2021年铅笔换算活动反思

1、life is a circle. some people have not walked out of the circle drawn by fate for a lifetime. in fact, every point on the circle has a soaring tangent.简单易用轻享办公（word文档/a4打印/可编辑/页眉可删）铅笔换算活动反思 20_-20_学年第二学期导学案设计年级二学科数学课题铅笔有多长（分米、毫米的认识）课时主备人潘雪萍主讲人改进与提高教学目标1、通过估计与测量等活动，认识1分米和1毫米的长度，掌握长度单位之间的关系，并能进行简单的换算，

2、感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。2、能根据具体情境恰当选择长度单位，能估计一些物体的长度，初步发展估测意识，并激发学生对测量学习的好奇心和参与测量活动的主动性。3、通过寻找生活中“1分米”、“1毫米”的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。教学重难点重点：通过测量铅笔的长度，亲身体验1分米和1毫米有多长。难点：通过体验活动，形成1分米和1毫米的感性认识。教学过程一、复习导入大家学过的长度单位有哪些？它们之间有什么样的关系？测量长度单位的工具是什么？测量时应该注意什么？填上合适的单位：一棵大树高约8（）一块橡皮长约3（）课桌高约7（）课桌的高

3、度填“米”和“厘米”都不合适，那么有没有一个更合适的单位呢？这节课咱们就来学习新的长度单位认识分米和毫米。二、探究新知1、认识分米观看课本情境图，说说长铅笔的长度是多少？10厘米(10cm）。这里告诉大家一个新的长度单位分米，10厘米就是1分米（dm），即1分米=10厘米（1dm=1cm）在尺子上找一找1分米的长度，用手去比一比。2、认识毫米看课本情境图，铅笔的长度是多少？6厘米多3小格。为了更精确的表示铅笔的长度，学习一个新的长度单位毫米。大家观察尺子，看一下1厘米有几个小格？10个每小格的长度就是1毫米（mm）。1厘米=10毫米（1cm=10mm）在尺子上找到1毫米的长度，用手去比一比。3

4、、想一想：（小组合作完成）（1）、每个组员都能在尺子上找出1厘米、1毫米、1分米的长度。（2）、找出身边哪些物体的长度大约是1厘米、1毫米、1分米。（3）、把长度单位厘米、毫米、分米、米从小到大排列出来，并说说它们之间的关系。（这里应该在课件上用图标表示出各自的长短，让学生更形象的理解他们之间的关系及换算）1米=（）厘米，1分米=（）厘米1米=（）分米，1厘米=（）毫米1分米=（）毫米三、巩固练习完成“练一练”的第3题、4题。四、课堂小结这节课学到了什么?板书设计铅笔有多长（分米、毫米的认识）米：m厘米:cm1米=100厘米1m=100cm分米：dm1分米=10厘米1dm=10cm1米=10分米1m=10dm毫米：mm1厘米=10毫米1cm=10mm从小到大排列：毫米，厘米，分米，米教学反思本节课学生对分米、毫米的认识掌握挺好，特别是在小组合作环节，学生积极参与，效果