北师大版历史七上第20课《异彩纷呈的科学》教案

1、最新北师大版历史七上第20 课异彩纷呈的科学教案0 课异彩纷呈的科学文化书法与绘画案例说明选择“书法与绘画”这一子目,旨在让学生感悟三国两晋南北朝时期书法艺术的巨大成就和特点 ,理解魏晋 南北朝时期艺术取得巨大成就的原因。三国两晋南北朝时期社会动荡,礼教崩解 ,挣脱了思想束缚的士人开始追求个体独立人格,将书写发展成为自我抒情达意的书法艺术。绘画也有了很大的发展,出现凸显个性的人物画。这一子目是本课的难点所在。教学过程1. 自然过渡从上一子目“贾思勰和齐民要术”到“书法和绘画”的过渡。教师讲解：三国两晋南北朝时 期的科学技术和文化艺术上承秦汉 ,下启隋唐。不仅数学、农学等成就超越前代,书法 绘画

2、艺术作品也是光彩夺目,在古代历史上占有重要地位。学生聆听思考设计意图： 自然过渡 , 引起学生的兴趣和关注。2. 过程讲解（1） “书圣”王羲之教师讲述：大家都知道王羲之是一位很伟大的书法家。请同学们思考一个问题：王羲之为什么会被尊称为“书圣”呢？学生依据已有的知识储备思考回答。1 / 4设计意图： 提出问题 , 通过学生的回答及时掌握学情 , 引起学生的兴趣 , 使其在听讲的时候更有效率。本子目讲解完之后 , 由学生自己归纳总结。教师介绍王羲之的生平、家族背景与为官经历。（利用“王与马 , 共天下” “旧时王谢堂前燕”等 , 简要介绍琅琊王氏家族在东晋的地位）学生聆听思考。设计意图： 引导学

3、生认识王羲之出身士家大族 , 与之前讲到的魏晋时期的时代特征相呼应 , 让学生理解王羲之高贵的出身 , 受过的良好教育 , 是他能够取得巨大成就的一个前提。教师展示王羲之师从名家刻苦学书的材料, 带领学生一起分析：予少学卫夫人书 , 将谓 大能；及渡江北游名山 , 见李斯、曹喜等书；又之许下 , 见钟繇、梁鹄 书；又之洛下 , 见蔡邕石经三体书；又于从兄洽处 , 见张昶华 岳碑 , 始知学卫夫人书 , 徒费年月耳。遂改本师 , 仍于众碑学习焉。 （东晋）王羲之：题卫夫人笔阵图后学生阅读分析、解读材料。设计意图： 引导学生从材料中分析其在书法上之所以取得巨大成就 , 是博采众长、勤奋学习的结果

4、, 也从情感态度与价值观予以引导。教师指导学生阅读课本小字 , 了解王羲之学 习书法过程中的趣事 , 交流、讨论故事中蕴含的道理。学生阅读课文并讲述、交流设计意图 ：讲解“书成换白鹅”的故事 , 引导学生从中挖掘王羲之的钻研精神 , 从而引起学生兴趣。教师展示王羲之的代表作楷书黄庭经、草书初月帖图片、重点分析行书兰亭序。简介该序的写作背景, 提醒学生注意“之”字用笔、结构的变化, 从而体会王羲之书法艺术的特点 20 个“之”字。并选择展示材料：廿八行三百字 , 之字最多无一似。 米芾（ 北宋书法家）2 / 4笔势清圆秀劲 , 众美兼备 , 古来楷法之精 , 未有与之匹者。 清康熙帝称赞王羲之书

5、法千古妙迹 清乾隆帝称赞王羲之书法学生欣赏、思考分析材料。设计意图： 领悟王羲之的兰亭序 , “之字最多无一似” , 既无古怪离奇之嫌 , 又具出奇制胜之妙 , 达到了出神入化的境界 , 因此被誉为“天下第一行书”。引导学生认识王羲 之不仅博采众长 , 更重要的是推陈出新 , 自成一派独特书风 , 各体兼精 , 留下许多佳作。介绍王羲之书法作品 , 引用古代名人对其书法的评价 , 帮助学生理解 , 拓宽他们的知识面。通过老师的讲解 , 大家能不能说一说王羲之为什么会被尊为“书圣”呢？学生思考讨论回答。设计意图： 学生可以从博采众长、勤奋学习、推陈出新、各体皆精等角度分析 , 总结前后呼应 ,

6、引导学生从中归纳出几方面的原因。教师讲解：如果说王羲之代表了这一时期书法的最高水平 , 那么顾恺之的艺术作品则是东晋绘画艺术的高峰。学生聆听、思考。设计意图： 引起学生兴趣 , 教师可以通过语言自然过渡到绘画艺术。（2）顾恺之和绘画教师展示材料 , 让学生分析顾恺之的画技高超。尤善丹青 , 图写特妙 , 谢安深重 之 , 以为有苍生以来未之有也。每写起人形 , 妙绝于时。尝图裴楷象 , 颊上加三毛 , 观者觉神明殊胜。 （唐）房玄龄等：晋书顾恺之传学生分析材料、思考。设计意图： 引导学生分析材料 , 思考顾恺之的主要成就是人物画 , 并通过材料中谢安对顾恺之的称赞 , 简要介绍顾 恺之的生平和背景。教师展示图片“女史箴图摹本” , 体会顾恺之的画法特点学生欣赏、分析。3 / 4设计意图 ：学生直观感受人物画的特点, 总结顾恺之注重点睛传神和表现人物特征、“以形传神”的绘画理论。师讲解补充介绍顾恺之的“三绝” 才绝、画绝、痴绝的故事。学生聆听。设计意图： 引起学生兴趣 , 感悟人物的博学多才和风趣幽默。3. 总结升华教师归纳总结 , 展示材料。汉末魏晋六朝是政治上最混乱、社会上最苦痛的时代 , 然而却是精神史上极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情的一