人教版三年级美术上册_《我设计的自行车》课堂实录

1、我设计的自行车课堂实录教学目标：1通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车 的草图，并用绘画的方式来创作自行车。2引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创 作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。3通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新 精神。教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的 未来自行车。教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。教学时间：一课时课前准备： 1教师准备教具：收集自行车的历史材料、各种自 行车的图片资料、课件等。 2学生准备学具：勾线笔、图画纸。教学过程：一、导入新课：师：这儿有两个圆，添加以后

2、能变成什么？（生 答师画）画出一辆自行车，边画边说出自行车的结构！ （对，有的同 学已经看出来了，这是车把，可以控制方向 ，三角形的车架牢固的 把其他各部分连在一起 ，这是车座，再加上车链和脚踏，一辆完整 的自行车就画完了）二、 讲授新课： 板书：我设计的自行车1、师：大家都知道自行车是一种交通工具，那么相对于汽车、 飞机、轮船、火车，他的优势是什么呢？生：低碳、环保、没有堵车的烦恼，还能顺便锻炼身体，可谓一 举数得看，这就是人们结伴出游以及自行车爱好者飒爽的英姿。2、师：那么除了这种普通的以外， 你还见过什么样的自行车呢？ 看，山地车运动、休闲，双人车用作娱乐，折叠车携带方便，儿童车 也是我

3、们美好童年的一个回忆。那你知道一开始的自行车 是什么样的吗？他是怎样一步步发展过3、播放视频（视频边放边写年代）4、小结：自行车经过了这么多次的改进，到了我们现在常见的 这几种类型。进入 21 世纪，随着科技的发展和时代的变迁以及人们 对自行车的认识与需求的变化， 自行车家族中逐渐出现了一些新奇的 面孔！（越来越多的新颖的自行车进入了我们的视线。）看！这些自 行车外形都有了些许的变化！ （大屏幕播放图片）停驻在绿草丛中的 白色自行车造型婉约、柔美，给人一种浪漫的感觉；下面这辆呢，从 纤细的车把到逐渐粗壮的车体再到车轮都采用了流线型设计， 就像我 们写书法一样，逆风起笔、中锋行笔、侧锋收笔一样，

4、慢、轻、提、 转，一辆线条流畅，动感十足的自行车就出炉了！这辆大家一看就知道很像摩托车！红色的自行车呢，以车链为中心，把车把、车座以及 两个车轮平均分成了两个部分，采用的对成的设计手法！5、还有更奇特的呢！（大屏幕播放图片）这也是自行车吗？是！ 它完全打破了以往自行车固有的模式！看他像什么？蜗牛，对！大大 的车轮就是蜗牛的壳，车头就是蜗牛的身体，车灯就是蜗牛的眼睛！ 再看这张， 它像不像一个正准备起跑的运动员？对， 将人体的特征与 自行车的结构合二为一， 很是巧妙！ 这两种都是运用了仿生学的原理 来设计的自行车！ 我们也可以向他们学习， 找一找身边可以模仿或者 能利用的物品，动物、植物、人物的

5、原型，试着来画一画？怎么样？6、看老师先来： （演示）以海鸥为原型；以樱桃为原型的。 。 怎么样，你也来试一试， 给你 2分钟的时间， 我看有些同学已经画完 了，请他们来说一说（小练习录像）。7、这些同学的作品设计大胆、有创意，把我们平时吃的、上课 用的都拿来设计自行车，真是了不起！我在想，如果再加上一些特别 的功能，是不是会更好呢！ 哎？设计师还真想到了！看水路两栖自行 车（是专为荷兰 海尔蒙德市设计的。这个城市运河特别多，这种自 行车就可以即在陆地上形式也可以在运河中前行 ）太阳能自行车（顶 棚不但能遮风挡雨， 还能收集太阳能， 利用太阳能的热量能在大街上 自由穿梭。）再这看辆自行车（比起

6、前面那些，是貌不惊人，但是他 可是一辆高科技的自行车！）还有更奇特的呢！ （这是德国一名建筑设计师设计的，未来直接在空中建立单独轨道）你说它能在空中骑， 我可不可以让海鸥自行车在空中飞呢？8、师（演示）樱桃、海鸥 我的自行车设计完了，看看别的班 同学的作品！那你呢？你又有什么样的奇思妙想？你更想拥有一辆什 么样的自行车？是外观上奇特的、还是舒适的、便于携带的、对自己 的生活、学习有所帮助的比如能爬楼梯的等等。，现在同位之间 互相说一说，设计出你理想中的或未来的自行车，看清楚要求（大屏 幕展示作业要求）9、学生练习，老师巡回辅导：学生设计完成并展示作品这种未 来自行车，10 拓展：确实大家设计的作品带给我们的不仅是视觉上