苏教版三年级语文下册《习2》研讨课教案_12_第1页
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文档简介

1、练习2处处留心教学设计【教学目标】 1、通过朗读感悟，懂得准确运用表示颜色的词语，可以使文章更优美。2、积累运用表示颜色的词语。【教学重难点】 读中感悟表示颜色的词语可以使句子更加生动具体，使文章的表达更加优美，并能在写作中尝试运用。【教学流程】 一、揭题导入1、揭题。今天我们学习练习2的处处留心。2、师：太阳公公和月亮姐姐分别给我们带来了两段优美的短文。请大家读一读这两段话，不会读的字可以去请教你的字典朋友。二、读中感悟，体会表示颜色的词语的魅力。1、生按要求自由读短文。师：相信你们都会读了，我们一起来试试看。汇报交流（指名读，齐读）。老师相机正音，理解“信笺”。2、师生同读。老师读一句，学

2、生读一句。师：谁愿意来说说老师读的怎么样？（有感情，注意停顿）3、学生练习，男女生分组读。师：听了你们的朗读，老师仿佛闻到了醉人的花香。短文读好了，我们继续关注短文的内容。4、 指名读，谈谈每一段主要讲了什么？男女生分句读。读出温暖、轻柔的感觉。（小结：抓住关键词语表达自己的感情。）5、 体会表示颜色的词语的魅力。（1） 这两段话中都有表示颜色的词语，请你用圆圈圈出来。（2） 朗读表示颜色的词语：湛蓝、金灿灿、墨黑、银亮亮。（每个读两次）（3） 想象：平时我们看见的哪些事物是这样的颜色？（4） 去掉表示颜色的词语，师生对比朗读。（生读原文，师读去掉表示词语颜色的短文。）（5） 小结：有了表示颜

3、色的词语，那个美丽的画面就仿佛出现在我们眼前了，这就叫形象生动。6、 学生配乐感情朗读短文。7、 引导学生积累：有了这些表示颜色的词语，文章就显得生动形象了。像这样表示颜色的词语还有很多，你能试着说出几个类似的词语吗？（1） 探究两类词语的特点。湛蓝这一类的词语有什么特点呢？（前面一个字是形容后面的颜色的）指名汇报交流。（2） 探究两类词语的特点。金灿灿这一类的词语有什么特点呢？（后面两个字是相同的）试试看，你能说出几个这样的词语吗？（3） Ppt出示词语，学生齐读。（4） 写下34个自己喜欢的词语。（完成处处留心2）8、 学生练习师：这些表示颜色的词语可以形容哪些事物呢？让我们试着完成下面的练习。（1） PPT出示练习。师：孩子们，你们真了不起，填写的非常准确。现在，我们要试着把表示颜色的词语恰当的用在一段话中，你敢来挑战吗？（2） 完成处处留心练习3.（填好后读给自己的同桌听。）三、课堂小结，布置作业。1、小结：有了颜色，我们的生活会变得色彩斑斓；有了表示颜色的词语，我们的文章会变得

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