导学稿第一课第2节

1、定边六中七年级 美术 学科导学稿执笔人： 杨英 组 审核人： 周次： 时间： 年 月 日集 体 备 课反 思 栏一、课题：抒情与写意-中国花鸟画赏析 第二节 二、学习目标： 认知目标：通过名家名作的欣赏，了解花鸟画用笔、用墨、用色的技巧和花鸟画家借物抒情的表现手法。 技能目标：学习多角度欣赏花鸟画作品，并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。 情感目标：通过作品赏析，体味中国花鸟画的艺术美，感受花鸟画的独特魅力，激发其爱国主义情怀和对生活的热爱。3、 教材分析： 本课是学生在初中阶段进行美术学习的第一课，属于“欣赏评述”单元。该单元由中华博览和世界之旅两部分组成，本册介

2、绍的是中国花鸟画和外国静物画。对于刚进入初中的学生来说，如何分析美术作品，他们还没有系统的认识。教师应利用多方面资源，引导学生通过欣赏中外经典作品，提高学生的审美能力，学会欣赏并评述相关作品，为培养学生对艺术品形成全面的鉴赏能力奠定基础。四、教学重点： 理解花鸟画家怎样写形，如何表意。五、教学难点：理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。六、教学准备教师：教材、教学多媒体课件。学生：教材，通过网络、书刊等多种渠道收集相关信息 教学过程：（温故知新、导学释疑、巩固提升、检测反馈、教后反思） 一、游戏导入小游戏：画鱼点睛比较与讨论：不一样的眼睛，不一样的画法。“画如其人”，让我们走进中国花鸟画的世界，去

3、了解画家们的内心世界吧！让我们从这里开始，踏上感悟中国花鸟画家的心灵之旅吧！ 二、作品赏析1. 朱耷作品赏析观察与发现：看朱耷的花鸟画作品，寻找相同点。看朱耷的落款题名，你发现了什么？ 思考与探究：画家为何要这样画？他想表达怎样的情感？ 交流与探讨：学生交流前置性作业。归纳与总结：不一样的生活，不一样的心境。2. 徐渭作品赏析观察与发现：思考与探究：画家为何要这样画？他想表达怎样的情感？ 交流与探讨：作品的绘画特色。归纳与总结：不一样的生活，不一样的心境。3. 文同观察与发现：作品的创作背景，绘画内容，用笔。 讨论与交流：作品的绘画特色。 归纳与总结：不一样的身份，不一样的绘画 4. 齐白石作

4、品赏析观察与发现：学生将对河虾的记录，与绘画作品中的虾进行对比赏析。讨论与交流：如何理解作品“妙在似与不似之间”。归纳与总结：如何通过绘画理解艺术源于生活而高于生活。三、课堂总结： 1、 本节课你的收获是什么？2、中国花鸟画有象征和寓意的功能，请在本课中找出你喜欢的一幅画，评述一下其中的象征和寓意3、教师总结（引导学生体会画家怎样借物抒情？体会自然美）资料库： 工笔重彩与淡彩 工笔画有重彩、淡彩之分，二者的区别，主要从画面效果来区分。重彩：画面以矿物质颜料(石色)来表现主要部分，颜色浓重、艳丽、浑厚。当然画面中也用淡彩衬托，轻重、浓淡相得益彰。另外重彩部分也用淡彩打底色。淡彩：以植物质颜料(透

5、明水色)，来表现画面的主要部分，虽然在一些必要的地方也用一些矿物质颜料，但整个画面仍保持清新、淡雅的格调。 花鸟画的发展演变花鸟画为中国画三大画科之一，是一种以植物、动物、昆虫等生物为题材的独特绘画表现形式。早在新石器时代的彩陶，殷周秦汉时期的青铜器，汉代的画像砖、画像石，以及古代大量的工艺美术品上，都经常出现花木、鸟兽、虫鱼、龙凤等纹样。魏晋南北朝和初唐时期也出现了不少以描写鹰、鸡、鹅、雉、孔雀、鹦鹉以及山花园蔬为题材的作品。当时的花鸟画多作为人物画的背景出现， 带有较多的装饰性，主要表现人物的生活环境。唐朝中晚期，花鸟画逐渐独立，成为专门的画科。唐朝有史可查的花鸟画家就有数十人。花鸟画和人物画、山水画三分天下，形成鼎足之势。五代时期，花鸟画分为两大流派。其中以黄筌为代表的“黄筌派”形成了后来的工笔花鸟画体系，以勾线、填色、染色为主，造型严谨，工整艳丽。以徐熙为代表的“徐熙派”则开写意花鸟之先河，重水墨，重意境，超脱淡逸。此即有名的“黄家富贵，徐熙野逸”。在以后的发展中，这两派均有名家辈出，交相辉映，形成了中国花鸟画的两大主要派系。期间也出现了不少有创造才能的画家，综合二者之长又有