19蓝色的树叶（修改）

1、 你都见过哪你都见过哪 些颜色的树叶？些颜色的树叶？ 课时目标：课时目标： 1.学会本课的生字词语。学会本课的生字词语。 2.能正确地朗读课文。能正确地朗读课文。 3.初步了解课文讲了谁和谁的一件初步了解课文讲了谁和谁的一件 什么事。什么事。 sh qin r t zhu 术术 铅铅 惹惹 吐吐 桌桌 H zh xio zhu 盒盒 注注 削削 皱皱 术术 铅铅 惹惹 吐吐 桌桌 盒盒 注注 削削 皱皱 美美术课术课 风风景景 削削铅笔铅笔 惹人喜爱惹人喜爱 吞吞吞吞吐吐吐吐 桌桌子子 盒子盒子 注注意意 皱起眉头皱起眉头 拿拿出出 不不由由得得 美术美术 削铅笔削铅笔惹人喜爱惹人喜爱 桌桌

2、子子 皱眉皱眉 吞吞吐吐吞吞吐吐 盒盒 子子 注意注意 熟字熟字换换偏旁：偏旁： 沿沿铅铅住住注注消消削削 邹邹皱皱 熟字熟字加加偏旁：偏旁： 木木+ = 术术口口+土土=吐吐合合+皿皿=盒盒 合合+手手=拿拿 若若+心心=惹惹 、 术术 铅铅 惹惹 吐吐 桌桌 盒盒 注注 削削 皱皱 (削铅笔削铅笔) (吞吞吐吐吞吞吐吐) xio t 吐吐 t (吐出吐出 ) 削削 xu(削弱 削弱 削减削减) 教教 (教书教书) jio jio(教育 教育) 铅铅拿拿 看结构、看位置、看长短看结构、看位置、看长短 学习板块二：把课文读流利、整体感知课文大意学习板块二：把课文读流利、整体感知课文大意 读了课

3、文我知道读了课文我知道,在在_课上，课上， _向向_借借_的事。的事。 美术 李丽 林园园铅笔 课时目标：课时目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 懂得人与人之间应该互相帮助懂得人与人之间应该互相帮助。 3.积累词语、句子。积累词语、句子。 学习提示：学习提示： （一）自主学习：（一）自主学习：学生自由读课文，围绕 问题读、划。 （二）合作交流：（二）合作交流：提示学生按照以下步骤 在组内交流。 1.学习14自然段， 李丽是怎样向林园园 借铅笔的？画出她们的对话，读一读。 2.抓住关键词，从她们的对话中，你知道 了什么？ 3.分角色读出不同的语气。

4、学习板块一：李丽为什么只画蓝色的树叶？学习板块一：李丽为什么只画蓝色的树叶？ 把绿铅笔借给我用一用行吗？把绿铅笔借给我用一用行吗？ 我还没画完呢。我还没画完呢。 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 我怕你把笔尖弄断了。我怕你把笔尖弄断了。 我小心一点儿。我小心一点儿。 你要注意，不要削，画的时候不要用力，不你要注意，不要削，画的时候不要用力，不 要画得太多。要画得太多。 我只画树叶和小草。我只画树叶和小草。 还要画小草？还要画小草？ （谦和、礼貌） （吞吞吐吐） （请求、商量） （ （不乐意） （诚恳） （不放心） （连忙答应） （不满） 例1：你把绿铅笔借给我用一用，行吗？ （ ）吗？ 例2：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 （ ）吧。 例3：吞吞吐吐 花花绿绿 （ ）（ ）（ ） 学习提示：学习提示： （一）合作交流：提示学生按照以下步骤在组内交（一）合作交流：提示学生按照以下步骤在组内交 流。流。 1.读第读第5自然段，想一想林园园为什么脸红了？她心自然段，想一想林园园为什么脸红了？她心 里会想些什么？里会想些什么？ 2.你想对林园园说什么？你想对林园园说什么？ 学习板块二：林园园为什么脸红了？学习板块二：林园园为什么脸红了？ 林园