一年级体育《有趣的投掷》说课稿

1、一年级体育有趣的投掷说课稿首先，对一年级学生基本情况做简要分析1、学生对体育课有浓厚的兴趣，好玩、好动、好表现；2、自控能力较差，纪律观念与规范意识薄弱；3、对动作的领悟能力和模仿能力较低，注意力不集中，但敢于尝试。二、根据大纲的要求，通过对学生基本情况的分析，选择适合学生的教学 内容和组织形式。投掷是一年级（水平一阶段）教材中的重要内容，发展学生 上肢力量和全身协调性的重要途径。因此，本课以游戏为辅助，各种投掷练习 为手段，如投沙包、纸团、飞飞机等，并将教材内容融入游戏和竞赛中，如投 准与投远比赛，以此达成本课的教学目标。三、根据五个领域目标和我校学生的实际，本课将达成以下几个教学目 标：运

2、动参与 具有积极参与活动的态度和行为，以饱满的热情，积极、主 动地投入到活动当中去。运动技能 掌握基本的投掷姿势和动作，能模仿和借鉴他人的动作，对 动作结构有一定的理解。（这是本课的重点）身体健康 发展上肢力量，形成正确的投掷姿势，发展学生身体协调、 反应、灵敏等身体素质。心理健康 建立自信，敢于挑战，团结和尊重他人。社会适应 遵守规则，发展学生良好的规范意识，相互合作与交流。四、教学流程结构：场地布置（其目的是：新异环境刺激） 兴趣激发（内容：游戏激趣） 学习技能（学习基本的投掷技能） 知识拓展（通过游戏来拓展和深化技 能）放松与评价（师评与互评结合）。五、教学实施过程：前奏（课前准备）：场

3、地与器材设计：体育课的场地设计是课堂重要的组 成部分，一个好的场地设计能使课堂组织更加流畅，更能吸引学生参与的欲 望，为教学组织的实施提供保证。本节课我在规定的区域内设置了游戏区，并 用标明一个醒目的牌子 池塘；在 “池塘”的隔壁设置了一个 “竞技场 ”，并挂上 了一些标志性、趣味性的图片。第一阶段（10min）：游戏激趣（ 1 ）教学常规。体育委员整队、报告人数，教师宣布本课教学内容。 （2）捉泥鳅游戏。通过师生对话进入课堂角色。以春游捉泥鳅为内容设计游 戏，尽量能使游戏贴近学生的生活。通过本游戏，使学生快速融入课堂教学 中，在活动中身体得到充分的热身与准备。教与学法：教师讲解、示范；学生展

4、开想象，创造各种动作，师生互动。（ 3）组织形式：在规定区域内进行活动。（ 4）教学设计：渔翁头戴斗笠，手拿 “渔网 ”寻找目标；泥鳅在池塘中做各 种各样的花样动作，吸引并躲避渔翁的追捕，看谁的动作最漂亮、最夸张能吸 引渔翁。捉泥鳅过程播放欢快的音乐。游戏结束，渔翁将把所有的鱼儿带回家，通过一条长绳，把所有的鱼都串 起来（排成一队），在渔翁的带领下，围成一个圈。以此向下一阶段过渡。第二阶段（20min）：技能学习通过本阶段，使学生能初步掌握投掷的方法，对动作的结构和顺序有一定 的理解，培养学生善于观察，相互交流与学习的能力。（1）引导、启发学生学习和探索的欲望。教学来源与生活，生活也指导我 们

5、的教学，教师通过让学生举出一些生活中投掷的实例，并对他们的动作进行 模仿、展示。（2）学生自己动手制作并尝试投掷器材。飞飞机是学生喜闻乐见的游戏， 让学生动手制作飞机，也可以制作炸弹、手榴弹、纸球、纸炮等，让学生边制 作边体验，教师适时进行点拨、引导，让我们在玩的过程中去思考，怎样用力 才能使你的飞机飞得更高，手榴弹溜得更远，纸炮打得更响，学生带着疑问去 实践和体验，在实践中他们自然找到正确的答案，教学的目的在无形中达成。（3）找出具有代表性的学生展示，教师示范、简单讲解。学生对自己的成 果进行展示，这符合小孩好表现的心理，从而树立他们的自信心，调动他们参 与的积极性。当学生练习的兴趣得到激发

6、的时候，这是教学知识渗透的最佳时 机，对学生进行肯定的同时提出不同的见解， “同学们，老师认为这些展示的同 学动作非常漂亮，让老师感到无比高兴，你们能做得这么好我真的好惊讶。不 过老师认为在以下三个方面应该加强注意，我想大家会做得更加完美了。A 方面，准备动作的站立姿势要合理，好的开始是成功的一半； B 方面，注 意手臂的后拉动作，要能像一把上弦的弓箭一样，蓄势待发；C方面，出手的速度一定要快，拳击运动员不能像老人家打太极一样慢悠悠的出拳。同学根据老 师讲的再试试，欢迎大家提出更好的意见。（ 4）学生进行模仿练习，相互间进行借鉴、交流、合作。大家可以相互交 流与学习，看看你的同伴的动作是否正确

7、，你能为他指出一些需要改进的地方 吗？你认为你的同伴哪些地方值得你去借鉴和学习？教师在学生练习过程中巡 回指导，帮助有困难的同学。（ 5）比一比、赛一赛。比比谁投得最远，超过标志杆的同学是今天的最佳 投手。（ 6）谈感受，相互间进行评价。请最佳投手谈谈自己的感受，请最佳拍档 谈谈自己的心得，教师进行简单讲解，对学生的积极行为与成绩表示肯定和鼓 励。教法：教师讲解、示范，巡回指导，师生互动学法：学生认真观摩，积极参与组织形式：在规定的区域内自由进行。比赛环节在固定的几个位置依次进 行投掷，学生认真观摩，对超过标志杆的投手进行赞扬！全体齐呼 哇！真 厉害！教学设计：学生在尝试中探索、在探索中思考、

8、在思考中参与体验、在 体验中理解动作，学会了动作，教学目标水到渠成。第三阶段(6min)：巩固拓展内容：穿越火力网 教与学法：教师简要讲解游戏规则，重点示范；学生履行游戏规则。 组织：全班分男女两组进行，本组成员要相互掩护从枪林弹雨中穿过封锁 区，没有被击中的同学可以占领一个阵地，否则就被淘汰，最后看哪组占领阵 地的人多为胜。意图：本环节主要是巩固学生对动作的动力定型，从投远拓展到投准，进 一步调动学生的学习兴趣，在活动中体验合作的重要性。第四阶段(4min)：放松评价通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的。教与学法：在教师的口令的指挥下，伴着轻音乐，模仿教师做各种放松的 动作，调整呼吸。学生认真模仿，尽量让自己全身得到放松，呼吸节奏趋于平 稳。组织：席地而坐意图：让学生能控制好自己的情绪，学会放松与调整身体和心理状态。总 结性评价：教师引导学生，每人想一句话，来表达这节课的收获，也可以对同 伴进行点评。根据学生评价的情况教师做简单总结。本课所需场地与器材场地： 30 平方米空地一块器材：竹竿、呼啦圈一个制作成 “渔网 ”；录音机一台；标志杆若干，垒球 若干。