 填词游戏看到“青春”两字， 你最先想到的是什么 / 哪一种 （个） 1、颜色： 2、形状： 3、动物： 4、植物： 5、季节： 6、歌曲： 7、人物： 8、服饰： 9、词语： 10、体育运 动： 字母的涵义 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 第九课时 第五课第一框 日新又新 我常新：自我新认识 一、教材

18、分析 教学重点：有步骤、分阶段科学合理的规划 自己的未来 教学难点：描述我心中的理想形象 二、学生分析 三、综合设计思路： Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 一、教师从成语导出问题：一、教师从成语导出问题： 1.课前布置作业，以小组为单位，收集以 “自”字开头的中国成语有哪一些？ 2.课上分成两类， 消极性的，如自暴自弃、自欺欺人 积极的，如自强不息、自力更生等 3.教师总结 Evaluation only. te

19、d with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 在特菲尔阿 波罗神庙上有 句著名的神 谕认识你 自己。 代表了人类 的必死性，不 完善性，有限 性 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 二、自画像二、自画像: : 1.每个同学在白纸上画一幅自画像,表 现自己的形象, 并写下3个优点和缺点，

20、最后总结一句 我是 的句子. 2.总结句内容可以具体,也可以抽象。 3.每个同学在组内谈一谈自己为什么这 么画,这么写.随机代表全班交流,展示 自己的自画像. Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 三、他画像三、他画像: : 1.同桌之间相互写出的优点及缺点 以及总结一句(详细,注意用词) 2.距离较远的人相互结对写出的优 点及缺点以及总结一句。 3. 比较,我自己眼中的“我”和别 人眼中的“我”有何不同 Evalua

21、tion only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 发发 现现 自自 己己 的的 潜潜 能能 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 导入部分:是真是假?(叙述四个故事,看是真 是假) 活字典 长跑中的百 岁老人 残疾人足球队 大力士父亲 真 真 真 真 Evaluati

22、on only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 鞍山一名普通的劳 动者,工作之余以背 诵字典为爱好,人称” 活字典.” 范伟背字典有“五 项绝活”：能准确 说出每个字在哪页、 每一页所有的字、 字的具体位置、字 的解释以及同音字 有哪些。他说前三 项相对简单，后两 项比较难。 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 201

23、9-2019 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 塞拉里 昂截肢昂截肢 者足球 队队 我不能走， 但可以飞 翔 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. ted with Aspo

24、se.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 导入部分 设计目的:1.课题引出. 2.促使学生认识到人类拥有巨大的潜能， 引发学生对潜能进行探究的兴趣。 注意事项: 1.使用直观的图片代替文字导入 ,目的在 于节省时间.所以应尽量简述故事 . 2.这一部分时间应控制在五分种内 . Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty L

25、td. 次要活动次要活动 （自我潜能小测试） Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 一 自我潜能小测试 1.幻灯会播放一组画面. 2.集中你的注意力. 3.记住全部内容和相应 顺序. Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 65A Evaluat

26、ion only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 14K Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 77D Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2

27、019-2019 Aspose Pty Ltd. 颜色顺序 字母顺序 数字顺序 紫.红.蓝.绿.黄 A.K.D.G.F 4.16 14K 人类的潜能具有多样性人类的潜能具有多样性 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 次要活动.自我小测试 设计目的: 1. 一方面作为对导入部分的过渡,促使学生理解潜 能不是少数人的特异功能,而是一种普通人都具有 潜在的能力。 2.另外一方面帮助学生了解潜能具有多样性

28、。 3. 时间估计在5分钟左右。 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 潜能存在于我们每个人之中,即使在我们每 个人在最脆弱的婴儿时期,也表现的像个超 人一样,不相信,请看 短片, 回忆我们婴儿时期的表现。 在影片中的这个婴儿具有哪些天 赋的潜能? 我的天赋潜能:冰山的一角 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 C

29、opyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 主要活动主要活动 （我的天赋潜能:冰山的一角） Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 我的天赋潜能:冰山的一角 音乐才能 篮球才能 2.我可能具有的潜能 1.我现在具有的特长 3.我的某项特长在成长过程中是如何形 成的？ Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profi

30、le 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 设计目的: 1.让学生在客观认识自己的基础上，体会到自己巨 大的潜能所在。 2.感受发掘自身潜能的快乐. 3.通过自己的成长经历，认识到特长的形成过程就 是潜能被开发的过程。人的潜能是可以不断被发 掘的。 4.使用影片有两个目的 (1)为本活动做一个情景引入。 (2)促使学生从成长的角度思考这个问题。 5.注意引导学生对其他同学的发言做出鼓励性的评 价。 主要活动:冰山的一角（20分钟） Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client P

31、rofile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 情景材料与讨论情景材料与讨论 （班尼斯特的故事班尼斯特的故事） Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. “数千年来，生物学家 认为人类在四分钟内跑完 一英里是件不可能的事。 不过，班尼斯特打破了 这个世界纪录。他是怎么 做的呢？每天早上起床后， 他便大声对自己说：”我 一定是能在四分钟内跑完 一英里的那个人！”这样 大喊一百遍.

32、然后他在教练 库里顿博士的指导下，每 天进行艰苦的体能训练。 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 终于，1954年年5月月6日。每小时日。每小时15英里的逆风也英里的逆风也 未能阻止牛津大学医学院学生罗杰未能阻止牛津大学医学院学生罗杰-班尼斯特他班尼斯特他 用3分59秒4跑完1500米。班尼斯特一举跨过了 200年来人们一直想努力突破的障碍。有趣的是年来人们一直想努力突破的障碍。有趣的是 在随后的一年里，竟有37人进

33、榜，而再后面的人进榜，而再后面的 一年里更高达二百多人。 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 学生思考回答 1.班尼斯特使用了哪些方法激发了自己 的潜能? 分组讨论: 2.在我们的生活中还有哪些方法能够激发 我们身上的潜能? Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspos

34、e Pty Ltd. 1.通过情景材料班尼斯特的故事 ,帮助学生分析如何发 掘潜能的一般方法 .如: 每天早上起床后，他便大声对自己说：”我一定是能 在四分钟内跑完一英里的那个人！ (更好的自我形象, 积极的暗示) 这样大喊一百遍。(自我暗示,信心) 每天进行艰苦的体能训练。 (积极实践) 2.还需要进行扩展,但要求学生结合成长经历 ,一定通过 具体事例来说明。 3.可以通过各个自然组竞赛的方式，调动学生积极性， 促进学生充分发言。教师板书总结，预计 10分种分种 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profi

35、le 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 回家作业: 提高潜能的实践计划提高潜能的实践计划: A:目标 B:口号 C:计划与方案 C:阶段效果 D:反思与改进 (注:可以使用海报,实物投影,课件,网页等方式 来进行课堂展示) Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 范例:我的投篮计划. A:目标 提高投蓝准确率 B:口号,我要成为57中的定 点投篮王 C:计划 每日练习投篮10

36、0 次 C:阶段效果 开始阶段进球率 20% 20天后进球率50% Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 第一季度 0次练习 10天练习 50天练习 D:反思与改进 随着练习次数增加命中率提高 ,需要改进 方法才能进一步提高 . Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5

37、.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 设计思路： 1.积极实践作为发掘自身潜能的最为重要 方法，也是本课的重要知识点，却放在回 家作业这一部分，是因为导行的部分希望 以实践的方式进行。 2. 给出学生范例帮助学生更好的理解要求。 给予学生充足的时间去完成。 3. 应该使用过程性评价保证学生能主动去 开展自己的实践计划。 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 活动设计：进步在每一天

38、 1.利用海报的方式，通过文字， 照片，纪念性物品建立自己的 成长经历图。 2.在成长图上写出自己在这一 岁所获得的进步。 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 第五课第三框 自我新形象 一、教材分析 教学重点：有步骤、分阶段科学 合理的规划自己的未来 教学难点：描述我心中的理想形 象 二、学生分析 三、综合设计思路： Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3

39、.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 自我 自尊自信 是一种自 我意识存我意识存 在于人类 社会中。 自傲 自卑 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 心理测试作为导入方式 测试你的自我认识 面这个测试是根据您一周内的情绪体验， 根据实践活动回答：A：非常符合；B：符 合；C：不符合；D：很不符合。 1. 我感到自己是一个有价值的人，至少 与

40、其他人在同一水平上 2. 我感到自己有许多好的品质 3. 归根到底，我倾向于认为自己是一个 失败者 4. . Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. ? 1、照镜子的次数比在小学的时候多了。 ? 2、衣着上追求时髦，容貌上注意修饰。 ? 3、模仿成人的发型、动作、言行。 ? 4、在家或学校发表自己对事物的看法。 ? 5、在集体生活中，对自己有信心的事争着去做。 ? 6、希望老师、同学了解自己的优点、特长。 ? 7、希望得

41、到老师的表扬、同学的赞扬和肯定。 ? 8、希望父母不要在客人面前说自己的缺点。 ? 9、反感大人（包括父母、老师）居高临下地训斥自己。 ? 10、希望大人有事与自己商量解决。 换成学生更容易理解的测试换成学生更容易理解的测试 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 对偶像问题的分析对偶像问题的分析 1.你的偶像是谁? 2.你为什么崇拜他? 3.是不是你所崇拜的人只有优点而没 有缺点呢? 悖论？ Evaluation on

42、ly. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 偶像攻击偶像攻击 带球太毒了， 耍小聪明，比 赛中不配合 服装难看，化 妆怪异，和芙 蓉姐姐类似 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 老鷹是世界上壽命最長的鳥類。 牠一生的年齡可達七十歲。 要活那麼長的壽命， 牠在四十歲時必須做出

43、困難卻重要的決定。 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 當老鷹活到四十歲時， 牠的爪子開始老化，牠的爪子開始老化， 無法有效地抓住獵物。 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 牠牠的啄變得又長又彎，的啄變得又長又彎， 幾乎碰到胸膛。幾乎碰到胸

44、膛。 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 牠的翅膀變得十分沉重， 因為牠的羽毛長得又濃又厚。因為牠的羽毛長得又濃又厚。 使得飛翔十分吃力。 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 牠只有兩種選擇 : 等死， 或經過一個十分痛苦的更新過程。 牠必須很努力地飛到山頂，在懸崖上築巢。 停留在那裏，不得飛翔。 150天漫長的操練。 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 老鷹首先用