作文兴趣小组辅导计划

1、作文兴趣小组辅导计划 作文是小学语文听、说、读、写训练的重中之重。一个人的语言 素养怎么样，除了听他的口头表达外，更重要的是看他的书面表达能 力。同时，一篇好的文章可以集中地体现一个人的语言规范化程度， 从谴词造句到布局谋篇，从材料组织到情感抒发，都能真实地反映一 个人对语言的准确把握情况。再说，作文的分数在各种考试比赛中的 比重很大，但从近几年我校的学生作文情况分析， 我校学生作文在审 题、构思、材料积累方面比较薄弱，学生作文的兴趣不够高，如何找 到一种能比较快地提高我校学生作文水平的方法是当前重要的任务。 在本学期的教学中，打算主要从以下几个方面培养提升学生的写作能 力。 一、确立正确的作

2、文教学理念。 1、进一步激发习作兴趣。 兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说，每一个儿童就其天资来 说，都是 诗人”只要在教学方法上 打开创作的源泉”就能使诗人 的琴弦发出美妙的乐声，更何况兴趣小组的同学都是因为同一个兴趣 而来的。我要有效的利用这个有效的资源让每个学生在练笔时，都有 一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态。进一步激发学生习作的 兴趣，并想方设法将习作兴趣长久地保持。 2、明确求真、立诚是最重要的作文要求。 求真，就是习作要 有真意”说真话，说自己的话，不说假话、 空话、成人话；立诚，就是 诚实地说自己的话”老老实实，实事求 是。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”不胡编乱造，做生

3、活的有 心人，善于观察，勤于思考，不断有所发现一一世界上不缺少美好的 事物，缺少的是善于发现的眼睛。 3、小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点 也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。作文就是用笔写话”我“ 手写我口，我手写我心”作文是生活的需要，它不是一种点缀，一 种装饰，而是生活本身。作文 如同衣食一样，成为生活上不可缺少 的一个项目”它能够使生活更加丰富，更加充实。 4、作文不是天生就能写好的，它是一种技能，这种技能的形成 靠训练。一定要勤动笔，少束缚，要放手让学生写，用自己的语言、 自己的思路写自己想写的内容。作文还是一

4、种习惯，习惯的养成靠历 练。当种种好的习作习惯一旦养成，必然具有很强的作文能力。 二、博览群书，以读带写。 所谓以读带写”就是先通过大量的阅读来促进学生写作。阅读 和写作的关系密切，两者互为条件和结果，阅读是写作的前提和基础， 阅读是写作的老师，古今中外无数人提示出来一条写作的经验就是多 读。杜甫说读书破万卷，下笔如有神”高尔基说：我认为我身上的 一切好东西，都是书籍所给予我的 ”阅读对于写作的基础作用表现 在两个方面：一方面是语言材料的积累，另一方面是语言技巧的借鉴。 语言的积累涉及作文的取材，语言技巧的借鉴涉及作文的写法。 所以 我在教学中决定鼓励学生进一步把阅读扩展到课外。 三、走进生活

5、，感受生活，为作文 蓄足”底气。 巧妇难为无米之炊”作文同样如此，学生如果没有丰富的生活 文化积累，没有对生活独到深刻的体验和感悟， 要写好作文是不可能 的。所以作文教学的重点并不是讲授作文的写法，而是引导学生走进 生活，体验生活。可以组织一次活动，让学生充分参与到活动中来， 给学生创造写作的素材。 四、做好专题指导，推荐优秀作品。 现在孩子接触最多的是记叙文，教给记叙文的写法才能真正的写 出让自己和别人满意的文章来，不然再多的生活领悟也是无济于事。 现在的世界是多彩的世界，小学生在做作文时确实应该多发挥想 象力，来描绘未来的世界和多彩的生活。但是，这些孩子写起想象作 文来又往往感到茫然，不知

6、该如何下手，如何展开故事。我们打算在 教学记叙文的同时着重教给他们怎样才能写好想象作文， 怎样才能有 话可说。 五、学生作文教学目标： 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与 他人分享习作的快乐 2、能不拘形式地写下内容具体的记实和想象作文，注意表现自 己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 3、内容具体、语句通顺，有一定条理，感情真实。 4、乐于尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句，特别是有 新鲜感的词句。 5、能联系实际看图写话，展开想象和联想。 6、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 7、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻， 珍视个人的独特感受，

7、积累习作素材。 8、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实，表 达健康情感；能根据习作内容表达的需要，分段表达。 9、写读书笔记和常见应用文。 六、作文兴趣小组责任分工： 组长：凌曼 成员：余 玉苏丽君石玉林王晓彤易 盈吴毅伟唐发勤 李诗璇 黎 欣 李腾飞 王兰君及其他喜欢作文的同学。 活动时间：周三下午第三节课 作文兴趣小组活动记录 时 间 活动 内容 报名选拔成员 指导 教师 凌曼 备注 活 动 过 程 1、报名选拔成员 2、明确活动目的 3、确定组织结构，明确职责 4、布置准备学习用品等工作 5、每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸 6、准备优秀作文选的书籍 7、开放图书室

8、，让学生借书阅读 活 动 效 果 良好 时 间 活动 内容 课余生活 指导 教师 凌曼 备注 活 动 过 程 1、学习范文。 2、打开思路。 3、学生交流想写的内容 4、指导写作。 （1）选择自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的 事，比较有意义，比较有趣味性的事， （2）把事件的前后经过与清楚，重点部分与具体，语 句通顺，标点符号正确，不写错别字。 5、学生开始写作。 6、交流学生的习作，指导修改习作。 活 动 效 果 良好 时 间 活动 内容 观察发现 指导 教师 凌曼 备注 活 动 过 程 1、观察对象（动物、植物） 2、观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性 3、观察顺序：从里到外

9、、从上到下、从近到远、从远 到近等 4、发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性 等 5、学习优秀范文，分析讲评 打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等 6、学生交流平时的观察发现，互相启发 7、布置观察写作的任务 活 动 效 果 提咼观察能力，把观察到的写进习作 时 间 活动 内容 我熟悉的人 指导 教师 凌曼 备注 活 动 过 程 1、交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作。 熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人， 朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。 熟悉的范围：外貌、性格、品行、语言、行为、特 长等。 2、选折典型的事件写熟悉的人。 抓住人物的语言、行为、心理活动、

10、情感来与熟悉 的人。 3、学习优秀习作，讲评分析。 4、学生互相交流各自的习作打算。 5、布置写作任务，学生动笔习作。 6、交流学生的当场习作。 活 动 效 果 学生能抓住人物的语言动作心理来写熟悉的人 时 间 活动 内容 一件有趣的事 指导 教师 凌曼 备注 活 动 过 程 1、交流熟悉的人的习作，指导学生修改自己的习作。 2、写法指导： 一件有趣的事要抓住“有趣”两字，认真筛选典型 事件，选取有趣的事件来写，写出“趣”的味道。 把事件的起因、经过、结果写清楚，经过要写具体 打开思路：游戏、旅游、劳动、小制作、探险等 3、优秀例文学习，讲评分析指导 4、学生交流自己的习作打算 5、学生动笔进

11、行写作 6、交流学生的当场习作 活 动 效 果 学生能选折有趣的事件来写 时 间 活动 内容 传统文化 指导 教师 凌曼 备注 活 动 过 程 1、交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习 作。 2、写法指导：选择中国的传统文化的具体内容来写， 如过年，舞狮，对联，烟花，贴窗花等。 把中华文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。 3、优秀例文学习赏析，教师讲评指导。 4、学生交流各自的写作打算，互相启发。 5、学生动笔写作，教师巡视指导。 6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改 进的方向。 7、布置作业，回家继续把传统文化的作文写完整 活 动 效 果 学生能选择传统文化来与，与清楚

12、。 时 间 活动 内容 我的好伙伴 指导 教师 凌曼 备注 活 动 过 程 1、交流传统文化的作文。 2、写法指导：选择自己平时有密切接触的伙伴来写， 选择一件典型的事件来写，写出伙伴的特点，写出自己 对小伙伴的情感。 3、优秀例文赏析。 4、学生交流各自的写作打算，互相启发。 5、学生动笔写作，教师巡视指导。 6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改 进的方向。 7、布置作业，回家继续把我的好伙伴的作文写完整。 活 动 效 果 写出小伙伴的特点，写出自己的情感 时 间 活动 内容 春天的幅画 指导 教师 凌曼 备注 活 动 过 程 1、交流我的好伙伴的作文。 2、写法指导：抓住春天的

13、特点来写，春风、小草，万 物复苏，生机勃勃，百花争妍，柳枝飞舞等。 3、结合春游观察到的景物来写，写出春天事物特点。 4、优秀例文赏析 5、学生交流各自的写作打算，互相启发 6、学生动笔写作，教师巡视指导 7、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改 进的方向。 &布置作业，回家继续把春天的 幅画的作文写完整 活 动 效 果 学生能抓住春天的特点来写 时 间 活动 内容 亲近大自然 指导 教师 凌曼 备注 活 动 过 程 联系生活实际，想象自己是大自然中的一员，然后 把看到的、想到的和感受到的说出来，在小组中交流， 最后再写下来。 活 动 效 果 通过小组成员的讨论和交流，他们都能完成写作

14、任 务，效果很好。 时 间 活动 内容 祖国在我心中 指导 教师 凌曼 备注 活 动 过 程 引导学生从具体的感性材料出发，结合课文和生活 实际，联系祖国的生日庆典，以 祖国在我心中”为题， 写一篇演讲稿。通过展示各自收集的材料，各抒己见， 完成习作。我指导他们写演讲咼的格式和方法。 活 动 效 果 通过辅导，大部分组员都能结合生活实际，写出大 纲，充实内容，完成祖国在我心中这篇演讲稿，效 果较好。 时 间 活动 内容 关爱 指导 教师 凌曼 备注 活 动 过 程 让学生回忆自己在生活中看到的、听到的关于很多 乐于付出的人，很多感人的事，女口：长辈与晚辈之间的， 长辈与长辈之间的，陌生人与陌生

15、人之间的，邻里乡亲 之间的把他们记下来，互相交流谈谈感受，写篇关 爱为题的习作。 活 动 效 果 小组成员通过辅导，都能根据亲身经历的事把习作 完成，效果较好。 时 间 活动 内容 续写小木船 指导 教师 凌曼 备注 活 动 过 程 指导续写小木船创设情境： 天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩， 同 学们兴致勃勃地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明 一不小心把我的摔坏了。我忍不住和他吵了起来，争执 中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小 木船 活 动 效 果 通过交流和讨论，他们创造了多种不同的情节与结 果，稍加指导，他们都能写出不错的习作，效果较好。 时 间 活动 内容 写建议

16、书 指导 教师 凌曼 备注 活 动 过 程 引导学生结合本组课文内容和自己的生活实际， 谈 谈如何珍惜资源、保护环境的问题，写一份建议书，要 求格式正确，建议能切合实际。教师从中加以指导。 活 动 效 果 小组成员积极讨论，集思广益，稍加辅导，他们就 能很好地完成习作，效果不错。 时 间 活动 内容 看图写话 指导 教师 凌曼 备注 活 动 过 程 指导看图写话：一幅与动物有关的图片新闻。根据 图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容 具体，感情真实。想一想：这张图片要表达的是什么？ 活 动 效 果 依据学生的发言，我主要提醒学生在以下几个方面 多下点工夫： （1 ）将鸭妈妈的动作、表

17、情、心理活动写具体。 （2）将巡警的动作、表情、心理活动写具体。 （3）哪些要略写？ 从结果看，效果不错。 作文兴趣小组活动总结 作文兴趣小组的学习是培养同学们的学习热情，是让同学们能有 机会再进行学习，而且在这些兴趣的指引下，让学生们在学习中对作 文产生浓厚的兴趣，所以本学期组织的教学做出以下总结： 一、培养兴趣。 重视了激发学生的创新精神和培养了学生的实践能力。本学期 积极的为学生创设有利于激发创新精神的学习环境， 并通过思考、讨 论、对话等活动，引导了学生在写作的活动中，发展了自己独特的见 解。在老师的指引下更多的学生对作文产生了兴趣。 二、训练技能。 在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加 深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。 不但讲述了一些作文的相关知识还指导了学生的写作技巧，更多同学 在写作的过程中丰富了语文的功底，知识面得到了更大的拓展。 三、增加了实践的机会。 由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与实践， 所以给同学们给 了动手的机会，让他们认识到了作文并不是仅仅用在无聊”的写作 上，更大的是