人教版八年级语文下册《二单元阅读10 .组歌（节选）雨之歌》研讨课教案_5_第1页
人教版八年级语文下册《二单元阅读10 .组歌（节选）雨之歌》研讨课教案_5_第2页
人教版八年级语文下册《二单元阅读10 .组歌（节选）雨之歌》研讨课教案_5_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、雨之歌教学设计【教学目标】1、掌握重点字词读音。2、品析雨之歌，感受纪伯伦作品的艺术风格。【教学重点】品析雨之歌的艺术风格。【教学难点】感受纪伯伦的艺术风格。【学习时间】 一课时（40分钟）【教材分析】本课是人教版八年级下册第二单元的一篇自读篇目，作者是纪伯伦，本课内容对于学生而言还是比较容易理解，所以本堂课的重点是引导学生感受纪伯伦的艺术风格，从而开启他们对其文学作品的鉴赏能力，愿以此课开启学生对这位作家作品的阅读，开启对这一类美的文学作品的阅读。【学情分析】 学生在这个单元其他篇目的学习中已经掌握了相关的学习方法，因此把握这篇文章的内容对于学生而言比较容易。【教学过程】 一、导入：师生对话

2、 师：提到雨你能想到什么？ 生：畅所欲言师：总结从同学们的回答中我们发现说到雨大家总是能想到它的外形和作用，那么今天在作者纪伯伦的笔下的雨又是什么外形；具有什么作用？我们一起进入课文雨之歌二、字词检测 天穹（ ） 璀璨（ ）（ ）绽（ ）开 翱（ ）翔 纤（ ）细 酷肖（ ）行程终了（ ） 盛气凌（ ）人三、作者简介 纪伯伦（1883-1931）：黎巴嫩诗人、画家。阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，是阿拉伯第一个文学流派“叙美派”（即“阿拉伯侨民文学”）的中坚和代表。著有散文诗集泪与笑先知沙与沫等。 四、初读课文，勾画文中雨有哪些作用？五、精读课文，合

3、作探究1、从中可以看出雨具有什么精神品质？雨是怎样的形象？2、作者借雨表达了怎样的情感？六、风格探究1、总结四点：借物抒情含蓄之美2、富有哲理回味之美，勾画文中哲理句并说说你的理解 尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。3、给东、西方艺术风格对比4、总结今天所学： 美国人曾称誉纪伯伦“像从东方吹来横扫西方的风暴”，而他带有强烈东方意识的作品被视为“东方赠给西方的最好礼物”。 六、拓展延伸根据你对纪伯伦的艺术风格的了解，品析花之歌。【板书设计】 雨之歌 纪伯伦 【教学反思】 作为一个单元的自读篇目往往是老师教学过程中容易忽略的，研究这些篇目的价值对于老师而言是一个挑战。再者，对于学生而言，需要掌握的语文知识点在这个单元的其他篇目中老师已经给了很详细的学习。另外，我觉得对于初中生而言能把握一位作家啊的艺术风格，开启他们对这位作家其他作品或者类似风格作品的学习这将有利于学生在阅读的路上越走越远，因此我把这课的教学目标定位：感受纪伯伦

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论