音乐七年级下册第五单元《丢丢铜仔》教案1

1、最新音乐七年级下册第五单元丢丢铜仔教案1教学目标：1、能根据火车律动积极创编相应的声势节奏。2.感受丢丢铜仔谐谑活泼的旋律和方言音韵魅力, 能用自然轻快的声音有表情地演唱歌曲。3、能以模仿火车律动的声势节奏为歌曲背景素材, 演唱合唱丢丢铜仔。教学重点：能用自然轻快的声音有表情地演唱歌曲, 并能用符合歌曲背景素材的声势节奏为歌曲伴奏。教学难点：完整演唱多声部歌曲丢丢铜仔。教学过程：一、导入：播放青春舞曲, 带学生做简单的体态律动（强拍拍手, 弱拍捻指或拍腿）。二、歌曲背景素材的准备火车律动节奏的即兴创编。1、教师引导：刚才我们一起伴着青春舞曲, 做了一个小小的热身 , 同学们的节奏感很强。有一样

2、东西在运动时 ,也能发出节奏感很强的声音, 你们听听是什么( 教师模仿火车的车轮滚动声：啨呤哐嘡 ) 。老师刚才模仿火车的车轮滚动节奏是：（板书：XX XX ）你能用其他的声势节奏模仿吗？2、启发学生：用各种合适的声势节奏表现车轮滚滚的声音, 并板书下来。例如： X.X X.X ； XXX X XXX X ;X X. X X. .三、民歌丢丢铜仔的学习律动法欣赏, 听唱法和模唱法学歌1、欣赏歌曲采用声势节奏伴奏和律动参与第一遍聆听：声势伴奏, 初听旋律。学生从以上声势节奏中, 选择一种作为固定音型（如：XXX X XXX X ） , 为教师范唱伴奏。在学生演唱的固定音型伴奏下, 教师演奏歌曲丢

3、丢铜仔旋律。第二遍聆听：声势伴奏、模仿火车, 走步律动 , 熟悉旋律。教师弹奏旋律 , 学生采用固定的声势节奏 , 模仿火车的动态走步律动。第三遍聆听：声势伴奏, 听赏歌词。提示：伴奏的声音用气声轻念, 很有弹性的 , 营造一种火车开动的气氛。同时注意听老师在1 / 3唱什么。2、介绍歌曲：丢丢铜据说是早期台湾宜兰人在玩“丢铜钱仔”的游戏时, 听者铜钱落地 , 咚咚作响 , 铿然有声而灵感忽至, 随口唱出来的。宜兰这个地方三面环山, 一面靠海 , 开发比较晚 , 后来修建起了与台北相通的铁道时, 人们心中的喜悦是不可言喻的。于是, 他们就将自己熟悉的曲调丢丢铜配上词。在欢庆通车时高唱。了解歌词

4、意义：引导学生分辨歌词的主体部分和衬词部分。并知道“磅孔”（火车隧道）和“丢丢”（水滴落的声音）的意思。3、学念歌词（模仿法学习, 台湾客家方言读歌曲）采用直接模仿法, 学习客家方言读歌词。辅以手势, 强调方言音调的特点。特点是：读字唱字时, 带点鼻音 , 嘴巴发音要尽量“圆”。重点是：“铜”字读“deng ”第三声；“仔”字读“giang ”第四声；“磅孔内”发音“pang kong lui” , 音调都上扬 , 有鼻音。“丢”字要有下滑音的感觉。4、学唱旋律1、音叉定音 , 教师用柯尔文手势, 带学生视读旋律谱注意：音准、节奏和发声, 轻声读唱。2、教师仍采用柯尔文手势, 但加强了音乐表情

5、。注意：手势的表情, 轻重、快慢、线条、呼吸等5、学唱歌曲第一遍：强调字音对齐, 节奏、音准等。速度稍慢地练习。第二遍：强调方言的语音语调。直接示范模仿, 用手势辅助。第三遍：在钢琴伴奏下完整演唱。6、二部轮唱第一步：练习第二部的结尾句。第二步：教师指挥下, 进行二部轮唱。7、完整演唱全曲齐唱和轮唱部分结合起来, 完整演唱。四、多声部合唱丢丢铜仔二部轮唱, 并加入背景材料。1、复习：作为背景音响材料的声势节奏（如：XXX X XXX X ） ,2、加入：汽笛声X , 丰富背景音响材料的层次。3、将歌唱及背景音响材料进行组合, 进行初步合成练习。4、进行即兴的速度力度处理, 以合唱形式完整地表现火车穿行隧道的情景。2 / 3五、课堂小结。今天我们学习了一首台湾民歌丢丢铜仔, 虽然只有简单的两句, 但是它的旋律却是那么活泼、优美 , 可以反复吟诵 , 通过学习使我们了解到我们的民歌是充满了浓郁的地方特色, 不仅演唱的语音语调很有特色, 而且内容也是丰富多