中考现代文阅读方法浅谈

1、中考现代文阅读方法浅谈 永登县第八中学 魏梅莲 现代文阅读是中考试题中的重头戏，一般是两篇，一篇记叙类，一篇说明类或议论类。阅读题型设计，一般来说有五个：第一题关于整体阅读的，比如概括主要内容，题目探究，理清脉络等；第二题结合文章内容进行人物形象分析的；第三题联系上下文理解词语、语句的；第四题体会表达方式、表现手法、修辞方法与人物形象、文章主题、作者思想感情之间的关系，也就是语言赏析和写作手法分析；第五题写出自己对文章的感受与感悟等阅读体验，对文段进行评价赏析或对相关联接来进行探究。 现代文阅读中的“一原则两注意”。首要的原则就是要牢记答案在文中，一定要根据文章内容、主题来回答，推断命题者的意

2、图，答出符合命题者要求的答案。要注意的第一点就是回答问题尤其是概括阐述性的题时尽量用平实的语言。要能将形象生动的解说和描述变为简洁准确的概括语言。对优秀生语言积累多、知识面广的学生尤其要注意。这些学生还可能存在的第二个问题是答题溢出设题时问题所指向的答案，偏离标准答案。这个标准答案不一定是死的，也许是方向性的，比如在回答对主题的理解，对人物的分析，对词语联系下文的解释等题时都可能会出现这样的错误。 我们明白了出题要点和答题时要注意的原则、问题，在复习中熟悉各地中招原题，主要做能体现以上五个方面的题，就是所谓的“母题”，这样就可以举一反三，避免陷入题海中。 中考现代文阅读的考查要点和题型分析如下

3、。 第一题概括主要内容。这是对学生文章整体感知能力和理解概括能力的考查。中考出题的形式在记叙类文章中，要点概括设题一般考查人物、事件、景物描写、背景作用的概括等等。例如，“文章中写了几件事？请用简洁的语言概括”；“文中人物具有怎样的性格特点？请简要概括”；“文中的背景描写对人物性格刻画起何作用？请简要归纳”，等等。在说明文和议论文中，题干中常常有鲜明的“概要”标志。例如，“请用简洁的语言概括这几段内容的要点”。实用文体以局部设题考查为主，而文学作品常常以整体考查概要居多。例如小说、叙事散文等，常以“请用简洁的语言概括本文故事（叙事）的内容”这种形式来考查学生。在做这样的题时要注意浏览文章提取有

4、效信息，概括文章内容。抓中心句、关键句、重点段（尤其是开头或结尾能揭示中心、点名题旨的段落）来把握文意。要点概括要力求全面、准确、简练。“全面”是指要点概括要力求涵盖所要概括内容的范围，不能以偏概全或挂一漏万。 “准确”有两方面的要求，首先是对文本理解要准确，其次是概括要点要准确，二者之间有密切的先后逻辑关系。如果没有前者理解的准确，就谈不上后者归纳概括的准确。 “简练”即语言要简洁凝练，一定要注意在概括时不能用一些似是而非的修辞句，要用平实的语言。 第二题对人物形象的分析和概括。这是在记叙类的阅读材料中要考查的。对人物形象的分析和概括要注意的是用事实说话。就是所答的要点所概括的性格特点形象特

5、点在文章中都能找到具体的事例来支撑。不能凭自己的想象和主观判断答案。要和文章的主题理解、作者的思想感情倾向的把握和理解联系起来，明白作者藏否褒贬的感情取向，这样在答题时就不会偏差。 第三题关键词、重点语句的理解是中考现代文阅读能力考查的重点。关键词是在文中具有特殊意义或特殊用法的词。首先从词的感情色彩方面设题。倾注作者强烈感情色彩的词语，它们或是表示赞美、肯定感情色彩的褒义词，或是带有贬斥、否定感情色彩的贬义词，而这些充满感情色彩的词语在运用时又常常出现感情色彩变化的情况，或贬义褒用，或褒义贬用（反语）。二是从词语的意义上设题。从词语的基本义、引申义或比喻义方面出题，以此来考查学生对词语的敏感

6、程度和运用能力。三是解释成语在文中的意义，或者选择正确的成语填空。这就要结合文中内容来理解，作出符合文意的具体解释。常见的题型有根据上下文的意思解释词语意义，或者要求说出词语的言外之意。在答词语理解方面的题时，要写两方面，字面义和深层义或言外义，有些同学会忽略字面义的解释。 对句子理解的考查往往体现在重点句子的赏析上。首先要了解哪些是重点句。它们可以是：记叙文中揭示主题、表明中心的句子；说明文中突出说明对象特征、分别体现事物特点的句子；议论文中表明作者见解或主张的句子（或是表示分论点的句子）；叙事散文中叙事之后的议论抒情的句子；各类文体中在内容上能够归纳或提示上下文、在结构上承上启下起衔接作用

7、的过渡句；开篇点明题旨、提纲挈领的点题句，或收束全文的结束句。 还要明了这类重点句子在文中所起的作用。一般来说，居于文章开头的重点句子往往起开门见山、提纲挈领的作用；居于文章结尾的重点句子往往有总结全文、揭示中心的作用；而议论抒情的句子往往能够表达作者强烈的思想感情或起画龙点睛之作用；而运用修辞手法的比喻句的作用在于描写事物，可以把事物描写得形象、生动，说明道理，可以把道理阐述得浅显、易懂；反问句使语气加重，感情更为强烈，表达效果更为突出等等。 第四题语言赏析方面的考题主要是考查欣赏、品味文章中优美、精辟的语句，理解其在文中所起的作用。题型有：“摘出文中你最喜欢的语句，说说喜欢的原因。”一般要

8、选择句式比较简单、特点鲜明、自己有话可说的句子。 “品析文中划线的句子，说说好在哪里”，或“文中加着重号的词语能否去掉？请说明理由”答这类题就要求同学们一定要联系上下文，围绕文章的中心回答问题，不可断章取义，或做孤立的分析。有时候，指定赏析的语言会有多个答题点，需要从几个角度进行赏析，答题时要考虑周全。语言赏析的角度可以有以下几个方面：1抓关键词。关键词主要指在文中富有表现力的词语。特别是动词、形容词的巧妙使用，能够突出人物或事物的特点或特征。如朱自清的春中写小草具有顽强生命力的“钻”字，生动传神，体现出一种不可压制的力量。2抓主旨句。主旨句或点明中心，或总结全文，或说明事理，或表达感悟，在文

9、章中起着不可或缺的作用。3抓修辞句，主要指运用修辞手法的语句。这是最常用的语言赏析切入点。如排比句的气势磅礴，比喻句、拟人句的生动形象，反问句的发人深思等。4抓感情或含义深刻句，主要指文中具有强烈感情色彩和深刻含义的句子。它们在文中往往起到画龙点睛、揭示中心或升华主题的作用。进行语言赏析的术语有很多，如：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝炼、朴素等等，复习中要注意积累一些有关的术语。 写作手法是文章表情达意、陈述观点、说明事物的表现形式。常用的表达方式有五种：记叙、说明、议论、描写、抒情。以记叙、说明、议论为主的文章又分别构

10、成了不同的文体，即记叙文、说明文、议论文等。根据描写的角度不同，描写可分为正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）；根据描写的内容不同，描写可分为人物描写、景物描写等；人物描写中又有语言描写、动作描写、外貌描写（神态描写）、心理描写、细节描写等。抒情分为议论性抒情、描写性抒情、叙述性抒情等等。 常见的写作手法主要有欲扬先抑、欲抑先扬、托物言志、借景抒情、设置悬念、正反对比、衬托渲染、铺垫照应（呼应）、象征手法、以小见大等等。这些写作手法常用于记叙类文章或文学作品中。欲扬先抑、欲抑先扬的写法往往使文章一波三折、跌宕起伏；设置悬念往往使文章引人入胜；正反对比常常突出人物或事物的发展变化、主要特点

11、；衬托渲染常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主体；铺垫照应常使文章结构浑然一体、水到渠成；象征手法常使文章立意高远、含蓄深刻；以小见大常是从小处着手，反映出深刻的大主题每一种写作手法在具体的文章中作用不同，但却有一个共同点，即都是为文章的中心和主旨服务的。在做题时应准确地弄清楚考的是哪一种文体的写作手法；在归类的基础上确定写作手法具体的种类和所起的作用。比如一看考的是散文（中考中现代文阅读几乎离不开散文，这应引起同学们的高度重视），脑子里要马上呈现出散文所常用的写作手法及其作用，然后结合具体文章进行答题。同时审题要善于抓题干中的标志性词语。例如，文学作品中设置题目时会常常出现“照应（呼应

12、）”、“铺垫”、“对比”等字眼，而说明文或议论文的题干中则会提示或暗示你“采用的说明方法”或“使用的论证方法”，这是答题时不可忽略的重要信息。 第五题对文章内容探究的题型。一般会出：“假如你是文中的，你会”这样假设性的题干。答这类题时，要善于进行角色转换，注意题干中的“人称”。一定要设身处地把自己摆进去，体会作者的思想和出题人的意图。要注意和文章主旨、表现形式、文章背景、重要语句密切结合，这样才能够写出符合文中人物各方面要求的令人满意的答案。 在现代文阅读试题中，感受与感悟类的题往往以主观试题的类型在一个阅读材料中的最后一道题出现，且具有开放性的特点。具体说来，题型有直接表述型和由此及彼型。直接表述型，比如，“阅读此文，请谈谈自己最深的感受”，或是“这篇文章给你带来的启示是什么”，“读了这篇文章，你从中悟出了什么道理”等等。答这类题，一定要善于联系自己、联系实际，切忌空谈。由此及彼型考查的着眼点在于检查学生是否真正读“懂”了文章，读“透”了文章，读“活”了文章，读“新”了文章，答题时应着重在“理”上动脑筋下功夫，应体现出自己对人生、对社会、对自然的情感、态度、价值观的水准，体现出当代中学生对所答问题的理性的、开放的、多元的思考。解答这样的问题首先要写出自己的“感悟”，感悟点要从原阅读材料中生发