在VisualBasic语言课中培养学生能力的尝试

1、在 Visual Basic 语言课中培养学生能力的尝试新课程标准中指出，要重视运用现代化技术手段，特别 是要充分考虑计算机（计算器）对学生学习的影响，把现代技术 作为学生分析和解决问题的强有力的工具， 这对培养学生的创新 精神和实践能力是十分有利的。那么在 Visual Basic 语言程序 设计课教学中， 如何培养学生的能力呢？以下是本人在教学中总 结出来的培养学生能力的体会， 藉以提高学生分析问题、 解决问 题等多方面的综合能力。一、拓展知识，增强学生解决数学应用问题的实践能力 “自信心”所产生的效用比其它的物资奖励和情感激励更 稳定、更持久。 当学生通过自己的努力解决掉一个复杂的问题而

2、 获得成功时， 这种成功带给他们的震撼力是巨大的， 可以促使他 们产生一股强大的学习钻研动力， 从而更加相信自己的能力。 总 的来说， 加强计算机语言应用意识的培养是时代发展与教育、 教 学改革的需要， 实施素质教育重在培养学生的创新意识和实践能 力，广泛开展利用计算机语言解决数学应用问题的教学是培养创 新精神和实践能力的重要途径。教学中，应该让学生自己动手操作、 亲自编程解决数学问题。 在编程调试过程中， 获得更多的信息和解决问题的方法， 能够在 建构知识和探索问题中培养学生的创新意识。例如，在 VISUAL BASIC循环结构教学过程中，举例计算“ s=1+2+3+4+50”的 数学应用问

3、题， 教师先让学生去讨论计算， 然后再给出最简单的 逐一相加的方法，去编程解决，程序清单如下：s=0(1)for I=1 to 50( 2)s=s+I (4)next I ( 5) 学生通过程序调试在掌握了最基本的循环语句结构的同时， 又解决了数学问题，成功给他们带来了自信。紧接着，教师继续 引导他们修改上述程序语句，去计算解决下列数学问题：(A) S=1/2+2/3+ +49/50(B) S=1 ! +2! +3! +50!接下来就比较容易，只需将序做如下修改：将语句( 4)改 为 s=s+I-1/I 变为计算式子 ( A) ，将语句( 1 )改为 s=0 : n=1 ， 插入语句 ( 3)

4、 n=n*I 语句( 4)的 I 改为 n 变为计算式子 ( B)。学生通过一段时间的编程学习， 他们的数学应用实践能力得 到了明显提高。二、拓展思维，培养学生思维的能力 由于教师的教学时间和内容都是有限的， 而学生的发展却是 无限的，在课堂教学中教师应遵循学生认识过程的思维规律性， 在引导学生理解掌握知识的同时， 可以让学生在问题的情境中积 极探索， 在运动变化的过程中发展思维， 可以使教学内容化难为 易，以静窥动，以动驭静，揭示事物的本质和内在规律，这将有助于学生对学习内容的深刻理解。 引导学生一个问题可从多角度去分析解决，如编程打印“数字金字塔”：11 2 11 2 3 2 11 2 3

5、 4 5 6 7 8 9 8 7 6 5 4 3 2 1 常规的编程是用三个循环语句，程序如下：For i = 1 To 9 循环九次(打印九行)Print Space(20 -2 * i); 每行空出的空格For j = 1 To I一行中打印前半行Print Str(j);Next jFor m = i -1 To 1 Step ?C1 一行中打印后半行Print Str(m);Next mPrint 换行打印Next i 从另一角度看，该“数字金字塔”具有对称性， 教师引导学生利用绝对值函数来编程，只需二个循环语句结构，编程如下：For i = 0 To 8Print Space(20

6、- 2 * i);For j = -i To IPrint Str(i - Abs(j) + 1);Next jPrintNext I再从另一个角度看，把数字金字塔看作是字符串 “12345678987654321”组成的，教师引导学生利用字符串函数 来编程：第一行是取左边一个字符，右边的零个字符；第二行 是取左边两个字符，右边的一个字符；第三行是取左边三个字符， 右边的两个字符；以此类推。仅需一个循环语句就可完成，编程如下：s = 12345678987654321For i = 1 To 9Print Space(20 - 2 * i);Print Left(s ， i) + Right(

7、s ， i - 1)Next I如上所示，一个例题从多种思维入手，既解决了问题，又可 以拓宽学生的思路，能够使之在更广阔的背景下理解和运用所学 的知识。同时，解决方法的不同，促使学生的观察力、想象力得 到进一步提升，培养了学生积极的思维能力。三、提高效率，培养学生解决实际问题的能力随着计算机技术的深入， “编程序来解决问题”已得到大家 的认可，实际上就是运用程序设计语言编制计算机程序来解决问 题。对于一个繁杂且计算量大的实际应用问题， 只要能从中发现 其本质，掌握规律并建立其数量关系，通过VISUAL BASIC语言编程来处理就方便多了。比如“求出所有满足如下条件的四位 数，前两位数与后两位数

8、之和的平方等于该数本身。例 2025 满 足条件，因(20+25)2=2025 成立”。若采用人工计算就需从 1000 到 9999 的每个数进行计算验证 ，这必定会产生相当大的计算 量。而用计算机语言来解决就简单多了，可编制 VISUAL BASIC 语言程序？T缦陋?：For i = 1000 To 9999 从 1000 到 9999n1 = i Mod 100 求出后两位数n2 = i 100求出前两位数If (n1 + n2)八2 = i The n判断成立就打印Print n1 ， n2 ， iEnd IfNext I如上所示， 仅需几秒钟就解决了令人头痛的、 计算繁琐的实 际问题，减轻了人类的工作压力。学生通过该程序的调试应用， 初步掌握了利用计算机程序解决实际问题的基本方法， 加深了对 知识的