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文档简介
1、第十一章功与机械能第二节 功率【第十周课案2】使用教师:【教学目标】1、知识与技能目标(1)理解功率的公式。(2)知道功率的单位。2、过程与方法目标通过对实例的分析,讨论、归纳,提高学生的分析、概括能力。3、情感、态度价值观目标通过对实例的分析,培养学生一切从实际出发的辩证唯物主义观点 【教学重点】(1)功率的概念,物理意义。W(2)能用公式P=T解答相关的问题。【教学难点】理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。【教学过程】一、读中初悟1、导入部分一、复习引入1、做功的两个必要因素是什么?2、说出功的公式和单位。3、什么叫电功率?它的公式、单位是什么?二、新课教学问题:在施工现场,有一堆砖
2、,需要搬到正在修建的楼房上去,我们可以采用几种方法 搬上去呢?多种方法:人分批搬上去;用滑轮组分批搬上去;用起重机一次吊上去。这几种方法,做功哪个多?有什么区别?这几种方法所做的功是一样多的,可花的时间不同。我们说他们做功的快慢是不同的。 就是说,物体做功时有快有慢。为了描述物体做功的快慢,我们引入了一个新的物理量,叫 功率。二、思中生成1、合作交流(完成学案中合作探究部分)学生结合教材分组开展讨论学案中的探究部分2、小组展示(小组推荐同学展示,教师适时点评)三、练中拓延1、独立或合作完成拓展延伸部分2、组间展示(学生个性独立展示,教师补充、总结)附:课案可以不只是一页。第十一章功与机械能第二
3、节 功率【学案10.2】班级:姓名:【学习目标】:(知识目标)(1)理解功率的公式。(2)知道功率的单位。【学习重点】:(1)功率的概念,物理意义。(2)能用公式P=辛 解答相关的问题。【学习难点】理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量【学习过程】:一、自主学习(基础知识)1、 阅读课本几段内容,知道物体做功有快慢之分。并填写下列空白:建筑工地上要把砖送到楼顶 ,或用起重机搬运,或用工人搬运,不管怎样搬运,都是克服 重力做功,那么运送砖块所做的功我们可以用公式 来计算。运送同样多的砖,起重机和工人所做的功 (填“相同”或“不同”),但是工人所用的时间 (填“长”或“短”),所以工人做功较 (
4、填“快”或“慢”)。不同物体做相同的功,时间短的做功较 ,时间长的做功较 。(填“快”或“慢”)不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较 ,做功少的物体做功较 。由此可见物体做功有之分。这跟物体的运动也有 之分是一样的。2、阅读课本学习功率的概念、计算公式、单位及物理意义。功率表示的物理量;叫做功率.U计算公式是 :。其中 表示,单位是; t 表示,单位是CP表示,根据公式写出的功率的单位是 ,专用单位是简称,符号是,两个单位之间的关系是 。工程技术上还常用 做单位,1kW=W功率是机械的 之一。某物体的功率是 1000W,它的物理意义是。二、合作探究(围绕重点、突破难点而设置)1. 建筑工
5、地上,水泥板质量是1t,起重机在20s内匀速把它提升到 5m的高度,求:(1)起重 机的拉力是多少? ( 2)起重机做了多少功?( 3)起重机的功率是多少?(g=10N/kg) ?三、拓展延伸2.质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物,一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了3000m外的货场,共用时40min,如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求(1)马的拉力是多少? ( 2)马做了多少功?(3)马运货时的功率是多少?。【习案】第一章功与机械能第二节 功率班级:姓名:基础知识(A类)1. 如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上 r,力学里就说这个力做了功。2. 做功的两个必要因
6、素:一个是,另一个是 。3. 在物理学中,功=x。用公式表示就是 。其中F表示,单位是; S表示,单位是; W表示。功有两个单位,分别是和,它们的换算关系是 。4. 功率是表示的物理量, 叫做功率。用公式表示为 ,其中 W表示, 单位是; t 表示, 单位是:P表示,单位是或,它们的换算关系是 另外工程技术上还常用 做功率的单位,1KW=W功率是机械的 之一。5. 一台电动机的功率是150W则它的物理意义是()A. 这台机器所做的功是 150J B. 这台机器在1秒内所做的功是150JC.这台机器1秒内完成的功是150W D.这台机器1秒内的功率是150W6. 关于功率,下列说法正确的是()A. 功率是表示做功多少的物理量B. 机械做功越多,它的功率 就越大C. 机械做功所用时间越短,它的功率就越大D. 做相同的功,用的时间越长,功率越小7. 甲乙两人体重相同,甲用1min走上楼,乙用半分钟跑上同一楼,则 ()A.甲的功率大 B.乙的功率大C.两者的功率一样大D.无法确定8. 质量为50kg的雪橇上装载了 350kg的货物,一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了3000m外的货场,如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求马运货时做的功
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