苏教版三年级下册《放飞蜻蜓》教学设计5_第1页
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文档简介

1、教材类型：苏教国标版所属学科：语文 三年级下学期课题：19放飞蜻蜓二次备课19放飞蜻蜓教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、 凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好 朋友，激发学生保护有益动物的情感。教学重点：1、在读文的基础上了解关于蜻蜓的知识，明白道理。2、学习多种途径收集、处理资料。 教学难点： 通过自主学习，了解蜻蜓的习性、特点，开展研究性学习活动。教学准备： 关于蜻蜓的图文资料，配套光盘教学时间：2课时 教学过程：第一课时一扣题引发，理清脉络。1、启发猜想：出示课题，学生围绕

2、课题质疑。2、（课前收集有关 知识对文章的学习和 理解是必要的，同时 也能培养学生自主学 习的能力。让学生自主地选 择自己喜欢的朗读方 式，初步了解课文内 容，为学生后面的学 习奠定基础。了解学生对本课 生字的认读情况，培 养学生在朗读中主动 认字的习惯。）导入：这篇课文就是围绕大家的猜想来写的。不过，这个和小朋友们说蜻蜓的 人，是一位了不起的人民教育家一一陶行知。你们想了解陶行知先生让孩子们 放飞蜻蜓的经过吗？快读读课文吧！3、初读，理清脉络：（1）第一遍读，读准字词、读通课文。（2）第二遍读，联系上下文或查字典、词典弄清词语意思。（3）第三遍读，根据板书（捉）蜻蜓 一一（谈）蜻蜓一一（放）蜻蜓，让学生填上 恰当的词，弄清文脉。二简析首尾，聚焦放飞”1、指名读第一段，了解大意，想象孩子们捉蜻蜓的快活情景。2、读第三段（11自然段）（1）从 纷纷 一词可以看出孩子们都冋意放飞蜻蜓（2）从 放了它，放了它”连喊了两遍，体会孩子们的心情。3、激起悬念。翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家都迫不及待 地要把蜻蜓放飞”呢？（在放飞”下加重点号）陶行知先生究竟是怎样和这群 孩子谈蜻蜓的呢？下节课我们继续读课文，来解决这些问题。三指导写字1、出示本课生字，学生再次认读。2、学生找出简单的，可以自己写好的字：舌、蝇、蚊、饿、

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