教育部参赛-8A-Chapter6-Pollution-Fighters-赵阳

1、-精选文档 -附：教学设计学校苏家屯区城郊九年一贯制学校设计者赵阳学科（版本）上海版牛津英语章节Chapter6 Pollution Fighters学时一课时年级8A牛津英语8A教材每章都由听、说、读、写、练、语法和使用七部分组成，PollutionFighters是 Reading中的一篇阅读文章，以树木为话题展开，主要涉及树木的产品种教学内容分析类、对人类的益处、面临的危险等。要求学生在课堂上，通过各种阅读任务的完成，获得对语篇的理解并掌握适当的阅读技巧。同时通过对树木问题的讨论，使学生意识到树木面临的危机，从而鼓励他们爱护树木保护环境。1.八年级学生八年级学生已具备较多的词汇积累和语言

2、知识积累，阅读本篇短文， 完成阅读任务应该没有什么困难。但部分同学对阅读技巧和重点词汇的把握上还存在一些问学习者分析题，但通过学生之间合作学习及教师的适当点拨也可迎刃而解。2.措施是采用光碟、flash课件等手段以及分组合作讨论等形式进行教学，掌握重点突破难点，激发学生的学习兴趣。知识与技能：1.掌握本节的词汇和句型，了解语篇大意。2.能够灵活运用所学的阅读技巧，完成阅读任务，谈论有关树木的话题。教学目标过程与方法：通过各种阅读任务的精心设置，引导学生有层次地阅读语篇，在语境中掌握重点句型的含义及重点句型的用法，完成阅读任务掌握一定的阅读技巧。通过自主探究和合作交可编辑-精选文档 -流的方法，

3、让学生去归纳总结语篇大意。3. 通过多媒体视频的帮助，激发学生兴趣，开阔学生的视野，培养创新思维。情感态度与价值观：通过收集树木对人类益处及乱砍乱伐树木带来的危害，感受树木的价值，提高学生学习这篇文章的兴趣，进而达到让学生感知爱护树木、保护环境的重要，引起爱护我们共同的家 - 地球的共鸣。教学策略教师运用多媒体课件，为学生创设一个真实的语言环境，并适当地安排多种学生活动，选择与设计是学生既掌握了语言知识，又锻炼了一定的口语表达能力。教学环境教学环境：运用多媒体课件来辅助教学，使得教学更直观、有效。及资源准备资源准备：学生需要课前认真预习，教师又要适当指导。教学环节教学目标与内容教学方法教学意图

4、提 问法 - 有两 名学生前奏板：课前展通过对旧知识的呈现引发主持，为他们提供展示自我示学生树的兴趣。的机会。课前提问分为必答题、抢答题和板答题三部分。利用多媒体课件，演示树的课前演练：这种做法由学生讲练。可编辑-精选文档 -A: 板答题演示法 - 让学生观察树用处。初步了解激发兴趣导B: 必答题的用处。 然后教师设出问题：C 抢答题学生回答，导出新课 .入新课。启动板： 自主探通过自主学习来激发学生任务教学法 -利用多媒体课件展示给学生Look and think:究的学习兴趣。 (一 ) Read ：A few useful productscome from?What do trees

5、make?本节的生词和短语，同时播放光碟声音，为学生营造英语氛围。和谐板：合作学习(一 )探究本节的词汇和句型，了解语篇大意(二 )根据课文回答问题：合作讨论法 - 把短文呈现短文，帮助学生通过略展示给学生，让他们自主探读抓住大意， 掌握课文内容。究再小组讨论，互动交流，互相反馈，从多个角度进行知识点的练习，使学生能快速获得对语篇的完整印象。拓展板： 实践创运用所学的词汇和语法，新提 高 学 生 的 口 语 交 际 能力，谈论有关树的话题。升华版： 自我检拓展学生的思维能力和英测语的灵活运用能力。课堂小结。布置作业：写一篇有关树的思维导图。分层联动法 - 拓展练习，采利用多媒体课件创设情景，取

6、看图做对话、用所学的知营造参与竞争的氛围，为每识点做对话， 不同层次学生个学生搭建张扬个性的舞的任务完成状况。台，“人人有事做，人人在做事，人人有成功” 。合作讨论法- 设计一些练巩固当日知识，强化写作训习。采用激励机制。 S1:How练。 通过图片增强学生们do people use的环境保护意识S2:People use trees to可编辑-精选文档 -教学评价与1.对英语基础较差的学生以记分为主要评价方式设计：2.以小组为单位进行评价培养学生团结协作精神教学反思：在这节课中，通过教师课前的积极准备以及学生的认真预习，课堂氛围非常好，学生学习兴趣浓厚，积极主动，教师巧设问题，循序渐进，逐步感知新的知识点，并让学生在自主学习的过程中激发灵感，畅所欲言，学生各方面的能力都获得了发展。但在整节课的教学过程中，不免还有些不足之处：学生的英语基础差，部分学生对本节课的新知识理解不太好；语言训练活动层