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文档简介
1、厌学心理普遍存在。不管是优等生,还是差等生,都或多或少地存在着厌学情绪,只是表现程度不同罢了。我认为,要想克服厌学情绪,必须对学生厌学做出正确的心理诊断和深入剖析,从而对学生采取正确的对策。就这一情况做以下分析。 一、学生厌学的主要表现 1注意力分散,上课不认真听讲,提不起精神和情绪消极,课堂上,思想开小差,注意力不集中,或者打磕睡,或者做小动作,或者说话,不能进行自我控制,更为严重的是发展到顶撞老师。 2、对学习失去了兴趣和信心。由于教师的。思想素质差,责任心不强,或者说道德失范,只教书不育人。在平时的教学过程中缺乏爱心和耐心。例如:讽刺、挖苦学生,辱骂学生;威胁、不信任学生;用各种方法体罚
2、学生;擅自停学生的课,把学生撵出课堂,让学生在办公室一站一天,甚至几天;对违犯课堂纪律的学生不管不问,任凭他们影响其他学生听课、学习等等。学生不会喜欢这样的教师,也不会喜欢他教的这门课。3、家长的责任。农村学生的家长素质一般不太高,不太关心孩子的成长,也没有能力辅导学生。一般认为有老师教育学生呢,即使关心,也只关心学习成绩,只问分数和名次。不像城里的家长,对学生的教育都会全方位支持。二、改变这一现状的对策1、虽然也说,教育不是万能的。但学生毕竟是受教育者,可塑性还是比较强的。如果教师具有较高的思想素质、较强的教学能力,对工作充满激情;尊重学生,少批评、多鼓励,能与学生平等合作交流,想方设法调动
3、学生的学习积极性、主动性。这对于提高学生学习兴趣,缓解厌学,会起到积极的作用。2、解决家长方面的问题,还要从提高他们的思想认识下手。学校必须开办家长学校,或经常组织家长会,给家长们讲课,用具体的例子,深入浅出的道理,生动的讲解,提高他们的思想认识水,特别是要让他们认识到知识的重要:知识就是力量-英培根;知识改变命运。上学是有好处的。3、家访,学校通过这样的努力,不断对家长进行教育,部分家长的思想认识水平会有提高的。对学生上学有了正确的认识,即使有困难,也会支持学生,鼓励学生,鞭策学生;学生有了家长的支持、鼓励、鞭策,学习也就会增加许多压力和动力,学习的主动性会有不同程度的提高。、4、认真落实素
4、质教育,激发学生学习的兴趣。二、针对学生本身问题的对策。1、对学习目的不明确的学生,要让学生树立正确的上学目的。这就需要学校的领导、老师,经常对学生进行思想教育,让学生知道:求学不仅是为了自己过上好日子,更重要的是为祖国的繁荣富强。例如:敬爱的周恩来总理少年时期便立下了“为中华崛起而读书”的志向。现在,中华民族虽然站起来了, “国家兴亡,匹夫有责”啊!国家的繁荣昌盛是要靠每个国民的共同努力的。只在国民素质都提高了,国家的政治、经济、军事、文化科技也都会提高,国家的综合中力也会随之提高。这些虽是大道理,学生一次两次或许听不懂,但我们老师一定要给学生讲,而且要经常讲。并采取灵活多样的形式,联系国内国外时事,讲到学生理解为止。具有明确的求学目的,才会产生无穷的动力,才是提高学习兴趣的关键。2、针对学生找借口,说“学不会”的学生,要进行批评教育。说“学不会”是错误的,说白了,是不肯学,不想学。没有吃苦的勇气和精神,在学习上也会一无所成。因为“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。3、针对学生自控能力较差的问题,对策是:这些学生更需要学校的管理、家长的督促、老师的教育。面对这种问题,只能加强对学生的思想教育。作为儿童,管住自己确实不容易。贪玩是孩子的天性,自
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