音乐微课教学设计_第1页
音乐微课教学设计_第2页
音乐微课教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.微课教学设计授课教师姓名黄月琴微课名称音乐王国认识基本音符学科音 乐视频长度6 分 50秒知识点来源学科：音乐年级：低年级教材版本：各种教学设计均可知识点描述让小学生认识基本音符的形状、名称和时值。预备知识听本微课之前需了解的知识：无讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 实验型 练习教学类型型 表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型其他类（待定）型适用对象低年级学生低年级的学生对音乐课很喜欢，对音乐知识却不感兴趣，但是音乐教材中基本的音乐知识必须让学生掌握和明白。如果仅靠灌输式的教学方法，学生没有任何兴趣。因此，本节微课的设计设计思路思路是这样的：以孩子喜欢的童话世界导入，吸引孩子们，

2、把音符拟人化，使枯燥的知识变得生动有趣、简单易懂。孩子们的学习兴趣大大提高，同时也能够很好的掌握基本音符的学习。教学过程内 容时间一、片头大家好，本节微课重点讲解反复跳越记号的唱30 秒以内（30 秒以内）法。第一部分内容：二、正文讲解什么是反复跳越记号？反复跳越记号是反复记号的其中一种形式，当乐60 秒（6 分钟左右）谱出现一段或多段时，在结尾处略有不同，往往在反复时跳跃过不同的小节，这就是反复跳越记号。.第二部分内容：反复跳越记号的唱法？120秒1、讲解字母图的含义2、将字母图放在歌谱中进行讲解。第三部分内容：聆听歌曲，认识反复跳越记号，细细体会反复跳 170 秒越记号的唱法。三、结尾授课完毕，谢谢聆听！10 秒以内（10 秒以内）学生对新事物的认识有个过程，同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中， 我根据小学生的年龄特点和认识规律，自我教学反思设计了比较有趣的课件，如“会动的直

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论